單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,蘇 州 園 林,（說明文）,作者：葉圣陶,教學(xué)目的,:,A、,鞏固說明文基礎(chǔ)知識。,B、,體味準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動的說明語言。,C、,了解總說和分說的寫法。,D、,怎樣抓住說明對象的特征。,第一課時安排：,1,、簡介作者。,2,、生字、難詞。（注音、解釋、造句）,4,、了解文章的結(jié)構(gòu)。（整體了解課文）,3,、朗讀課文。（注意停頓，生字、難詞）,5,、把握文章的說明順序。,葉圣陶,作者簡介,葉圣陶（,18941988,）江蘇、蘇州人，原名葉紹鈞，字圣陶，作家、教育家、編輯家。,作品特點：構(gòu)思慎密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)格樸實、語言精煉。被稱為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”,代表作有：,倪煥之,稻草人,古代英雄石像,正字、正音、解釋詞語,。,軒榭,池沼,丘壑,嶙峋,鏤空,薔薇,重巒疊嶂,xu,1,n,xi,ch,zh,3,o,qi,h,ln xn,lu k,n,g,qi,2,n,g,wi,ch,n,g,lu,2,n,di,zh,4,n,g,軒，有窗的廊子或小室。榭，建在臺上的敞屋。,比較大的水坑。,丘，小土山，壑，山溝或大水坑。,突兀的樣子。,在物體上雕刻出穿透物體的花紋或文字。,一種落葉灌木，開白色或紅色的花，果實可入藥，,重重疊疊的山峰。,本文結(jié)構(gòu)：,（先總后分）,總,特征,分,講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次,本文說明順序：,1,、從全文看，是按整體到局部的順序。,2,、從各部分看，是按由主到次，由大到小的順序,第二課時安排：,1,、朗讀課文，品味語言。,3,、分析蘇州園林的主要特征。,4,、分析本文的語言特點。,2,、觀看圖片，引發(fā)興趣。,5,、總結(jié)全文。,門窗圖案,絕不講究對稱,假山池沼的配合,隔而不隔，界而不界,花墻,追求自然風(fēng)光,花墻圖案,自然成趣,廊子注意遠(yuǎn)景近景,極少彩繪,角落,角落,亭臺軒榭的布局,著眼于畫意,層次多，景致深,亭臺軒榭自然成趣,蘇州園林（說明對象）的特征,：,“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點,上，眼前總是一幅完美的圖畫?！?（全文圍繞這一特征共,9,次提到“圖畫”“畫圖”“畫”請同學(xué)們用圈點法劃出這些句子。品味這些句子的作用。）,語言特點,1,、用詞的準(zhǔn)確周密精煉。,2,、多種表達(dá)方式的運用。,3,、句子的多樣化。（描述性和概括性）,4,、多種修辭手法的使用。,提示：,（仔細(xì)品味下面的句子，體味上面的語言特點）,表達(dá)方式：,詞的準(zhǔn)確：,句子多樣：,修辭手法：,第1,句：說明；第,2,句：描寫；第,4,句：議論,第4,段的第,2,句；第,5、6、7、8,的第,1句,第2,段的排比；第,3,段的設(shè)問、比喻；第,5,段的比喻。,生動活潑：,第4、5、7、8、9,段的結(jié)尾及全文的結(jié)尾,第1,段第,1,句：第,2,段第,2,句；第,3,段第,1句,