單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,葉圣陶,葉圣陶,:,(18941988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說,倪煥之,。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。,作者簡介,軒 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,鏤 空 薔 薇,重巒疊 嶂,（,xun,）,（,xi,）,(zho),(h),(l n)(xn),(lu),(,qing,)(wi),(,di,),(,zhng,),讀準下列詞語,請你欣賞,滄浪亭,環(huán)秀,山莊,留園,耦園,獅子林,網(wǎng)師園1,網(wǎng)師園,2,吳江退思園,拙政園,1,拙政園,2,欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：,你覺得,蘇州園林就像,一幅幅優(yōu)美的圖畫。,總是一幅,拙政園之冬,留園,網(wǎng)師園,完美的圖畫,思 考,1.,文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的,?,請理清文章思路,.,2,、蘇州園林的,總體特征,是什么？,3.,文章,怎樣分項說明,蘇州園林的特征？,4.,文章,結(jié)尾,寫什么？有什么特點？,劃分層次：,一、,（,1,）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。,二、（,2-9,）作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。,三、（,10,）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。,務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,蘇州園林的,總體特征,1.,亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。,2.,假山池沼的配合講求自然美。,3.,花草樹木的映襯給人圖畫美。,4.,近景遠景的層次給人景致美。,5.,每個角落都注意圖畫美。,6.,門和窗是高度的圖案美。,7.,極少用彩繪給人色彩美。,從七個方面緊扣“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征。,文章,怎樣分項說明,蘇州園林的特征？,文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無窮。,文章,結(jié)尾,寫什么？有什么特點？,總說,務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。,分說,亭臺軒榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草樹木的映襯,圖畫美,近景遠景的層次,景致美,四個講究,每個角落,圖畫美,門和窗,圖案美,極少用彩繪,色彩美,捎帶說明,講究亭臺軒榭的布局,對稱的建筑是圖案畫,園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,講究假山池沼的配合,假山的堆疊，是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間。,高樹與低樹俯仰生姿,蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空圖案,廊子是隔而不隔，界而未界,講究近景遠景的層次,講究每一個角落的圖畫美,講究色彩的搭配,講究門、窗的圖案美,小結(jié),:,可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。,揣摩詞句,1,、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。（“標本”在這里是什么意思？）,“標本”在這里是典范、標本的意思。,揣摩詞句,2,、假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）,“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。,揣摩詞句,3,、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度?！案舳锤?，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)，有層次了。,本文及,中國石拱橋,各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。,1,、舉例子,作用：先介紹一種現(xiàn)象或說明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。,本文及,中國石拱橋,各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。,2,、作比較,作用：通過比較，容易突出被說明對象的特點。,本文及,中國石拱橋,各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。,3,、打比方,作用：打比方可以使要說明對象形象可感。,本文及,中國石拱橋,各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。,4,、列數(shù)字,作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過確定的數(shù)字獲得對說明對象的準確了解。,本文及,中國石拱橋,各用了哪些方法，并結(jié)合實例說說其作用。,5,、引用,作用：引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強文章的說服力。,拓展延伸,1,、你從課文中領(lǐng)會到哪些欣賞中國園林的方法？,方法：要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理。,布置作業(yè),小作文：,提示：先抓住學校的教學樓、宿舍樓、食堂的共同點，先概述，后分說。,字數(shù)為,150,字。,我們的校園,第一段：,1,、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？,明確：“標本”,2,、標本在這里是什么意思？,明確：這里有典范、代表的意思。,（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。）,語言特點：,說出下列句畫橫線的詞的作用,（,1,）蘇州園林,據(jù)說,有一百多處，我到過的不過十多處。,（,2,）誰要,鑒賞,我國的園林，蘇州園林就不該錯過。,（,3,）,務(wù)必,使游覽者,無論,站在哪個點上，眼前,總是,一幅完美的圖畫。,（,4,）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，,絕大部分,是對稱的。,（,5,）蘇州園林與北京園林不同，,極少,使用彩繪。,（,6,）階砌旁邊,栽,幾叢書帶草。墻上,蔓延,著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給,補,上幾竿竹子或幾棵芭蕉。,（,1,）,“據(jù)說”,是留有余地的說法，很有分寸。,（,2,）,“鑒賞”,指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當。,（,3,）,“務(wù)必”“無論”“總是”,強調(diào)了圖畫美。,（,4,）,“絕大部分”,是從范圍上作出限制。,（,5,）,“極少”,則從數(shù)量上加以限制。,（,6,）,“栽”“蔓延”“補”,這幾個動詞恰當而形象地寫出設(shè)計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。,語言特點：,語言準確、生動、周密、精煉,1,作比較：,在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。,在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。,在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。,2,舉例子,例如：第,2,自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第,5,自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風采。,3,摹狀貌,例如第,5,自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。,小結(jié)：,多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象生動的要求。,探究拓展,小組討論：,假如要你來介紹蘇州園林，你還有別的思路嗎？,再見,