2019-2020年高三語(yǔ)文 《詩(shī)歌人物形象鑒賞復(fù)習(xí)》教案 新人教版.doc
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2019-2020年高三語(yǔ)文 《詩(shī)歌人物形象鑒賞復(fù)習(xí)》教案 新人教版 開(kāi)課班級(jí):高三 開(kāi)課教師: 開(kāi)課題目:詩(shī)歌人物形象鑒賞復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo):1、掌握人物形象類(lèi)題型的解題技巧。 2、提高學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力。 教學(xué)重難點(diǎn):掌握人物形象類(lèi)題型的解題技巧 教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、考點(diǎn)分析(教師結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行分析) 1、導(dǎo)語(yǔ):中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的王國(guó)。詩(shī)歌使我們的生活豐富多彩,詩(shī)歌使我們的生活充滿(mǎn)詩(shī)意。詩(shī)人正是借助語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧來(lái)創(chuàng)作詩(shī)歌的。故考試說(shuō)明提出了這樣的要求:“鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言、形象、表達(dá)技巧。”近兩年高考命題,對(duì)三其三者的考察,往往是融合在一起的,以簡(jiǎn)答題的形式出現(xiàn)。許多考生懼怕詩(shī)歌鑒賞題,得分率很低。失誤的原因有兩個(gè),一是讀不懂詩(shī)歌。由于詩(shī)歌的語(yǔ)言精煉、含蓄、跳躍性大,較難理解;二是不了解詩(shī)歌鑒賞中的一些名詞術(shù)語(yǔ)的含義、傳統(tǒng)的審美習(xí)慣。今天這節(jié)課,我們就如何鑒賞詩(shī)歌的人物形象做點(diǎn)探討。 2、明確什么是詩(shī)歌人物形象。 古詩(shī)詞中的人物形象,一般包括兩種:一是抒情主人公自己的形象,如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中,抒情主人公就是一個(gè)輕富貴、傲王侯、強(qiáng)烈追求個(gè)性自由的人物形象。這類(lèi)詩(shī)歌多用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法。二是詩(shī)人作品中刻畫(huà)的人物形象,這類(lèi)詩(shī)歌多用第三人稱(chēng)的寫(xiě)法。如柳宗元的《江雪》,詩(shī)中的“獨(dú)釣寒江”的漁翁就是一個(gè)清高孤傲者的形象。這兩種形象有時(shí)又是同一的,即詩(shī)中刻畫(huà)的人物形象也是詩(shī)人自己,是詩(shī)人自身情感的寄托者。《江雪》中的漁翁,其實(shí)就是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨(dú)的精神面貌的反映。 二.例題分析 1、分析下列詩(shī)中塑造的陸鴻漸的形象。 尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭,野徑入桑麻。近種籬邊菊,秋來(lái)未著花。 扣門(mén)無(wú)犬吠,欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去,歸來(lái)每日斜。 【答案】(步驟1)陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。(步驟2)前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě),表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述,側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。(步驟3)作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。 2、閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。 村 晚 雷 震 草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂,山銜落日浸寒漪。 牧童歸去橫牛背,短笛無(wú)腔信口吹。 詩(shī)中刻畫(huà)了牧童什么樣的性格特點(diǎn)?主要運(yùn)用了什么方法?試作簡(jiǎn)要分析。 [參考答案]詩(shī)歌主要運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法,刻畫(huà)出牧童天真頑皮、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的性格特點(diǎn)。作品在前兩句的寫(xiě)景,突出了傍晚鄉(xiāng)村靜謐的特點(diǎn),為牧童的出場(chǎng)作了鋪墊?!皺M牛背”、“信口吹”等牧童的動(dòng)作神態(tài),活畫(huà)出調(diào)皮天真的個(gè)性特征。 3、閱讀下面兩首古詩(shī),然后回答問(wèn)題。 采蓮曲 (唐)白居易 菱葉縈波荷飐風(fēng),荷花深處小船通。 逢郎欲語(yǔ)低頭笑,碧玉搔頭落水中。 采蓮詞 (唐)張潮 朝出沙頭日正紅,晚來(lái)云起半江中。 賴(lài)逢鄰女曾相識(shí),并著蓮舟不畏風(fēng)。 ⑴兩首詩(shī)都寫(xiě)了采蓮女,形象有所不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分) ⑵兩首詩(shī)在寫(xiě)人的手法上有哪些異同?請(qǐng)具體分析。