單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,第二單元 做情緒情感的主人,七年級下冊 道德與法治 復(fù)習(xí)課,第二單元 做情緒情感的主人七年級下冊 道德與法治 復(fù)習(xí),1,基于思維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)方法建議,知識接地氣,學(xué)法有新意,考測重實際,復(fù)習(xí)練能力,基于思維導(dǎo)圖的復(fù)習(xí)方法建議知識接地氣學(xué)法有新意,2,四,五,四五,3,四,五,第 課,揭開情緒的面紗,第 課,品出情感的韻味,四五第 課第 課,4,青春的情緒,是成長的印記,情緒的管理，,讓自己和他人收獲幸福,我們的情感世界,五彩斑斕，意義非凡,在品味情感中成長，,向往美好，創(chuàng)造美好,青春的情緒是成長的印記我們的情感世界五彩斑斕，意義非凡,5,關(guān)于框架和線條：,彩,筆,書寫，曲線連接。,關(guān)于字數(shù)和內(nèi)容：,關(guān)鍵詞，少而精，添頁碼，快尋查。,關(guān)于用途和優(yōu)勢：,速查知識，突出要點；加深記憶，激活創(chuàng)意。,關(guān)于框架和線條：彩筆書寫，曲線連接。,6,青春的情緒,是成長的印記,情緒的管理，,讓自己和他人收獲幸福,揭開情緒的面紗,第,四課,青春的情緒是成長的印記揭開情緒的面紗第,7,P35,P36-38,P39,P40-41,P35P36-38P39P40-41,8,1.,情緒的作用,C,（,2019,年，北京，,4,）,黃帝內(nèi)經(jīng)中有,“,喜傷心、怒傷肝、憂傷肺、,恐傷腎、思傷脾,”,的記載。這啟示我們,喜怒哀樂是人之常情,情緒與人的身心健康有關(guān),要積極主動調(diào)控情緒,同一情緒對人的影響相同,A,C,D,B,練,精,要,點,P35,P39,P40-41,1.情緒的作用C（2019年，北京，4）喜怒哀樂是人之常,9,P35,P36-38,P39,P40-41,P35P36-38P39P40-41,10,2.,青春期的情緒特點及合理表達,析,精,要,點,第一課,2.青春期的情緒特點及合理表達析 精 要 點 第一課,11,你經(jīng)常使用哪種情緒表達方式？,表達方式,事件：父母對你學(xué)習(xí)要求過高,表達效果,攻擊式表達,對父母說：,“,你們不尊重我！你們一點也不了解我！根本不考慮我的感受！,”,也許短期內(nèi)父母有所改變，但對長期改變無效，而且會,傷害父母,，不利于親子關(guān)系。,被動式表達,當面什么也不說，不把想法告知父母，哭給他們看，或者把感想寫在日記里。,對短期和長期行為改變都無效，因為父母無法了解你的想法和感受，他們的意見也沒有得到反對或制止，可能反復(fù)做出,令你難過,的決策和行為。,析,精,要,點,你經(jīng)常使用哪種情緒表達方式？表達方式事件：父母對你學(xué)習(xí)要求過,12,你經(jīng)常使用哪種情緒表達方式？,表達方式,事件：父母對你學(xué)習(xí)要求過高,表達效果,攻擊,+,被動式表達,當面什么也不說，背后做出懲罰父母的行為，如告訴祖輩親人、撕掉試卷、消極對待學(xué)習(xí)等。,短期內(nèi)可能令父母有所改變，但也可能激化父母其他行為。父母可能因為不知道你的想法而反復(fù)做出令你難過的事，而你的一再被動攻擊，既,傷害父母又傷害自己,，不利于親子關(guān)系。,肯定式表達,理性表達情緒和訴求，有利于長期行為的改變和良好溝通模式的建立，這,是最有效的表達方式,。如果,輔之以,努力上進的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，父母會給予你更多的尊重和理解。