單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,,2.5.2,在品味情感中成長,,,,,,,,,,人教版道德與法治七年級下冊,2.5.2 在品味情感中成長人教版道德與法治七年級下冊,1,教學目標,在品味情感中成長,體味美好情感,傳遞情感正能量,體味美好的情感的意義,獲得美好情感的途徑,負面情感體驗對成長的意義,傳遞情感正能量的途徑,傳遞情感正能量的意義,,,,教學目標在品味情感中成長體味美好情感傳遞情感正能量體味美好的,2,教學目標,同學之間,和媽媽一起的開心事,那些忘不了的日子,老師，我愛你！,這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？,教學目標同學之間和媽媽一起的開心事那些忘不了的日子老師，我愛,3,美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過參與一些有意義的活動逐漸獲得的，我們正是在品味美好情感的過程中成長起來的。,美好的情感不是自發(fā)形成的，而是在生活中，通過參與一些有意義的,4,教學目標,閱讀感悟,教材第,47,頁,,——,摘自,《,愛的教育,》,亞米契斯 著,故事中這位老師表現(xiàn)出的是怎樣的情感？,教學目標閱讀感悟 教材第47頁故事中這位老,5,,老師在教學生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子里每一個小包都是他對這個學生的愛。,,一、體味美好情感的意義,,生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。,老師在教學生涯中充滿了回憶。在老師的小盒,6,,情境一,,東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。,情境二,,七年級（,4,）班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。,你如何看待東東和亮亮的情感體驗？,在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說出來與同學分享。,情境一 你如何看待東東和亮亮的情感體,7,,二、獲得美好的情感的途徑有哪些？,二、獲得美好的情感的途徑有哪些？,8,,2,、我們通過閱讀、與人交往、參與有,意義的社會活動等方式獲得美好的情感。,1,、情由心生，它是在人的社會交往、,互動中自然引發(fā)的，不能強迫。,二、獲得美好的情感的途徑有哪些？,2、我們通過閱讀、與人交往、參與有1、情由心生，它是在人的,9,a.,完成一項自己喜歡的活動；,b.,幫助他人；,c.,走進博物館或大自然；,d.,欣賞藝術(shù)作品,……,方法與技能,創(chuàng)造正面的情感體驗的方法,a.完成一項自己喜歡的活動；方法與技能創(chuàng)造正面的情感體驗的方,10,,教材第,48,頁,“,探究與分享,”,,(1),浩浩為什么心里感覺不舒服？這是一種什么感受？,,,,因為浩浩參加年級辯論會發(fā)揮失常，沒有為班級爭得榮譽，所以心里感覺不舒服，這是一種挫敗感。,知恥而后勇，將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力。,(2),浩浩這樣的感受有什么意義？,,教材第48頁“探究與分享” 因為浩浩參加年級辯,11,三、負面情感體驗對成長的意義。,（怎樣看待生活中的負面情緒？）,,（,1）,可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。,（,2）,學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。,,討論小結(jié),三、負面情感體驗對成長的意義。 （1）可以豐,12,不要走開,,,,雖然負面情感可能讓我們受益，但我仍然希望每個人都能有如花般絢爛的情感世界,思想：,不要走開雖然負面情感可能讓我們受益，但我仍然希望每個人都能有,13,傳遞情感正能量,,小明學習成績優(yōu)異，但在班里總是以同學的生理特點來起綽號為樂，逐漸他的同學都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說給媽媽聽。媽媽告訴他：“如果有同學拿長得胖取綽號取樂，你會有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同學道歉，開始關(guān)心、幫助同學，利用自己學習好的優(yōu)勢幫助學習困難的同學。,,傳遞情感正能量 小明學習成績優(yōu)異，但,14,（,1,）小明遇到什么問題？他又是怎么做的呢？,因為拿同學的生理特點起綽號，同學不愿意和他玩了。最后聽了媽媽的話，改正行為，關(guān)心幫助同學。,,（,2,）傳遞情感正能量的途徑有哪些,?,（1）小明遇到什么問題？他又是怎么做的呢？ 因為,15,,①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,,,四、傳遞情感正能量的途徑有哪些,?,①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán),16,——,學會關(guān)心,需要做到的,5,點要求,:,沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。,適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。,關(guān)注對方的態(tài)度和反應。,確認對方是否接受自己的關(guān)心。,如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達。,,方法與技能,——學會關(guān)心需要做到的5點要求:方法與技能,17,(1),當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應還是改變這種環(huán)境？為什么？,,,(2),如果你想改變這種環(huán)境，你會怎樣做？,,探究與分享,更傾向于改變這種環(huán)境。因為人與人之間應相互關(guān)愛，生命拒絕冷漠。,,用真心對待他人，用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠。,,(1)當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應,18,,①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。