單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,人教部編版 六年級上,口語交際,聊 聊 書 法,人教部編版 六年級上口語交際聊 聊 書 法,新知導入,欣賞書法,新知導入 欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,欣賞書法,新知導入,書法，是我國傳統(tǒng)文化中的一部分，也是我國獨有的一種文字藝術書寫樣式。書法作為我國的國粹，散發(fā)著藝術的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天，我們一起來聊聊書法吧！,新知導入 書法，是我國傳統(tǒng)文化中的一部分，也是我國獨有的一種,口語交際,說一說,1.,你知道我國古代哪些著名的書法家？你知道他們的哪些故事？,2.,你參觀過書法藝術作品展覽嗎？你欣賞哪些人的作品？,3.,你學習過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？,4.,你認為練習書法有什么益處？,口語交際 說一說 1.你知道我國古代哪些著,對感興趣的話題深入交談。,有條理地表達，分點說明。,要 求,對感興趣的話題深入交談。有條理地表達，分點說明。要 求,口語交際,墨成池,東漢大書法家張芝，年輕時學習書法十分刻苦。他天天勤奮練字，廢寢忘食，幾天就寫禿了一支筆，一個月就要用掉幾錠墨。每天寫完字后，張芝就到自家后院的池塘里洗筆洗硯，久而久之，池水竟變黑了。,書法家的故事,口語交際,口語交際,王羲之吃墨,王羲之小時候寫字時專心致志。有一次，他在書房中聚精會神地寫字，竟然忘記了吃飯。母親只好讓書童給他把飯送過去，有饅頭，還有王羲之最愛吃的蒜泥。當母親來書房看小羲之的時候，一進書房便笑得前仰后合。原來王羲之邊吃飯邊看字帖，竟將墨汁當成蒜泥蘸著吃了，弄得滿嘴烏黑。直到聽到母親大笑時，,他才恍然大悟。,口語交際 王羲之吃墨,口語交際,十八缸水,書法家“二王”是指我國晉朝時著名的書法家王羲之和他的兒子王獻之。王羲之從小學習書法，七歲就寫得一手好字。成年后他仍然刻苦練習書法，即使閑坐時，也常常用指頭在膝蓋比擬點畫，時間長了，褲子都被磨得破損了。王羲之還虛心向別人學習，博采眾長，成為我國歷史上鼎鼎有名的書法家，人稱“書圣”。王羲之的兒子王獻之七歲開始學習書法，幾年后自認為已經(jīng)寫得一手好字，便在父親前面炫耀，想得到幾句贊詞。誰知父親卻顯出不屑一顧的神情，然后指著家里的十八只大水缸說：“要想寫出像樣的字，你得寫干這十八缸水?！焙髞恚醌I之經(jīng)過長年累月的練習，十八缸水寫完了，他的字大有長進，終于成了年輕有為的書法家。他與父親王羲之被后人合稱“二王”。,口語交際,口語交際,柳公權寫盡八缸水,柳公權小時候去京城，看見一棵大槐樹下圍了許多,人。他擠進人群，只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭，赤著,雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如,地寫對聯(lián)。他寫的字龍飛鳳舞，博得了圍觀人們的陣陣,喝彩。,柳公權忙向老人請教寫字的秘訣。老人在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑；博取百家長，始得龍鳳飛。”柳公權把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字，終于成為了著名的書法家。,口語交際 柳公權寫盡八缸水 柳公權小時,口語交際,芭蕉練字,唐代書法家懷素十分勤奮刻苦。因為買不起紙張，他就在寺院附近種植了一萬多株芭蕉樹。芭蕉長大后，他摘下芭蕉葉，鋪在桌上，臨帖揮毫。久而久之，老芭蕉葉被他用完了，他干脆帶了筆墨站在芭蕉樹前，在新鮮樹葉上練字。他堅持不懈地練字，終于成為了書法家。,口語交際 芭蕉練字,口語交際,下馬觀碑,唐朝有位著名書法家叫歐陽詢。他的字自成一體，被人們稱為“歐體”。,有一次，歐陽詢和兒子一起出門訪友，半路經(jīng)過一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽詢。他看了好久也舍不得離開，于是就讓兒子先回家，自己繼續(xù)留在碑前，看了又看，學了又學。一連三天，直到把字學好了，才動身離開。,口語交際,參 觀 書 畫 展,參 觀 書 畫 展,學習書法,學習書法,一、可以陶冶思想道德情操,漢字是世界上少數(shù)以“象形”為基礎的現(xiàn)存的文字，就字的結構來看，它各部分的“俯仰”、“避讓”、“呼應”會給人以啟示：做人要謙遜、大度、寬容，尊重他人。把單個字寫好固然是一種美，這好比個人的修養(yǎng)，要使很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要團結，需要集體的凝聚力。,練習書法的益處,一、可以陶冶思想道德情操練習書法的益處,二、可以提高審美鑒賞能力,魯迅說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目?！边@段話從一個側面給我們詮釋了書法的造型美。書法的內在美更需我們去審視。因為每一個字的點捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質感，學生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受魅力。,二、可以提高審美鑒賞能力 魯迅說：“我國文字具,三、可以培養(yǎng)嚴謹踏實作風,漢字是講究間架結構的，在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習慣，久而久之，就會培養(yǎng)起學生一種嚴謹?shù)淖黠L，不但在寫字上是這樣，在學習上，在生活上都會有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過長時間的耐心地臨摹才會有所收獲，我們要循序漸進地按一定的規(guī)范進行寫字訓練，可以有效地鍛練我們的毅力，養(yǎng)成一種良好的踏實的作風。,三、可以培養(yǎng)嚴謹踏實作風 漢字是講究間架結構,1.,我知道了很多書法家。,2.,我學會了欣賞書法作品。,3.,我了解了書法家的故事。,4.,我知道了學習書法的好處。,說一說你學到了什么？,1.我知道了很多書法家。說一說你學到了什么？,板書設計,口語交際：聊聊書法,1.,書法家的故事,2.,你欣賞哪些書法家的作品？,3.,你學習過書法嗎？在這一過程中，你有什么特別的感受？,4.,你認為練習書法有什么益處？,板書設計 口語交際：聊聊書法 1.書法家的故事,