單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),2020/4/26,,?#?,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),2020/4/26,,?#?,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),2020/4/26,,?#?,,,第五課 品出情感的韻味,,,5.,2,在品味情感中成長(zhǎng),,,,,,,,,,,,第二單元,做情緒情感的主人,第五課 品出情感的韻味5.2 在品味情感中成長(zhǎng)第二單元,1,,,,預(yù)習(xí),,,,,,,,,01,02,03,負(fù)面情感對(duì)成長(zhǎng)的意義？①②③,04,怎樣傳遞情感正能量？①②③,0,5,為什么要體味美好情感（意義，作用）①②,如何獲得美好情感（方式，途徑）①②,創(chuàng)造正面情感的方式？①②③④,如何關(guān)心他人？①②③,0,6,預(yù)習(xí)010203負(fù)面情感對(duì)成長(zhǎng)的意義？①②③04怎樣傳遞情感,2,,,,,,,家庭美好的親情之愛(ài),家庭美好的親情之愛(ài),3,,,熱愛(ài)祖國(guó)的情感,熱愛(ài)祖國(guó)的情感,4,,,,,,,好朋友就是你前言不搭后語(yǔ)時(shí)卻依舊懂你的人,美好的友情,好朋友就是你前言不搭后語(yǔ)時(shí)卻依舊懂你的人美好的友情,5,,,風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼。,那年你學(xué)習(xí)最好。,那年，你最愛(ài)幫助人,那年，咱們班誰(shuí)最胖？,為什么,二十年后,同學(xué)們對(duì)當(dāng)年學(xué)習(xí)、生活有美好的情感？,當(dāng)年生活中,美好的人和事,，讓我們身心愉悅，,產(chǎn)生的美好情感,。,風(fēng)雨二十載，再回首,暢談同學(xué)情誼。那年你學(xué)習(xí)最好。那年，你最,6,,,,,,,1,、,為什么要體味美好情感（意義、作用）,①生活中美好的人和事物，讓我們,身心愉悅,，逐漸豐富我們,對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感,；,②這些情感表達(dá)著我們的,愿望,，促進(jìn)我們的,精神發(fā)展,。,,怎樣獲得,情感？,1、為什么要體味美好情感（意義、作用）①生活中美好的人和事物,7,,,探究與分享,在,看電影,時(shí)，同學(xué)們會(huì)被故事情節(jié)感動(dòng)；,在,讀書(shū)活動(dòng),中，同學(xué)們一起得到了心靈的凈化；,在,運(yùn)動(dòng)會(huì),上，同學(xué)們一同體驗(yàn)成功的喜悅。,,,,,,,,我們可以通過(guò),閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng),等方式獲得美好的情感。,探究與分享在看電影時(shí)，同學(xué)們會(huì)被故事情節(jié)感動(dòng)；在讀書(shū)活動(dòng)中，,8,,,,,,,2,、,如何獲得美好情感（方式，途徑）,①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中,自然引發(fā)的,，,不能強(qiáng)迫,。,②通過(guò),閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng),等方式獲得美好情感。,,2、如何獲得美好情感（方式，途徑）①情由心生，它是在人的社會(huì),9,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance,完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng),3,、創(chuàng)造正面情感的方式,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題01 Life isn't about wai,10,,[圖片],,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance,幫助他人,3,、創(chuàng)造正面情感的方式,[圖片]請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題01 Life isn't about,11,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance,走進(jìn)博物館,3,、創(chuàng)造正面情感的方式,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題01 Life isn't about wai,12,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance,走進(jìn)大自然,3,、創(chuàng)造正面情感的方式,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題01 Life isn't about wai,13,,,,,,,,,,,,,,,,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題,01,Life isn't about waiting for the storm to pass. it's about learning to dance,欣賞藝術(shù)作品,3,、創(chuàng)造正面情感的方式,請(qǐng)?jiān)诖溯斎霕?biāo)題01 Life isn't about wai,14,,,我們負(fù)面的情感體驗(yàn),,羞恥感,,焦慮感,,挫敗感,我們負(fù)面的情感體驗(yàn)羞恥感焦慮感挫敗感,15,,,,,,,,,中南財(cái)政政法大學(xué)男生梁安定，進(jìn)大學(xué),后，看到身邊高手如云，有些心灰意冷，,放縱自己沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,。有一天，他無(wú)意中聽(tīng)到同學(xué)背地里給他取的綽號(hào)是,“學(xué)渣”,，才如夢(mèng)初醒，原來(lái)在大家心中，自己如此不堪。