,析,精,要,點,你經(jīng)常使用哪種情緒表達方式？表達方式事件：父母對你學(xué)習(xí)要求過,13,表達方式,事件：父母對你學(xué)習(xí)要求過高,肯定式表達,對父母說：,“,爸爸媽媽我覺得壓力很大，,因為你們一直讓我考試成績名列前茅。,如果能讓我自己定目標就好了。,如果你們能這樣做，我會更有把握地學(xué)習(xí)和考試，我也會很感謝你們的理解。,”,我的感覺,+,導(dǎo)致這種感覺的行為,+,解決問題的辦法,+,事先獎勵或感謝,最恰當?shù)那榫w表達方式,肯定式表達,何為,“,恰當方式,”,？,不傷人，不傷己。,合道德，守法律。,析,精,要,點,表達方式事件：父母對你學(xué)習(xí)要求過高肯定式表達 對父母說,14,P35,P36-38,P39,P40-41,P35P36-38P39P40-41,15,A,C,D,B,看風(fēng)景轉(zhuǎn)移注意力,罵兩句表達不滿,鼓動乘客嘲諷對方,大聲尖叫發(fā)泄情緒,3.,掌握情緒調(diào)節(jié)的方法,A,（,2019,年，,廣東，,2,）,高鐵上，無論小齊怎么講道理，霸占她座位,的阿姨都無動于衷，直到找來了乘警才挪開。,小齊很生氣，為平復(fù)心情可以,練,精,要,點,P40-41,ACDB看風(fēng)景轉(zhuǎn)移注意力罵兩句表達不滿鼓動乘客嘲諷對方大聲尖,16,我們的情感世界,五彩斑斕，意義非凡,在品味情感中成長，,向往美好，創(chuàng)造美好,品出情感的韻味,第,五課,我們的情感世界五彩斑斕，意義非凡品出情感的韻味第,17,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,18,A,C,D,B,情緒相對穩(wěn)定而情感是短暫的、不穩(wěn)定的,父母的愛是負面情感體驗,情感比較深沉，沒有外在表現(xiàn),情感與情緒緊密相關(guān),4.,情感與情緒的關(guān)系,D,（,2019,年，,河南洛陽，,13,改編,）,“,不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。,”,這樣的場景也許每天都在,無數(shù)家庭上演。我們知道愛之深、責(zé)之切，雖然家長們的臉經(jīng)常,“,晴轉(zhuǎn),陰,”,，但他們對我們的愛不會改變?？梢钥闯?練,精,要,點,P43,ACDB情緒相對穩(wěn)定而情感是短暫的、不穩(wěn)定的父母的愛是負面情,19,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,20,（,2019,年，河北石家莊,，,16,改編,）,前方是世界，后方是祖國。負笈海外的中國留學(xué)生們在這場抗疫戰(zhàn)斗中打滿了全場：國內(nèi)疫情發(fā)生之時，他們盡力協(xié)調(diào)物資、支援祖國；國外疫情蔓延之后，他們選擇留在他鄉(xiāng)、自我防護。當接到來自祖國的,“,健康包,”,時，他動情地說：,“,感謝我所牽掛的、更牽掛著我的祖國！,”,她開心地說：,“,我收到了其他國家留學(xué)生的羨慕！因為只有中國這樣做了！,”,結(jié)合材料說明，留學(xué)生對祖國有著怎樣的情感？,這樣的情感有怎樣的作用？,練,精,要,點,5.,情感的作用,（2019年，河北石家莊，16 改編）練 精 要 點,21,P43-46,（,2019,年，河北石家莊,，,16,改編,）,前方是世界，后方是祖國。負笈海外的中國留學(xué)生們在這場抗疫,戰(zhàn)斗中打滿了全場：國內(nèi)疫情發(fā)生之時，他們盡力協(xié)調(diào)物資、支援祖,國；國外疫情蔓延之后，他們選擇留在他鄉(xiāng)、自我防護。