(6分) 答案:⑴白詩(shī)描寫(xiě)的是一位情竇初開(kāi)(或“多情”,1分)、靦腆羞澀(或“羞澀”,或“靦腆”,1分)的采蓮姑娘;張?jiān)娒鑼?xiě)的是一群互助(或“團(tuán)結(jié)”,或“友愛(ài)”,1分)、勇敢(1分)的采蓮姑娘。 ⑵①兩首詩(shī)前兩句都通過(guò)景物描寫(xiě)烘托人物形象(2分,“烘托”也可寫(xiě)成“襯托”;或者寫(xiě)“景物描寫(xiě)為人物出場(chǎng)作鋪墊”)。②白詩(shī)后兩句采用神態(tài)描寫(xiě)(或“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”)勾畫(huà)人物形象(2分)。③張?jiān)姾髢删洳捎冒酌枋址ǎ?分,如寫(xiě)“動(dòng)作描寫(xiě)”給1分)。 三、方法總結(jié) 1、人物形象題型答題思路 鑒賞要點(diǎn) (1)分析人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等。 (2)分析人物所處的環(huán)境,包括時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)拔锏取? (3)分析詩(shī)中出現(xiàn)的具體景物的含義,理解這些物象所承載的思想感情。 (4)要知人論世,了解相關(guān)背景資料。 答題步驟 (1)塑造了什么人物形象(概說(shuō))。 (2)結(jié)合詩(shī)句分析人物性格(結(jié)合表達(dá)技巧)(展開(kāi))。 (3)形象表現(xiàn)出的意義(情感、理想、追求、性等)。 2、刻畫(huà)人物形象方法題型答題思路 古詩(shī)刻畫(huà)人物形象,展示性格特征的方法,主要有:正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描、烘托、對(duì)比等。解答這類(lèi)題目,可按照如下思路進(jìn)行: ①閱讀詩(shī)歌,找出詩(shī)人描繪形象的相關(guān)詩(shī)句,仔細(xì)準(zhǔn)確理解形象的基本含義。 ②結(jié)合詩(shī)句分析運(yùn)用的表現(xiàn)技巧及其所表現(xiàn)的具體內(nèi)容。 ③指出這種手法的運(yùn)用表現(xiàn)了詩(shī)人(人物)怎樣的心理、感情或人物形象的性格特征。 ④緊扣要求,整理思路,形成答案。 3、人物形象的比較題型答題思路 比較人物形象的題目,一般從人物個(gè)性特征、刻畫(huà)人物形象的方法技巧以及表達(dá)的情感等方面入手設(shè)計(jì)題目。答題時(shí),注意從以下幾個(gè)方面入手: ①細(xì)致解讀題目所選詩(shī)歌,分析每首詩(shī)各自刻畫(huà)的人物形象的特點(diǎn),運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法,表達(dá)了什么思想情感。 ②求同析異,分析人物形象特點(diǎn)、刻畫(huà)人物形象的方法技巧以及表達(dá)的思想感情的異同。 ③整理思路,組織答案。 四、拓展訓(xùn)練 1、請(qǐng)從環(huán)境、心理描寫(xiě)等角度評(píng)析詩(shī)中的李凝形象。 題李凝幽居 賈島 閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門(mén)。 過(guò)橋分野色,移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此,幽期不負(fù)言。 【答案】李凝是一個(gè)過(guò)著悠閑、寧?kù)o生活的隱士形象。首聯(lián)“少鄰”“草徑”“荒園”的環(huán)境描寫(xiě),表現(xiàn)了李凝居處的荒僻,暗示其隱士身份。頷聯(lián)的以動(dòng)襯靜,頸聯(lián)的歸路所見(jiàn),表現(xiàn)李凝居處的清幽,烘托出李凝生活的悠閑、寧?kù)o。尾聯(lián)的作者心理活動(dòng)彰顯主旨,表現(xiàn)作者對(duì)這種隱逸生活的追求和向往。 2、結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要分析詩(shī)中的人物形象。 題葡萄圖 徐渭 半生落魄已成翁,獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。 筆底明珠無(wú)處賣(mài),閑拋閑擲野藤中。 注:徐渭,字文長(zhǎng),號(hào)青藤居士。天資聰穎,才華橫溢,詩(shī)文書(shū)畫(huà)戲劇俱佳,然而終生不得志于功名。 3、閱讀下列詩(shī)歌,完成所列問(wèn)題。 鷓鴣天① 陸游 家住蒼煙落照間,絲毫塵事不相關(guān)。斟殘玉瀣②行穿竹,卷罷黃庭③臥看山。 貪嘯傲,任衰殘,不妨隨處一開(kāi)顏。元知造物心腸別,老卻英雄似等閑! 【注】①寫(xiě)該詞時(shí)陸游42歲,因遭投降派羅織罪名免官,被迫隱居。②玉瀣(xi):美酒。③黃庭:即《黃庭經(jīng)》,道家的經(jīng)典著作。 (1)你讀出這首詞的抒情主人公是一個(gè)什么樣的形象? (2)這一形象寄寓了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合全詞分析。 答案:(1)是一個(gè)表面曠達(dá)閑適、內(nèi)心卻充滿(mǎn)抑郁不平的隱士(或:落寞英雄)形象。(2)抒情主人公隱居“蒼煙落照”之間,絲毫不理“塵事”,終日與美酒、《黃庭經(jīng)》相伴,以及“貪嘯傲,任衰殘”的所謂隨處開(kāi)顏的舉止,貌似輕松灑脫,實(shí)際上是一種無(wú)奈;“老卻英雄”四字更明顯道出詩(shī)人心中因統(tǒng)治者徒使英雄垂暮、無(wú)所作為的滿(mǎn)腔悲憤。 4、閱讀下列詩(shī)歌,完成所列問(wèn)題。 鷓鴣天 辛棄疾 (有客慨然談功名,因追念少年時(shí)事,戲作。) 壯歲旌旗擁萬(wàn)夫,錦襜突騎渡江初。燕兵夜娖銀胡革錄,漢箭朝飛金仆姑。 追往事,嘆今吾,春風(fēng)不染白髭須。卻將萬(wàn)字平戎策,換得東家種樹(shù)書(shū)。 詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象?