,,,大一下學(xué)期,他決定改變自己，挑戰(zhàn)國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)考試。國(guó)際注會(huì)比國(guó)內(nèi)難度更大，14門考試，全英文試卷，答每一道試題都儼然做論文。梁安定抱著英漢詞典，查陌生的單詞，對(duì)照往年真題答案找每一段得分點(diǎn)，強(qiáng)迫自己背下來(lái)。,曾經(jīng)為了弄懂一道題，梁安定足足花了一周時(shí)間。每天早上7點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)回寢室休息，他除了每天花一點(diǎn)時(shí)間用手機(jī)上網(wǎng)看新聞，與網(wǎng)游徹底絕緣,。,,大二他參加國(guó)際注冊(cè)會(huì)計(jì)考試，考了3門，其中稅法科目考試85分，全球第一。梁安定一下子成了同學(xué)們眼中的,“學(xué)霸”,。,,中南財(cái)政政法大學(xué)男生梁安定，進(jìn)大學(xué)后，看到身,16,,,,,,,1,、梁安定被人稱為,“,學(xué)渣,”,會(huì)給他帶來(lái)怎樣的感受？,,,2,、梁安定從學(xué)渣變學(xué)霸，從中你能感悟到什么？,羞恥感、焦慮感、挫敗感等,學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。,1、梁安定被人稱為“學(xué)渣”會(huì)給他帶來(lái)怎樣的感受？羞恥感、焦慮,17,,,,,,,,,浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他,決心擴(kuò)展自己的閱讀范,圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。,浩浩代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很,18,,,,,,,5,、,負(fù)面情感對(duì)成長(zhǎng)的意義,①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但,對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義,。,②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以,豐富我們的人生閱歷,，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。,③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力,，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。,,5、負(fù)面情感對(duì)成長(zhǎng)的意義①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么,19,,,,,,,請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入,,,傳播正能量,主動(dòng),請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo),20,,,,,,請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入,,,,小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)為樂(lè)，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿,你,長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂(lè)，你會(huì)有什么感受？”,小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開(kāi)始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。,,小明是怎樣傳遞情感正能量的？,,用自己的熱情和行動(dòng)。,請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo)題內(nèi)容文字，請(qǐng)?jiān)谶@輸入標(biāo),21,,,,,,,學(xué)會(huì)關(guān)心,,我們的情感需要,表達(dá)、回應(yīng),，需要,共鳴,。在與他人的情感,交流,中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,學(xué)會(huì)關(guān)心我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交,22,,,,,,,,6,、如何關(guān)心他人,?,①,沒(méi)有偏見(jiàn),,,以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。,②,適時(shí)運(yùn)用,可能被接受的方式,向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。,③,關(guān)注對(duì)方,的態(tài)度和反應(yīng)。,④,確認(rèn)對(duì)方,是否接受,自己的關(guān)心。,⑤如果沒(méi)有被接受,,,則,調(diào)整方式,,以對(duì)方能夠接受的方式來(lái)。,,,,6、如何關(guān)心他人?,23,,,,,,,左邊情景說(shuō)明了什么？,,云云在期中考試中獲得了好成績(jī)，身心愉悅，回家后把這個(gè)好消息告訴了弟弟。弟弟在為她高興的同時(shí)，也暗下決心努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取和姐姐一樣優(yōu)秀。,在,生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn),、傳遞情感，使我們的生命更有力量，,周圍的世界,也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。,左邊情景說(shuō)明了什么？ 云云在期中考試中獲得了好成績(jī),24,,,,,,,5,、怎樣傳遞情感正能量？,,①用自己的,熱情和行動(dòng),來(lái)影響環(huán)境。