《六年級數(shù)學下冊 第2單元《百分數(shù)（二）》折扣教案5 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級數(shù)學下冊 第2單元《百分數(shù)（二）》折扣教案5 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第二單元 百 分 數(shù)（二） 單元分析: 百分數(shù)這一單元主要包括折扣、成數(shù)、稅率、利率這幾部分的內容。百分數(shù)這一知識是在學生學過百分數(shù)的概念和相關應用題的基礎上進行教學的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。本單元內容充分體現(xiàn)百分數(shù)在實際生活中的廣泛應用，體現(xiàn)數(shù)學知識的應用價值。通過教學活動的探究，使學生體會到百分數(shù)就在我們的生活當中，數(shù)學就在我們的身邊。 教學要求： 1、解決“打折”等實際問題，溝通各類百分數(shù)問題的聯(lián)系。 2、體驗百分數(shù)在日常生活中的廣泛應用以及在交流、信息傳遞中的作用，樹立依法納稅和科學理財?shù)囊庾R，在日常生活中，還要做好垃圾分類。 3、感受百分數(shù)在日常生活中和生產中的廣泛應用，對周圍環(huán)境中與百分數(shù)有關的事物具有好奇心，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。 4、在教學過程中，還要滲透環(huán)保教育。 教學重點： 會解決有關打折、成數(shù)、稅率及利率方面的問題 教學難點：利息的計算 課時安排： 折扣????????1課時 成數(shù)????????1課時 稅率????????1課時 利率????????1課時 學會購物??????1課時 第一課時 折扣 教學內容：折扣（課本第8頁例1） 教學目標： 1、讓學生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。 2．學生在掌握求一個數(shù)的百分之幾是多少這種問題的基礎上自主解決問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 3．養(yǎng)成獨立思考、認真審題的學習習慣。 4、在買東西的過程中，商標剪下來后要做好垃圾分類 教學重點：理解“折扣”的意義。 教學難點：解決折扣的實際問題 教學過程： 一、復習 口算 1890%= 20080%= 54070%= 210 50% = 30095%= 30026%= 二、創(chuàng)設情景理解“折扣”的意義 1、利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境，滲透保護動物，不買皮草。 2、 “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？ 3、結合實際了解到的信息進行思考和交流，再閱讀課本進行對照分析。 4、小結：商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。可見，打幾折就表示現(xiàn)價按原價的百分之幾十出售，它表示的是一種關系。 5、問： 七五折表示什么？五折表示什么？ 三、自主探索解決問題的方法 （一）出示例1（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢？ 1、理解分析：八五折是什么意思？是把誰看作單位“1”？ 求“買這輛車用了多少錢”也就是在求什么？ 2、學生獨立解答 3、板書： 18085%＝153（元） （二）出示例1（2）爸爸買了一個隨身聽，原價160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？ 學生分析題意嘗試列式 方法（一）先求現(xiàn)價，再求便宜的錢數(shù). 16090%＝144（元） 160-144＝16（元） （二）先求便宜錢數(shù)占原價的百分之幾，再求便宜的錢數(shù)。 160（1-90%）＝16（元） 2、小結：兩種方法有什么不同之處？ 第一種算法：原價160減去現(xiàn)價（即原價的90%）：160－16090%。 第二種算法：現(xiàn)價是原價的90%，也就是現(xiàn)價比原價便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價錢。 想想哪種方法計算起來比較簡便。 四、鞏固練習 （一） 填空 1、商店有時降價出售商品，叫做（ ），通稱（ ） 。幾折就表示（ ），也就是（ ）。 2、（1）九折是十分之九，改寫成百分數(shù)是（ ） 表示現(xiàn)價占原價的（ ）%。 （2）八五折是（ ），改寫成百分數(shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ）的（ ）% 八八折是（ ），改寫成百分數(shù)是（ ） 表示（ ） 占（ ） 的（ ）% （二）第8頁做一做 學生獨立完成并說出各折扣表示的意思。 （三）解決問題 1、一輛自行車，七折出售后是700元，它的原價是多少元？便宜了多少元？ 一件羽絨服原價1000元，打折后，現(xiàn)價500元，請問：這件羽絨服是打幾折出售的？ 五、課堂總結 學生談談學習本課有什么新的收獲。 六、作業(yè)：第13頁第1、2、3