《模塊四學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)優(yōu)秀案例》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《模塊四學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)優(yōu)秀案例（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、對對數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)考考試試中中“粗粗心心”問問題題研研究究性性學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)成成果果的的評評價(jià)價(jià)量量規(guī)規(guī)（初初中中一一年年級級）評評 價(jià)價(jià) 指指 標(biāo)標(biāo)評評 價(jià)價(jià)標(biāo)標(biāo) 準(zhǔn)準(zhǔn)權(quán)權(quán) 重重評評 價(jià)價(jià) 等等 級級 及及 分分 值值A(chǔ)(100A(10085)85)B(84B(8475)75)課課題題內(nèi)內(nèi)容容主主題題確確定定小組研討后確定研究“粗心”的分主題，并且得到小組成員的一直認(rèn)同。具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性、必要性。5.0%5.0%小組研討后確定研究主題，并且得到小組成員的一直認(rèn)同。具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、可行性、必要性。在教師的指導(dǎo)下確定主題，大部分成員認(rèn)同研究主題具有科學(xué)性、可行性、必要性。前前期期資資料料能完整

2、地收集關(guān)于“粗心”主題的資料，能有自己的思考，并且清晰有條理。2.5%2.5%能完整地收集關(guān)于“粗心”主題的資料收集，能有自己的思考，并且清晰有條理。能基本整理出關(guān)于“粗心”主題的資料收集，內(nèi)容基本清晰。研研究究態(tài)態(tài)度度情情感感付付出出參與數(shù)學(xué)考試中“粗心”問題探究的整個(gè)過程，完成自己的任務(wù)及關(guān)心小組探究的進(jìn)展。5.0%5.0%積極參與探究數(shù)學(xué)考試中“粗心”問題的整個(gè)過程，按時(shí)完成自己的任務(wù)并關(guān)心小組探究的進(jìn)展，積極出謀劃策，盡職盡責(zé)，不缺席，善始善終。主動(dòng)參與數(shù)學(xué)考試中“粗心”問題的探究,關(guān)心活動(dòng)進(jìn)展,能完成自己的任務(wù)，能提出建議，關(guān)心小組工作，不缺席。合合作作學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)小組成員之間相

3、互合作、協(xié)調(diào)。2.5%2.5%與小組成員愉快合作，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，一般是小組的領(lǐng)導(dǎo)者。主動(dòng)合作，積極配合小組活動(dòng)，是小組的核心成員。討討論論積極發(fā)表自己的看法，語言有說服力；能注意傾聽別人的發(fā)言，同時(shí)能歸納出發(fā)言的重點(diǎn)；能針對別人的發(fā)言，提出自己的見解，并且能有理有據(jù)。10.0%10.0%積極發(fā)表自己的看法，語言有說服力；能注意傾聽別人的發(fā)言，同時(shí)能歸納出發(fā)言的重點(diǎn)；能針對別人的發(fā)言，提出自己的見解，并且能有理有據(jù)。能發(fā)表自己的看法；能注意傾聽別人的發(fā)言，但歸納不出重點(diǎn)；能針對別人的發(fā)言，提出自己的見解。任任務(wù)務(wù)小組成員自覺性高，能主動(dòng)完成自己的任務(wù)，能主動(dòng)幫助弱勢成員完成任務(wù)。2.

4、5%2.5%小組成員自覺性高，能主動(dòng)完成自己的任務(wù)，能主動(dòng)幫助弱勢成員完成任務(wù)。小組成員能獨(dú)立完成自己的任務(wù)，但需要他人提醒，不主動(dòng)幫助其他成員。技技能能體體現(xiàn)現(xiàn)知知識(shí)識(shí)技技能能能分析總結(jié)出“粗心”在形成原因方面存在的差異；能綜合運(yùn)用心理學(xué)進(jìn)行溝通、交流。10.0%10.0%能分析總結(jié)出“粗心”在形成原因方面存在的差異；能綜合運(yùn)用心理學(xué)進(jìn)行溝通、交流。能分析總結(jié)出“粗心”在形成原因方面存在的差異；較好的綜合運(yùn)用心理學(xué)進(jìn)行溝通、交流。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)技技能能提出探究的問題，并能分析和解釋解決“粗心”問題的價(jià)值和作用及與他人共同交流與探討。10.0%10.0%能從具體的情境中提出探究的問題，能分析和解釋資