,②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在,與他人的情感交流中,，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,③我們,在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn),，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。,5、怎樣傳遞情感正能量？ ①用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。,25,,,,,,,體味,美好情感,傳遞情感,正能量,,5.2,在品味情感中成長(zhǎng),,本課小結(jié),,5.2,美好的情感的,作用,獲得美好情感的,方式,創(chuàng)造正面情感的,方式,正確認(rèn)識(shí),負(fù)面的情感體驗(yàn),怎樣,傳遞情感正能量,如何,關(guān)心,他人,,,體味美好情感傳遞情感正能量5.2在品味情感中成長(zhǎng)本課小結(jié)5.,26,,,1．我們可以通過(guò)________等方式獲得美好的情感。( ),①閱讀?、谂c人交往　 ③封閉自己　 ④參與有意義的社會(huì)活動(dòng),A．①②③,B．①②④,C．①③④ D．②③④,,2．學(xué)會(huì)關(guān)心他人，我們可以這樣做( ),①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察,②無(wú)論對(duì)方是否接受，都要表達(dá)自己的關(guān)心,③適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心,④關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng),A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④,,,,,B,C,1．我們可以通過(guò)________等方式獲得美好的情感。(,27,,,3．近年來(lái)，“感動(dòng)中國(guó)”人物已成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須( ),①傳遞美好情感，傳遞生命正能量,②體驗(yàn)美好情感，引起情感共鳴,③培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任感,④從身邊小事做起，只對(duì)自己負(fù)責(zé),,A,．①②③,B．①②④ C．①③④ D．②③④,,,,,,A,3．近年來(lái)，“感動(dòng)中國(guó)”人物已成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模，為了更,28,,,感謝,觀看,,2020,,,,,,,,,,,,感謝2020,29,在品味情感中成長(zhǎng),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,在品味情感中成長(zhǎng),30,,,,體味生活中的美好情感,,學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方式獲得美好的情感,,能以實(shí)際的行動(dòng)創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，傳遞生命的正能量,,,01,02,03,,學(xué)習(xí)目標(biāo),體味生活中的美好情感學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方式獲得美好的情感能以實(shí)際,31,01,體味美好情感,PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE,01體味美好情感PLEASE ENTER CHAPTER T,32,情,感,,,YOUTH,回,憶,說(shuō)一說(shuō),初中學(xué)習(xí)生活已一個(gè)多學(xué)期了，說(shuō)一說(shuō)，這一年多時(shí)間里你有哪些情感是美好的？,情感YOUTH回憶說(shuō)一說(shuō)初中學(xué)習(xí)生活已一個(gè)多學(xué)期了，說(shuō)一說(shuō)，,33,統(tǒng)編人教版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)5,34,,這些美好的事物對(duì)我們有什么影響,,,,影響,生活中美好的事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們的生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。,這些美好的事物對(duì)我們有什么影響影響生活中美好的事物，讓我們身,35,情境一：,東東喜歡看偵探小說(shuō)，常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。,情境二：,七年級(jí)（四）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享了他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。,情境三：,開(kāi)朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動(dòng)、一起玩耍。她覺(jué)得在朋友面前可以和放松、很快樂(lè)。,探究與分享：三個(gè)情境中，美好情感獲得的途徑是什么？,,閱讀,,參加有意義的活動(dòng),,與人交往,情境一：東東喜歡看偵探小說(shuō)，常一看就是一夜。有時(shí)，他根據(jù)故事,36,網(wǎng)絡(luò)沉迷獲得快樂(lè),欺凌他人獲得快樂(lè),感情上,“,強(qiáng)扭的瓜不甜,”,所以我們需要?jiǎng)?chuàng)造正面的情感體驗(yàn),網(wǎng)絡(luò)沉迷獲得快樂(lè)欺凌他人獲得快樂(lè)感情上“強(qiáng)扭的瓜不甜”所以我,37,創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn),,,1,,完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng),,,3,,走進(jìn)博物館或大自然,,,4,,欣賞藝術(shù)作品,,幫助他人,,,2,,創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)1完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)3走進(jìn)博物館或大自,38,,但是我們的生活總有一些負(fù)面情感,但是我們的生活總有一些負(fù)面情感,39,我們負(fù)面的情感體驗(yàn),,羞恥感,,焦慮感,,挫敗感,我們負(fù)面的情感體驗(yàn)羞恥感焦慮感挫敗感,40,,東東代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不舒服。