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1、三三年年級級語語文文期期末末檢檢測測試試卷卷分分析析學(xué)區(qū)（學(xué)校）名稱連灣學(xué)區(qū)填表人2013年 1 月 9 日試題板塊第一部分第二部分第三部分題號一二三四五六七八九應(yīng)得分1041064655101820平均得分82.2932.35.2448.31210.7得分率80%55%90%50%57.50%86.60%80%80%83%66.70%53.50%試題評價(jià)與建議本次期末考試，考察的知識點(diǎn)比較全面，基本上是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，考試內(nèi)容是學(xué)生平時(shí)掌握的范圍之內(nèi)，并沒有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)內(nèi)容，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面知識、能力、習(xí)慣及思維方向，試卷的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗(yàn)

2、，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況，這對于我們的教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。得失原因分析第一題，拼得準(zhǔn)確，寫得漂亮。這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握詞語的程度，這題的得分率為80%，有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范，其余丟分的原因主要是寫錯(cuò)字。（主要表現(xiàn)在把“器官”寫成“奇怪”，把“通”寫成“同”）可見在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。第二題，快樂二選一?？疾鞂W(xué)生對于詞語的讀法的準(zhǔn)確性，其得分率為55%，其中丟份的主要原因在于有一部分學(xué)生對“爹”和“悔”等未能正確辨讀，為此，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生讀準(zhǔn)詞語，避免錯(cuò)讀。第三題，辨字組詞?？疾鞂W(xué)生對于音近和形近字的區(qū)別

3、，其得分率為90%，其中丟份的主要原因在于有一部分學(xué)生對“縣”和“具”未能正確辨認(rèn)，為此，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫正確的字，避免寫錯(cuò)別字。第四題，給下面句子的“舉子選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，把序號填在括號里。這題是學(xué)生完成的最不好的一道題了，其得分率達(dá)50%?？梢妼W(xué)生平時(shí)對這類知識的掌握還不夠，為此，在以后的練習(xí)中，要多做強(qiáng)調(diào)的。第五題，根據(jù)要求寫詞語。這道題學(xué)生完成得一般，丟份原因有兩個(gè)，一是題目要求填序號，有些學(xué)生就把詞語搬上去了，二是不少學(xué)生對詞語理解不夠。第六題，選詞填空。這題是學(xué)生完成的最好的一道題了，其得分率達(dá)86.6%以上?？梢妼W(xué)生平時(shí)對這類知識的掌握還是比較牢的。需要在今后的教學(xué)中加

4、強(qiáng)鞏固。第七題，給句子排排隊(duì)。本題可以說是本張?jiān)嚲碇衼G分較多的一道題，大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)榘?和4排列顛倒了而丟分。第八題，句型小魔術(shù)。本體學(xué)生的得分率不高。需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。第九題，課文回憶錄?？疾斓膬?nèi)容都是課文強(qiáng)調(diào)掌握、背誦的內(nèi)容，學(xué)生丟份幾乎都是因?yàn)閷戝e(cuò)字。第十題，閱讀能力測試。1，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。2，部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。第十一題,習(xí)作。要求同學(xué)們以我學(xué)會了-為題，寫一篇習(xí)作。這個(gè)作文應(yīng)該是很接近生活

5、的了，可學(xué)生完成得并不算好。主要表現(xiàn)在：1、有部分同學(xué)沒有吧題目補(bǔ)充完整。2、語句不通順，錯(cuò)別字多。3、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)。4、卷面不整潔，書寫不工整。教學(xué)改進(jìn)措施1、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上。語文教學(xué)內(nèi)容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇。2、著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。提出以訓(xùn)練為主線，使教與學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。3、時(shí)間要用到刀口上。“效率”的含義是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。4、功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學(xué)生知識的底細(xì)，明確每篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。5、學(xué)生上課提到狀態(tài)上來。

6、首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，使學(xué)生靜思靜想，心馳神往。6、筆頭作業(yè)控量保質(zhì)。不該寫的東西不讓學(xué)生寫，寫出的東西要及時(shí)反饋，復(fù)習(xí)課練習(xí)課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰(zhàn)術(shù)。備注1.此表語文、數(shù)學(xué)、英語通用，表格依據(jù)試題增減題號列。2.閱卷結(jié)束后，任課教師及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績，填寫表格，并認(rèn)真做好分析。3.各學(xué)區(qū)、直屬學(xué)校做好準(zhǔn)確匯總及細(xì)致的分析整理，及時(shí)上報(bào)小教室。均分68.7檢測人數(shù)1102013年 1 月 9 日本次期末考試，考察的知識點(diǎn)比較全面，基本上是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，考試內(nèi)容是學(xué)生平時(shí)掌握的范圍之內(nèi)，并沒有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)內(nèi)容，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)