5、料，運(yùn)用實(shí)踐證據(jù)進(jìn)行解釋和對解釋及過程進(jìn)行評價(jià)解決“粗心”問題的價(jià)值和作用；具有交流和辯護(hù)能力，能承認(rèn)并分析其他解釋方案。能提出問題、并界定探究內(nèi)容，對完成的探究活動(dòng)能大致進(jìn)行解釋，并與他人共同交流與探討。研研究究態(tài)態(tài)度度合合作作學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)探探究究技技能能制制定定計(jì)計(jì)劃劃能獨(dú)立制定詳細(xì)可行的計(jì)劃，小組每位成員熟悉活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。5.0%5.0%能獨(dú)立制定詳細(xì)可行性的活動(dòng)計(jì)劃，小組成員都熟悉活動(dòng)的具體內(nèi)容和要求。能獨(dú)立制定可行性活動(dòng)計(jì)劃，小組成員較熟悉活動(dòng)內(nèi)容與要求?？诳陬^頭語語言言表表達(dá)達(dá)能能力力語言概括能力強(qiáng)，能用流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行觀點(diǎn)表述，對內(nèi)容的說明非常清晰充分2.5%2.5%語言

6、概括能力強(qiáng)，能用流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話表達(dá)自己看法；能解答他人問題并能提出質(zhì)疑；能論述自己的探究過程和結(jié)果。語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能用普通話較完整表達(dá)自己看法；能較詳細(xì)介紹現(xiàn)象；能對他人的研究提出質(zhì)疑。研研究究方方法法研究方法明確，內(nèi)容安排合理、思路清晰、資料收集準(zhǔn)確全面。組員實(shí)事求是、思維創(chuàng)新。2.5%2.5%研究方法明確，內(nèi)容安排合理、思路清晰、資料收集準(zhǔn)確全面。組員實(shí)事求是、思維創(chuàng)新。研究方法基本明確，內(nèi)容安排比較合理，思路較為清晰、資料收集準(zhǔn)確，組員實(shí)事求是、認(rèn)真。創(chuàng)創(chuàng)新新實(shí)實(shí)踐踐善于觀察與思考同班、同級與同校同學(xué)中的“粗心現(xiàn)象，有較強(qiáng)的搜集和整理資料的能力，并有豐碩成果。7.5%7.5%善于觀

7、察與思考同班、同級與同校同學(xué)中的“粗心現(xiàn)象，有較強(qiáng)的搜集和整理資料的能力，并有豐碩成果?？蠈?shí)踐，有一定觀察思考能力，能掌握搜集和整理資料的方法，有成果。資資源源運(yùn)運(yùn)用用資資料料收收集集渠渠道道資料豐富且利用率高，運(yùn)用多種渠道收集資料。2.5%2.5%資料豐富且利用率高，運(yùn)用多種渠道收集資料。資料豐富，運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)等部分收集渠道。多多媒媒體體的的運(yùn)運(yùn)用用根據(jù)內(nèi)容的需要恰當(dāng)、合理地使用了各種媒體。2.5%2.5%根據(jù)內(nèi)容的需要恰當(dāng)、合理地使用了各種媒體。能使用多種媒體，使用基本合理，沒有大的不當(dāng)之處。資資料料收收集集質(zhì)質(zhì)量量收集了豐富的資料，并且都與學(xué)習(xí)主題相關(guān)。2.5%2.5%收集了豐富的資料，并

