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注重課堂評(píng)價(jià) 提高教學(xué)質(zhì)量

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1、注重課堂評(píng)價(jià) 提高教學(xué)質(zhì)量 注重課堂評(píng)價(jià) 提高教學(xué)質(zhì)量 【摘要】本文結(jié)合筆者在信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中使用的過(guò)程性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、結(jié)果性評(píng)價(jià),以及BLOG評(píng)價(jià)等,比照思考了每一種評(píng)價(jià)方式的優(yōu)劣,得出了幾種課堂評(píng)價(jià)方法雖各有千秋,但我們?nèi)缒芙Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容揚(yáng)長(zhǎng)避短,靈活運(yùn)用,定能成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 【關(guān)鍵詞】課堂評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)BLOG評(píng)價(jià) 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著重要的導(dǎo)向和鼓勵(lì)作用,深入到學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有利于對(duì)“過(guò)程與方法〞“情感態(tài)度與價(jià)值觀〞的把握,充分表達(dá)了新課程改革的理念。新課標(biāo)中指出:“注重交流與合作,共同建構(gòu)健康的信息文化,高

2、中信息技術(shù)課程鼓勵(lì)高中學(xué)生結(jié)合生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,運(yùn)用適宜的信息技術(shù),恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想,進(jìn)行廣泛的交流與合作,在此過(guò)程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友誼,共同建構(gòu)健康的信息文化。〞以下就本人在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中嘗試?yán)谜n堂評(píng)價(jià),提高教學(xué)質(zhì)量的一些所做所得。 一、重視過(guò)程評(píng)價(jià)。 因?yàn)槲覀円疾榈膶W(xué)生實(shí)際操作方面的技能和能力在學(xué)生的學(xué)習(xí)和作品的制作過(guò)程中可以清晰的表達(dá)出來(lái)。而且我們知道評(píng)價(jià)不是目的,評(píng)價(jià)是為了教師更好的教,學(xué)生更好的學(xué),結(jié)果性評(píng)價(jià)是做不到這一點(diǎn)的。只有過(guò)程評(píng)價(jià),才能讓教師真正了解學(xué)生,并針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行實(shí)時(shí)的調(diào)整,以利于學(xué)生更

3、好的掌握知識(shí)和技能。要做到這一點(diǎn),教師在教學(xué)時(shí)必須做個(gè)有心人,要在上課過(guò)程中和每節(jié)課學(xué)生所交的作品、作業(yè)中及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)做出反應(yīng)。有些評(píng)價(jià)反應(yīng)還可以在上課的過(guò)程中進(jìn)行,如教畫(huà)圖軟件的時(shí)候,學(xué)生不會(huì)用放大鏡工具對(duì)作品進(jìn)行精細(xì)的修改,只能做粗糙的處理,教師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)此類(lèi)的問(wèn)題時(shí),可以當(dāng)堂指出,當(dāng)堂改正。而當(dāng)作品教上了以后,教師一般很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還存在此類(lèi)問(wèn)題的。我們必須清楚,評(píng)價(jià)只是一個(gè)手段,它并不是一個(gè)教學(xué)的目的――給學(xué)生的水平打上一個(gè)并不實(shí)際的評(píng)價(jià),這不是信息技術(shù)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)。 二、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。 教師的眼光和學(xué)生的眼光往往存在的差距,特別

4、是某些作品方面的評(píng)價(jià),學(xué)生對(duì)自己作品技術(shù)上的處理和作品上的理解都有自己的看法,這時(shí)老師不能一棍子打死,這樣不但會(huì)傷了學(xué)生的自尊,也會(huì)傷了學(xué)生的自信,導(dǎo)致學(xué)生以后做信息技術(shù)作業(yè)的時(shí)候只會(huì)按老師的思維進(jìn)行創(chuàng)作,使學(xué)生喪失個(gè)性。這時(shí)我們不妨讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)存在的技術(shù)上的難點(diǎn)和作品的缺乏之處,或是展示更好的作品,讓學(xué)生自己去感覺(jué)自身的缺乏。 三、重視結(jié)果性評(píng)價(jià)。 為了更好的實(shí)施評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我們不但要注重過(guò)程的評(píng)價(jià),也要注重結(jié)果的評(píng)價(jià),結(jié)果性評(píng)價(jià)一般在期末進(jìn)行,根據(jù)綱要的精神,此時(shí)我們不能以一張?jiān)嚲韥?lái)定成績(jī),這樣的評(píng)價(jià)是片面的,也是不科學(xué)的。教師還應(yīng)該結(jié)合操作和

5、作品進(jìn)行評(píng)價(jià),操作性評(píng)價(jià)可以由老師出幾題涵蓋學(xué)期操作技能的題目,以抽簽的形式進(jìn)行考核。至于作品考核的形式和內(nèi)容可以是半開(kāi)放性的或是開(kāi)放性的,考核的時(shí)間也可以適當(dāng)?shù)姆艑?,可以只讓學(xué)生上交自己最滿意的作品,這樣學(xué)生的作品制作過(guò)程將是一次再學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)的過(guò)程,而不是簡(jiǎn)單的完成任務(wù)。從而更好的發(fā)揮學(xué)生積極性,開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造精神。 四、其他評(píng)價(jià):Blog評(píng)價(jià) Blog是在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布和閱讀的流水記錄,通常稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)日志〞,簡(jiǎn)稱(chēng)為“網(wǎng)志〞,也就是以網(wǎng)絡(luò)作為載體,簡(jiǎn)易迅速便捷地發(fā)布自己的心得,及時(shí)有效輕松地與他人進(jìn)行交流,再集豐富多彩的個(gè)性化展示于一體的綜合性平臺(tái)。在日常的信息技術(shù)教學(xué)