7、了學(xué)生的各方面知識、能力、習(xí)慣及思維方向，試卷的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況，這對于我們的教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。第一題，拼得準(zhǔn)確，寫得漂亮。這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握詞語的程度，這題的得分率為80%，有相當(dāng)一部分學(xué)生書寫不規(guī)范，其余丟分的原因主要是寫錯(cuò)字。（主要表現(xiàn)在把“器官”寫成“奇怪”，把“通”寫成“同”）可見在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。第二題，快樂二選一?？疾鞂W(xué)生對于詞語的讀法的準(zhǔn)確性，其得分率為55%，其中丟份的主要原因在于有一部分學(xué)生對“爹”和“悔”等未能正確辨讀，為此，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生

8、讀準(zhǔn)詞語，避免錯(cuò)讀。第三題，辨字組詞。考察學(xué)生對于音近和形近字的區(qū)別，其得分率為90%，其中丟份的主要原因在于有一部分學(xué)生對“縣”和“具”未能正確辨認(rèn)，為此，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫正確的字，避免寫錯(cuò)別字。第四題，給下面句子的“舉子選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱柼钤诶ㄌ柪?。這題是學(xué)生完成的最不好的一道題了，其得分率達(dá)50%。可見學(xué)生平時(shí)對這類知識的掌握還不夠，為此，在以后的練習(xí)中，要多做強(qiáng)調(diào)的。第五題，根據(jù)要求寫詞語。這道題學(xué)生完成得一般，丟份原因有兩個(gè)，一是題目要求填序號，有些學(xué)生就把詞語搬上去了，二是不少學(xué)生對詞語理解不夠。第六題，選詞填空。這題是學(xué)生完成的最好的一道題了，其得分率達(dá)86.6%

9、以上?？梢妼W(xué)生平時(shí)對這類知識的掌握還是比較牢的。需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。第七題，給句子排排隊(duì)。本題可以說是本張?jiān)嚲碇衼G分較多的一道題，大多數(shù)學(xué)生都是因?yàn)榘?和4排列顛倒了而丟分。第八題，句型小魔術(shù)。本體學(xué)生的得分率不高。需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。第九題，課文回憶錄?？疾斓膬?nèi)容都是課文強(qiáng)調(diào)掌握、背誦的內(nèi)容，學(xué)生丟份幾乎都是因?yàn)閷戝e(cuò)字。第十題，閱讀能力測試。1，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認(rèn)真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。2，部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。第十一題,習(xí)

10、作。要求同學(xué)們以我學(xué)會了-為題，寫一篇習(xí)作。這個(gè)作文應(yīng)該是很接近生活的了，可學(xué)生完成得并不算好。主要表現(xiàn)在：1、有部分同學(xué)沒有吧題目補(bǔ)充完整。2、語句不通順，錯(cuò)別字多。3、標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)。4、卷面不整潔，書寫不工整。1、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上。語文教學(xué)內(nèi)容千頭萬緒，我們主張“任它千瓢水，我只取一瓢飲”，教學(xué)中抓住重點(diǎn)，提擎全篇。2、著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。提出以訓(xùn)練為主線，使教與學(xué)都成為訓(xùn)練的手段，即使是課堂上一般的提問、練習(xí)也要著眼于能力訓(xùn)練。3、時(shí)間要用到刀口上。“效率”的含義是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲。4、功夫要下在備課上。在備課動筆之前要做到三明確：明確學(xué)生知識的底細(xì)，明確每篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。5、學(xué)生上課提到狀態(tài)上來。首先要做激情的老師，只有教師投入激情，才能吸引學(xué)生步入佳境，使學(xué)生靜思靜想，心馳神往。6、筆頭作業(yè)控量保質(zhì)。不該寫的東西不讓學(xué)生寫，寫出的東西要及時(shí)反饋，復(fù)習(xí)課練習(xí)課要注重知識的梳理和整合，反對題海戰(zhàn)術(shù)。