8、且都與學(xué)習(xí)主題相關(guān)。收集了一些資料，大部分與學(xué)習(xí)主題相關(guān)。技技能能體體現(xiàn)現(xiàn)具具體體評評價(jià)價(jià)交交流流性性評評價(jià)價(jià)小組成員互相交流，正確評價(jià)自己和他人，并論述自己的探究過程和結(jié)果，對他人探究的結(jié)果質(zhì)疑。5.0%5.0%具有很強(qiáng)的交流意識(shí)，能正確評價(jià)自己和他人，能論述自己的探究過程和結(jié)果，并能很好地解答他人的提問，對他人的探究結(jié)果能提出比較深刻的問題，并展開民主討論。有交流意識(shí)，對自己的探究過程和結(jié)果能大致進(jìn)行解釋和評價(jià)。能對他人探究的結(jié)果質(zhì)疑。結(jié)結(jié)題題性性評評價(jià)價(jià)組員積極性高、研究能力強(qiáng)、作品完成好、合作協(xié)調(diào)、作品成果展示完美。5.0%5.0%組員積極性高、研究能力強(qiáng)、作品完成好、合作協(xié)調(diào)、作品成

9、果展示完美。組員積極性較高，研究能力一般，作品能完成，組員協(xié)調(diào)合作較好。成成果果展展示示研研究究報(bào)報(bào)告告報(bào)告論述清楚，有條理，證據(jù)充分，組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富完整，形式規(guī)范，語言流暢，有說服力和感染力。5.0%5.0%報(bào)告論述清楚，有條理，證據(jù)充分，組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富完整，形式規(guī)范，語言流暢，有說服力和感染力。報(bào)告論述清楚，表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)，語言通順，形式規(guī)范，有說服力。展展示示效效果果各種作品展示效果良好，組長介紹時(shí)說話清楚、有自信、并始終能夠面對聽講的人。說話的內(nèi)容能與作品配合好。10.0%10.0%各種作品展示效果良好，組長介紹時(shí)說話清楚、有自信、并始終能夠面對聽講的人。說話的內(nèi)容能與作品

10、配合好。作品展示良好，組長介紹比較清晰、有時(shí)能面對聽講人，說話內(nèi)容與作品介紹配合得較好。展展示示形形式式成果展示形式具有多樣性、創(chuàng)新性，數(shù)量多，研究的問題得到有效解決，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.5%2.5%成果展示形式具有多樣性、創(chuàng)新性，數(shù)量多，研究的問題得到有效解決，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。成果展示形式、數(shù)量較多，基本能解決研究問題，基本實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)?？偪?計(jì)計(jì)得得 分分小小計(jì)計(jì)(100%)(100%)C(74C(7460)60)D(59D(5940)40)自自評評(30%)(30%)互互評評(30%)(30%)教教師師評評分分(40%)(40%)教師確定主題，小組成員對研究主題有些被動(dòng)，沒有完全從思想

11、上認(rèn)同。主題具有可行性、必要性。教師確定主題給小組選擇，小組成員沒有完成主題。0 0部分組員能有自己的作品，合作性不強(qiáng)，組內(nèi)沒有統(tǒng)一的內(nèi)容。組內(nèi)沒有整理出“粗心”主題的內(nèi)容。0 0主動(dòng)參與數(shù)學(xué)考試中“粗心”問題的探究,只關(guān)心自己的任務(wù),偶有懈怠表現(xiàn)，不關(guān)心小組工作。在參與數(shù)學(xué)考試中“粗心”問題的探究活動(dòng)中比較被動(dòng),不關(guān)心活動(dòng)進(jìn)展,對自己的任務(wù)不盡心，有缺席現(xiàn)象，對工作漠不關(guān)心。0 0能與小組成員合作，能配合一些小組活動(dòng)，偶有離群表現(xiàn)。被動(dòng)合作甚至不合作，任務(wù)是他人布置的，必需要?jiǎng)e人監(jiān)督和指導(dǎo)。0 0對對數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)考考試試中中“粗粗心心”問問題題研研究究性性學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)成成果果的的評評價(jià)價(jià)量量規(guī)規(guī)（初