6、中,我們教師更多地關(guān)注學(xué)生的操作技能,但一個(gè)操作非常嫻熟的人并不一定就是一個(gè)信息素養(yǎng)水平高的人。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)工具既可以幫助人們改造世界,同時(shí)它也具有破壞性,比方有的人利用它來(lái)編造、傳播病毒,進(jìn)行網(wǎng)上犯罪等等。因此,培養(yǎng)學(xué)生正確的信息意識(shí)、高尚的信息情感至關(guān)重要。教師只有在了解學(xué)生己有的情感價(jià)值觀的根底上,才能有的放矢,有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度價(jià)值觀。但情感因素自身的內(nèi)在隱蔽性使得教師往往難以評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。 Blog評(píng)價(jià)曾經(jīng)嘗試用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。每臺(tái)電腦都能上網(wǎng),因此在硬件方面具備了使用blog的條件。另外,為了更好地記錄學(xué)生的思想,便于課后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,在上

7、課時(shí)要求學(xué)生全部登錄教師事先做好的Blog,這個(gè)Blog己收錄了假設(shè)干篇文章,這些文章有的是從別人的Blog上轉(zhuǎn)載而來(lái),要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章然后發(fā)表自己的見(jiàn)解,有的文章很短,只向?qū)W生提出操作要求。但是學(xué)生回復(fù)的內(nèi)容太短,答復(fù)都是“好〞或“不好〞,看不出學(xué)生真正的情感態(tài)度,因此再次強(qiáng)調(diào)如何進(jìn)行回復(fù),并容許保密。因?yàn)閷W(xué)生很在乎他們寫(xiě)的內(nèi)容會(huì)不會(huì)被家長(zhǎng)或教師知道。通過(guò)讓學(xué)生回復(fù)Blog上的文章,并對(duì)學(xué)生的回復(fù)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,從中了解學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度及對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的認(rèn)識(shí)、了解學(xué)生對(duì)信息技術(shù)作用的認(rèn)識(shí)程度以及接受新鮮事物的能力等等,進(jìn)而檢驗(yàn)用Blog這個(gè)工具評(píng)價(jià)學(xué)生的情

8、感因素的有效性。 在實(shí)踐中體會(huì)到,Blog評(píng)價(jià)能收到評(píng)價(jià)促開(kāi)展的效果。在促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展中具有以下幾方面的優(yōu)越性: 1、了解學(xué)生的情感動(dòng)態(tài)。在使用過(guò)程中,學(xué)生回復(fù)時(shí),面對(duì)的是網(wǎng)絡(luò)和其它學(xué)生,而不是班主任和家長(zhǎng),學(xué)生感到“平安〞,更易流露出自己的真實(shí)情感;由于討論的都是社會(huì)上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題或與學(xué)生自身相關(guān)的問(wèn)題,所以更容易激起學(xué)生內(nèi)心浪花,這樣有助于教師觸摸到學(xué)生的內(nèi)心世界。 2、培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。根據(jù)學(xué)生的回復(fù),教師應(yīng)及時(shí)地有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的情感加以評(píng)析。青少年時(shí)代是思維最活潑的時(shí)期,青少年時(shí)期是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,在這個(gè)階段,給予他們正

9、確的教育,幫助他們形成正確的選項(xiàng)是非、善惡、美丑觀念,對(duì)于他們?nèi)松缆返倪x擇具有極其重要的作用。 3、促進(jìn)學(xué)生煅煉多方面的能力。新課程改革對(duì)信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)提出了更高的要求,我們應(yīng)該主動(dòng)掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)性和科學(xué)性,以學(xué)生為本,以“超自我〞的視角拋棄成見(jiàn),與時(shí)俱進(jìn),全面反思,使信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)能有效地促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、健康地開(kāi)展,能更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和健全人格,關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命開(kāi)展。 以上是本人在課堂教學(xué)實(shí)踐中的嘗試和體會(huì),幾種課堂評(píng)價(jià)方法雖各有千秋,但我們?nèi)缒芙Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容揚(yáng)長(zhǎng)避短,靈活運(yùn)用,定能成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力??偠灾畔⒓夹g(shù)課堂評(píng)價(jià)的目的是讓更多的學(xué)生能從把學(xué)習(xí)當(dāng)作他們的樂(lè)趣,為學(xué)生營(yíng)造適合他們興趣的學(xué)習(xí)的氣氛,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,自主開(kāi)展,從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng)水平,讓課堂評(píng)價(jià)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下熠熠生輝! 參考文獻(xiàn) [1]?計(jì)算機(jī)考核要重實(shí)踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神? 王一青 [2]?教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)改革? [3]?普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)?摘要 中小學(xué)信息技術(shù)教育網(wǎng)

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