當接到來自,祖國的,“,健康包,”,時，他動情地說：,“,感謝我所牽掛的、更牽掛著我的祖國！,”,她開心地說：,“,我收到了其他國家留學(xué)生的羨慕！因為只有中國這樣做了！,”,結(jié)合材料說明，留學(xué)生對祖國有著怎樣的情感？,這樣的情感有怎樣的作用？,答案：,愛國情感（牽掛、感激、自豪）。,這種愛國情感使留學(xué)生們獲得了正面的情感體驗，促進了他們的精神成長，驅(qū)使他們做出了具體的愛國行動。有助于增強留學(xué)生的國家認同感和民族自豪感。,5.,情感的作用,練,精,要,點,P47-48,P43-46（2019年，河北石家莊，16 改編）答案：5.,22,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,23,6.,正確認識負面情感,（,2019,年，山西大同，,7,改編,）,海明威、馬爾克斯、史鐵生、霍金,和波瀾壯闊的一生相比，他們的青春,歲月并不意氣風(fēng)發(fā)。雖然多有坎坷失意，卻未曾頹喪自棄。他們用青年時代，,為自己的一生奠基。這說明,負面情感盡管不那么美好，但對我們的成長也有意義。,體驗負面情感可以豐富我們的人生閱歷。,我們要,學(xué)會承受一些負面情感，將其變?yōu)槌砷L的助力。,只要體驗負面情感，我們做任何事都會成功。,A,C,D,B,D,練,精,要,點,P48-49,6.正確認識負面情感（2019年，山西大同，7 改編）負,24,P43-46,P47-48,P48-49,P49-50,P43-46P47-48P48-49P49-50,25,析,精,要,點,7.,創(chuàng)造美好情感體驗，傳遞情感正能量,析 精 要 點 7.創(chuàng)造美好情感體驗，傳遞情感正能量,26,析,精,要,點,7.,創(chuàng)造美好情感體驗，傳遞情感正能量,析 精 要 點 7.創(chuàng)造美好情感體驗，傳遞情感正能量,27,“,不要讓自己陷入負面情感之中不能自拔。,如果你不曾放棄努力，那么負面情感就是新生的力量。無論遭遇什么，永遠不要放棄心中的夢想。,”,來自八年級的小呼同學(xué),“,道,德,與,法,治,學(xué)科最重要的是學(xué)以致用，調(diào)節(jié)情緒的方法真的能夠幫助我們，把它運用到實際生活中，既能管理情緒，又能加深我們對知識點本身的印象。,”,來自八年級的小丁同學(xué),同伴助學(xué),“不要讓自己陷入負面情感之中不能自拔。如果你不曾放棄努力,28,元,第,二,單,1.,情緒的作用,2.,青春期的情緒特點及合理表達,4.,情感與情緒的關(guān)系,6.,正確認識負面情感,7.,創(chuàng)造美好情感體驗，傳遞情感正能量,3.,掌握情緒調(diào)節(jié)的方法,5.,情感的作用,元 第 二 單 1.情緒的作用2.青春期的情緒特點,29,做法類知識要點歸納,2.,怎樣有效調(diào)節(jié)情緒。,1.,怎樣合理表達情緒。,3.,怎樣創(chuàng)造美好情感（創(chuàng)造正面情感，轉(zhuǎn)化負面情感）。,4.,怎樣傳遞情感正能量。,知識接地氣,學(xué)法有新意,考測重實際,復(fù)習(xí)練能力,元,第,二,單,做法類知識要點歸納2.怎樣有效調(diào)節(jié)情緒。1.怎樣合理表達情緒,30,統(tǒng)編人教部編版七年級下冊道德與法治第二單元做情緒情感的主人復(fù)習(xí)課ppt課件,31,知識接地氣,學(xué)法有新意,考測重實際,復(fù)習(xí)練能力,謝 謝,知識接地氣學(xué)法有新意謝 謝,32,部編版,部編版,33,