《小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《威武的盾牌》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)《威武的盾牌》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《威武的盾牌》的教案 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）情感目標(biāo)： 1．使學(xué)生體會(huì)古代勞動(dòng)人民的勇敢和智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的 傳承熱情； 2．培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己的意識(shí)，建立自己心中的盾牌。 （二）、知識(shí)能力目標(biāo)： 1．了解盾牌在古代和當(dāng)今社會(huì)生活中的用途， 學(xué)習(xí)盾牌的裝飾手法， 學(xué)會(huì)從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和合作創(chuàng)新能力。 一、重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)，并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 2．讓學(xué)生感受威武的含

2、義并能做出威武的盾牌。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色卡紙、油畫(huà)棒、白板筆、剪刀、固體膠、雙面膠、輔助裝飾材料。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）課前激趣： 1. “同學(xué)們，老師很高興認(rèn)識(shí)你們。聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)非常聰明，讓我們大聲說(shuō)，我真棒！”（生答）“這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)盾牌” （二）認(rèn)識(shí)盾牌作用： 1 同學(xué)們，請(qǐng)看！這是古代的士兵作戰(zhàn)的場(chǎng)面 , 他們手中拿著什么？ 你們知道盾牌有什么作用嗎？（作戰(zhàn)用的、阻擋敵人） ，回答的真棒 1 盾牌用來(lái)保護(hù)自己，防御低人。那么你知道現(xiàn)代盾牌的用途

3、嗎？ 2. （出示《扶盾武士俑》），這是我國(guó)北朝時(shí)期的彩陶，叫《扶盾武士俑》，同學(xué)們觀察這個(gè)陶俑的面部表情是怎么樣的？（提示：眼睛很大，很嚇人；撅著個(gè)嘴，很不服氣；緊鎖著眉頭，好像在考慮戰(zhàn)爭(zhēng)的 事情）。同學(xué)們觀察的真仔細(xì)， 他的手拿著什么東西？ （生答：盾牌），盾牌的上面有一個(gè)老虎頭， 很兇猛很嚇人的樣子， 這幅作品給你的整體感覺(jué)怎樣？誰(shuí)能用一個(gè)好詞來(lái)概括嗎？（生答：威武） 。 出示課題：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《威武的盾牌》 。 （三）探究盾牌并示范制作步驟： 1．下面，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這些盾牌給你的感覺(jué)怎么樣？（生答） 這些盾牌用

4、了哪些方法制作的？（繪畫(huà)，手工粘貼） ，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，那么，我們一起來(lái)研究研究怎樣才能做一個(gè)美麗威武的盾牌，好嗎？ 2．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)找一找，你發(fā)現(xiàn)盾牌有哪些外形？（生答：圓形、長(zhǎng)方形、栯圓形、棱形） ，同學(xué)們觀察的很好，老師也帶來(lái)很多不同形狀，請(qǐng)看。同學(xué)們?cè)谧屑?xì)看看，盾牌的外形和五官圖案又有什么特點(diǎn)呢？對(duì)了，是左右對(duì)稱，兩邊完全一樣。 （板書(shū)一：左右對(duì)稱）同學(xué)們現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)腦筋想一想， 怎樣用對(duì)稱的方法又快又好的剪出一個(gè)盾牌的外形呢？（同學(xué)們討論）哈哈，同學(xué)們真棒，我們一起試試，老師示范：把紙對(duì)折，根據(jù)紙的大小，先剪掉底下一小部分，再把上面根據(jù)自己喜歡的樣子剪出來(lái)，是不是很大？很

5、簡(jiǎn)單呢？ 3. 同學(xué)們，那第二步又是什么呢？讓我們接著觀察盾牌的裝飾圖案像 2 什么？ 生答：像老虎，像獅子。 師：同學(xué)們觀察的很好，古代盾牌一般以各種兇猛的動(dòng)物頭做裝飾， 以恐嚇敵人。大家仔細(xì)看一下，盾牌上的老虎與現(xiàn)實(shí)中的有什么不 同？他們用了什么方法來(lái)裝飾的？（夸張變形） 師：同學(xué)們觀察得越來(lái)越仔細(xì)了！盾牌上的老虎眉、眼、鼻、口、牙 等五官做得特別大特別滿，特別夸張，才顯得盾牌很威武?，F(xiàn)在可猜 出制作盾牌的第二步是什么呢？（設(shè)計(jì)威武夸張的五官花紋） ，那個(gè)

6、 同學(xué)能想出一種又快又簡(jiǎn)單的方法做出對(duì)稱的五官呢？對(duì)， 把紙對(duì)折 一起剪，同學(xué)們真聰明。 4、請(qǐng)同學(xué)們觀察這些盾牌，你們覺(jué)得怎么樣？它的顏色是怎樣搭配 的？（對(duì)比色）我們運(yùn)用對(duì)比強(qiáng)烈的卡紙，拼貼到一起，才會(huì)使得盾 牌色彩鮮艷，威武生動(dòng)?，F(xiàn)在同學(xué)們猜到盾牌的第三個(gè)特點(diǎn)是什么 呢？（生答并板書(shū)：色彩鮮艷）對(duì)，我們多用對(duì)比色來(lái)裝飾盾牌。 最后，我們還可以添加其他裝飾， 比如用羽毛、毛線、閃光粉等材料， 都會(huì)使盾牌更加威武美觀。 6、盾牌設(shè)計(jì)好了，還缺什么呢？對(duì)，后面的把手。下面我們一起回 顧一下，制作盾牌的步

7、驟： （四）、運(yùn)用知識(shí)學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 ( 放輕音樂(lè) ) 同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？你還能想出其他方法嗎？真聰明， 下面我們看看作 業(yè)要求，誰(shuí)起來(lái)讀一讀？請(qǐng)同學(xué)們商量看看誰(shuí)做鼻子，誰(shuí)做眼睛，誰(shuí) 剪外形，分分工。那么我們開(kāi)始吧，看看那組做的最快最好？ 3 （五）、深入情境，作業(yè)展評(píng)。 （盾牌展覽廳展板展示） 1、把作業(yè)拍照多媒體展示。 2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。 （六）小結(jié)拓展。 今天，同學(xué)們運(yùn)用所掌握的知識(shí)做的盾牌很好， 很威武！大家真聰明！ 其實(shí)在和平年代的今天， 盾牌已不是一種作戰(zhàn)的武器， 它已成為一件 藝術(shù)裝飾品來(lái)裝飾和美化我們的生活， 今天同學(xué)們制作的盾牌也完全 可以掛在家里，讓家里更美麗！ 4