12、初中中一一年年級級）評評 價(jià)價(jià) 等等 級級 及及 分分 值值能發(fā)表自己的看法；傾聽別人的發(fā)言不認(rèn)真，歸納不出重點(diǎn)；能針對別人的發(fā)言，提出自己的見解。只是觀眾，看別人發(fā)言，不關(guān)注別人發(fā)言，對別人的發(fā)言不置可否。0 0小組成員需要他人多次提醒才能完成任務(wù)。小組成員全賴他人幫助才完成任務(wù)。0 0稍欠缺的分析總結(jié)出“粗心”在形成原因方面存在的差異；也能溝通、交流根源。不能分析總結(jié)出“粗心”在形成原因方面存在的差異；不會(huì)綜合運(yùn)用心理學(xué)進(jìn)行溝通、交流。0 0能理解他人提出的探究問題，能描繪自己的探究過程與結(jié)果，但不能進(jìn)行解釋，能對他人的探究結(jié)果提出問題。對他人提出的探究問題理解需要幫助，表達(dá)能力較弱，不能

13、解釋結(jié)果，一般不能對他人的探究進(jìn)行質(zhì)疑。0 0能通過討論獨(dú)立制定可行性活動(dòng)計(jì)劃，小組部分成員基本熟悉活動(dòng)內(nèi)容和要求。小組需要在他人的幫助下制定活動(dòng)計(jì)劃，或者大多數(shù)小組成員不熟悉活動(dòng)內(nèi)容和要求。0 0語言表達(dá)能力一般，語音、語調(diào)較正確，能把自己搜索的資料基本表達(dá)出來；較少發(fā)表自己的觀點(diǎn)。語言表達(dá)能力較差，不能概括自己所搜集的資料。與他人交流能力差，不發(fā)表自己觀點(diǎn)。0 0研究方法有點(diǎn)亂，內(nèi)容安排基本合理，思路不夠清晰、資料收集有疏漏。組員較為認(rèn)真。不能體現(xiàn)研究方法，內(nèi)容紊亂、資料收集少。組員積極性差。0 0搜集、整理資料的任務(wù)需要在他人的幫助下完成，成果不明顯。缺乏搜集和整理資料的能力或拒絕參與實(shí)

14、踐0 0資料有限，收集渠道較少。資料單一。0 0能使用媒體，但媒體使用不當(dāng)。根本沒有使用除了文字以外的其他媒體。0 0收集了一些資料，只有一小部分與主題相關(guān)?；旧蠜]有收集資料或者資料與主題不相關(guān)。0 0在交流與評價(jià)過程較少發(fā)表自己的觀點(diǎn)，一般是跟隨某人觀點(diǎn)，能簡單回答他人的一些問題但不能進(jìn)行解釋。一般是交流與評價(jià)的旁觀者，不能解說自己的探究，不能對自己的和他人的探究過程和結(jié)果進(jìn)行交流和評價(jià)。0 0組員積極性較好，研究能力較差，作品基本完成。組員積極性差，部分組員作品沒有完成。0 0報(bào)告論述基本清楚，內(nèi)容簡單，語言平淡，表組織不嚴(yán)密。報(bào)告陳述不清，內(nèi)容空乏，語言不通順，表達(dá)不清楚，組織不嚴(yán)密，幾乎難以理解。0 0作品展示一般，組長介紹時(shí)不夠清晰有時(shí)不能面對聽講人。說話內(nèi)容與作品介紹不能配合好。基本沒有什么作品介紹，組長對作品內(nèi)容不清楚，不能面對聽講人。說話不清晰。0 0成果展示形式、數(shù)量較少，不能完全實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。成果展示很少，不能解決問題或不能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。0 00 00 00 00 0