主要采用了哪種表現(xiàn)手法?請(qǐng)結(jié)合全詞作簡(jiǎn)要分析。 【答案】本詞塑造了一個(gè)昔日縱橫戰(zhàn)場(chǎng)而今閑居田園的人物形象。詩(shī)人主要采用今昔對(duì)比的手法。上片通過(guò)對(duì)早年戰(zhàn)事的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)英勇善戰(zhàn),豪情滿(mǎn)懷的英雄形象;下片通過(guò)對(duì)自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫(xiě),給讀者展現(xiàn)了一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的人物形象。通過(guò)鮮明的對(duì)比,寄寓了詩(shī)人壯志未酬的深沉感慨。 5、閱讀下面兩首詩(shī),然后回答問(wèn)題. 從軍行 陳羽 海畔風(fēng)吹凍泥裂。梧桐葉落枝梢折. 橫笛聞聲不見(jiàn)人,紅旗直上天山雪. [注]①海:當(dāng)時(shí)天山附近的大湖.②橫笛:笛子. 從軍行 王昌齡 琵琶起舞換新聲,總是關(guān)山舊別情. 撩亂邊愁聽(tīng)不盡,高高秋月照長(zhǎng)城. [注]③新聲:新的樂(lè)曲.④關(guān)山:山川關(guān)隘。指山川阻隔的故鄉(xiāng)。 兩首詩(shī)中征人的形象有何不同?在刻畫(huà)人物的手法上有什么不同?其效果如何 答: 參考答案)(1)陳詩(shī)中將士們不畏嚴(yán)寒,勇登天山,精神振奮,豪情萬(wàn)丈,表現(xiàn)出一種積極樂(lè)觀的情緒;王詩(shī)中征人都是背井離鄉(xiāng),所以感情蒼涼、悲愴,心中充滿(mǎn)離愁別恨 (2)陳詩(shī)突出對(duì)環(huán)境的惡劣的描寫(xiě)來(lái)襯托戍邊將士無(wú)所畏懼的精神,用“橫笛”“紅旗”等典型事物烘托征人們的壯志和豪情,全詩(shī)具有詩(shī)情畫(huà)意之美;王詩(shī)不直接抒寫(xiě)征人的離愁別恨,而用凄清的“新聲”“秋月”等景物來(lái)烘托感情,寫(xiě)得一波三折,深沉感人。 相關(guān)知識(shí): 常見(jiàn)形象 (1)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 如李白。“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想,也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。 (2)心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象。 如杜甫?!鞍驳脧V廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼,何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足?!痹?shī)人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中,而能推己及人,表現(xiàn)了他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的性格。 (3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。 如陶淵明。“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活,表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡,對(duì)田園的喜愛(ài);如王維。《山居秋暝》通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫(xiě),表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。 (4)懷才不遇、壯志難酬的形象。 如陳子昂?!兜怯闹菖_(tái)歌》寫(xiě)前不見(jiàn)圣賢之君,后不見(jiàn)賢明之主,想起天地茫茫悠悠無(wú)限,不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象 (5)矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。 如陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó),而不被重用的情感,形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。 (6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。 如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》 (7)獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。 如王翰的《涼州詞》,王昌齡的《出塞》表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國(guó),獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的《兵車(chē)行》則體察人民痛苦,反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。 (8)愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。 如柳永的《雨霖鈴》寫(xiě)與所愛(ài)女子離別時(shí)的無(wú)限憂(yōu)傷和別后相思的綿綿情意,塑造了一個(gè)愛(ài)恨情長(zhǎng)的藝術(shù)形象。 常用術(shù)語(yǔ) 不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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