他決心擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會(huì)中為班級(jí)取得好成績(jī)。,,問(wèn)題,,挫敗感,東東為什么心里不舒服？,這是一種什么感受？,這種感受有什么意義？,東東代表班級(jí)參加年級(jí)辯論會(huì)，發(fā)揮失常，感到心里很不,41,,負(fù)面情感的意義,0 1,豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。,0 2,學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。,負(fù)面情感的意義0 1豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加,42,傳遞情感正能量,02,PLEASE ENTER CHAPTER TITLE HERE,傳遞情感正能量02PLEASE ENTER CHAPTER,43,,小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)為樂(lè)，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿,你,長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂(lè)，你會(huì)有什么感受？”,小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學(xué)道歉，開(kāi)始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。,有困難的同學(xué)看到小明的變化后，在他遇到困難的時(shí)候也會(huì)幫助小明，小明因此變得很樂(lè)觀。,,案例是怎樣傳遞情感正能量的？,,用自己的熱情和行動(dòng)。,,表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴,小明學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在班里總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái),44,左邊圖片說(shuō)明了什么？,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,左邊圖片說(shuō)明了什么？學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人在與他人的情感交流中，我們可,,大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。,今天，邈邈過(guò)生日，我終于把精心準(zhǔn)備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過(guò)他，讓他做好心理準(zhǔn)備，接受一個(gè)大大的驚喜，但他收到禮物時(shí)還是感動(dòng)不已。,我送給邈邈的是一本他自己寫(xiě)作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫(xiě)作。得知他要過(guò)生日了，我在電腦上用圖片給他的文章設(shè)計(jì)背景，進(jìn)行編排，還精心設(shè)計(jì)了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書(shū)！,生日禮物,分享,探究,大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記。生日禮,46,,邈邈接過(guò)這本書(shū)時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，說(shuō)這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會(huì)珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來(lái)讀。聽(tīng)邈邈這么一說(shuō)，我有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對(duì)，這是“我們”的禮物！,大軍送給邈邈的僅僅是一本小書(shū)嗎？,為什么大軍會(huì)認(rèn)為這本小書(shū)是“我們”的禮物，談?wù)勀愕睦斫狻?,在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。,邈邈接過(guò)這本書(shū)時(shí)激動(dòng)得手都顫抖了，說(shuō)這是迄今為,47,如何傳遞情感正能量,,,,,,,,,,1,2,3,用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境,我們的情感,需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴,不斷創(chuàng)造美好的,情感體驗(yàn)、傳遞情感。,,,,如何傳遞情感正能量123用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境我們的情,48,體味,美好情感,傳遞情感,正能量,,在品味情感,中成長(zhǎng),,本課小結(jié),,5.2,,,美好的情感的,作用,獲得美好情感的,方式,正確認(rèn)識(shí),負(fù)面的情感體驗(yàn),用自己熱情和行動(dòng)影響環(huán)境,與他人的情感交流中，傳遞生命的,正能量,在生活中不斷,創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn),，使我們更有力量,體味美好情感傳遞情感正能量在品味情感本課小結(jié)5.2美好的情感,