,,②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。,,四、傳遞情感正能量的途徑有哪些,?,①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán),19,——,大軍的,日記,1,．大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？,,,2,．為什么大軍會認為這本小人書是,“,我們,”,的禮物？談?wù)勀愕睦斫狻?探究與分享,不僅僅是一本小人書，更是傳遞兩位同學之間的友誼，傳遞情感正能量。,,,因為這本小人書代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書是他們友誼的見證，看到這本小人書，就會想起他們之間美好的友誼。,,——大軍的日記1．大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？探究與分,20,,我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好,。,,五、傳遞情感正能量的意義,我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情,21,設(shè)想一種你自己認為比較好的方式，向你身邊的人傳遞美好情感。,課外拓展,設(shè)想一種你自己認為比較好的方式，向你身邊的人傳,22,教學目標,在品味情感中成長,體味美好情感,傳遞情感正能量,體味美好的情感的意義,獲得美好情感的途徑,負面情感體驗對成長的意義,傳遞情感正能量的途徑,傳遞情感正能量的意義,,,,教學目標在品味情感中成長體味美好情感傳遞情感正能量體味美好的,23,,課堂練習,1.,鼓勵我們積極向上的動力是（ ）,A.,對正義、善良和道德的追求,B.,對科學技術(shù)的學習,C.,對不良情緒的調(diào)節(jié),D.,培養(yǎng)積極的情緒,A,課堂練習1.鼓勵我們積極向上的動力是（ ）,24,2.,下列關(guān)于發(fā)展高尚情感的說法，正確的是（ ）,A.,要發(fā)展高尚的情感，必須積極參加集體活動,B.,搞好的自己的學習，自然就發(fā)展了高尚的情感,C.,豐富的文化生活是發(fā)展高尚情感的唯一途徑,D.,發(fā)展高尚情感需要用真理、道德和美的標準引導我們的學習和生活,,D,2.下列關(guān)于發(fā)展高尚情感的說法，正確的是（ ）D,25,3.,下列體現(xiàn)高尚情感的是（ ）,①扶盲人過馬路；②為特困生捐款捐物；③送生病的同學去醫(yī)院就醫(yī)；④認真做作業(yè),A.,②③④,B.,①②③,C.,①②④,D.,①③④,B,3.下列體現(xiàn)高尚情感的是（ ）B,26,在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中看到自已。高冷孤獨的安迪，獨立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學習的習慣，這樣無論什么事她都有最準確的判斷和認知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外……其實她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧。”一個“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導的經(jīng)驗，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學習態(tài)度，報了個英語培訓班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負有心人，當聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護，視若明珠，加上她走路帶風，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學習。她的學習不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些。現(xiàn)實生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實，歲月只能給你風塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學習，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因為他小的時候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。思想會變成語言，語言會變成行動，行動會變成習慣，習慣會變成性格。性格會影響人生！,習慣不加以抑制，會變成生活的必需品，不良的習慣隨時改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習慣，因為造習慣的就是自己，結(jié)果人又成為習慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當你在埋頭工作的時侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對，努力白費！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠不會失去自己！這個世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢都是暫時的。當你在占有這個優(yōu)勢時，必須爭取主動，再占據(jù)下一個優(yōu)勢，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應該先放棄什么！把人拋入最低谷時，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報；誰若自怨自艾，必會坐失良機！人人都有兩個門：一個是家門，成長的地方；一個是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！,,,在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習慣,27,