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語文園地四 編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1.交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。 2. 寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。 3. 學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。 4. 積累帶動(dòng)物名稱的成語。 二次備課 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 口語交際與習(xí)作指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。 2. 查找?guī)?dòng)物名稱的成語。 3.收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料：如甲骨文的演變，三維圖片，迷宮。 第4課時(shí) （ 我的發(fā)現(xiàn) 日積月累） 一、學(xué)習(xí)《我的發(fā)現(xiàn)》 1.自由讀文中的三個(gè)句子。 　　 2.想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？ 　　 3.小林說的“學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法”指的是什么？ 　　 4.再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。 　　?、抛灾靼l(fā)現(xiàn)。 　　?、平M內(nèi)交流。 　　 5.想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。 　　 6.聯(lián)系自己的習(xí)作，有運(yùn)用這種方法嗎？ 二、日積月累 　　1.自讀成語：要求讀的正確。 　　2.你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)？ 　　3.自選一個(gè)成語，講講成語的故事或意思。 　　4.競賽：每組推薦一名學(xué)生在括號(hào)里填上動(dòng)物的名稱。看看誰是勝者： 九（?。┮幻? 對(duì)（　）彈琴 如（?。┑盟? （　）死狐悲 　 　 　 　 杯弓（?。┯? （?。┟馄? （?。┝㈦u群 指（?。轳R 　 　 　 　 為（?。┳鱾t 車水（　）龍 萬（?。└? 門可羅（　） 　 　 　 　 （?。ā。c(diǎn)水 順手牽（?。? 哀（　）遍野 抱頭（?。└Z 三、課外延伸——考考你的記憶里 　　出示帶有十二生肖的成語，給學(xué)生5分鐘時(shí)間，看誰記得多 鼠竊狗盜 鼠目寸光 鼠肚雞腸 賊眉鼠眼 老鼠過街，人人喊打（鼠） 九牛一毛 牛刀小試 氣喘如牛 對(duì)牛彈琴 牛郎織女 牛頭馬面（牛） 教學(xué)反思：