單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級,三級,四級,五級,,,,與規(guī)劃家長會,小學(xué)發(fā)展策略,-,家校共育新藍圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來,-,匯報人：XXX,匯報時間,:20XX,,規(guī),/,劃,/,引,/,領(lǐng),/,家,/,校,/,同,/,行,目錄,三年級現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點,三年級滑坡家長也有一定責(zé)任,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,孩子學(xué)會真努力，家長學(xué)會真關(guān)心,家校聯(lián)手，共同規(guī)劃成長之路,,,第一章節(jié),-,家校共育新藍圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來,-,三年級現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點,三年級現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點,三年級現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點,教育界，有一個著名的“三年級現(xiàn)象”：孩子一二年級時學(xué)得好好的，可一升入三年級，就學(xué)得越來越吃力，成績也開始下滑……,家長給孩子報補習(xí)班，或者親自上陣輔導(dǎo)孩子，可不管怎么教，孩子就是學(xué)不會……,家長妥協(xié)了：“我家孩子就是笨！”,請注意，這不是孩子笨，而是他的學(xué)習(xí)需要“轉(zhuǎn)型”！有小學(xué)教育專家表示，小學(xué)三年級是孩子第一次出現(xiàn)變化的階段，也是家長最容易忽視的時期。,,三年級現(xiàn)象是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點,,學(xué)科的難度變大了,語文：,正式開始寫作文，對孩子的語言表達、邏輯思維、文字組織等方面提出更高的要求。,數(shù)學(xué)：,運算更加復(fù)雜，要求孩子克服思維定式，找到解決數(shù)學(xué)問題的運算方法。,英語,：開始學(xué)習(xí)一門新語言，要求孩子學(xué)會書寫、背誦和閱讀，難度自然不小,,孩子的思維要轉(zhuǎn)變,在一二年級時，孩子只要上課認(rèn)真聽講，課后死記硬背，就能應(yīng)付作業(yè)和考試。,可到了三四年級不能光靠記憶了，還要學(xué)會理解運用，舉一反三，考驗孩子的邏輯思維能力,,孩子學(xué)習(xí)更靠自覺,與此同時，孩子的自覺性和自主性也有很大影響。,如果孩子習(xí)慣偷懶，課后不做作業(yè)或練習(xí)，在家也不主動學(xué)習(xí)，那么掉隊是很自然的事情,,,第二章節(jié),-,家校共育新藍圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來,-,三年級滑坡家長也有一定責(zé)任,三年級滑坡家長也有一定責(zé)任,三年級滑坡家長也有一定責(zé)任,我們發(fā)現(xiàn)，“三年級現(xiàn)象”不會出現(xiàn)在每個孩子身上。,那些一直踏實、自覺、高效學(xué)習(xí)的孩子，他們的成績一直名列前茅。,而那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)不積極、自主學(xué)習(xí)能力差的孩子，成績一下子就掉下來了。,“三年級滑坡”家長也有一定責(zé)任,,,,三年級滑坡家長也有一定責(zé)任,基礎(chǔ)不扎實,一二年級只靠背書過關(guān)，基礎(chǔ)知識不扎實，上了三年級就捉襟見肘。因為三年級更注重閱讀與理解，孩子基本功不過關(guān)，學(xué)習(xí)很難跟得上。,學(xué)習(xí)不積極,懶惰的孩子，不會課前預(yù)習(xí)，上課不會專心聽講，課后也懶得認(rèn)真寫作業(yè)。如此敷衍的態(tài)度、被動地學(xué)習(xí)，是不可能學(xué)出好結(jié)果的。,自主學(xué)習(xí)能力差,有些孩子過度依賴?yán)蠋熀图议L，老師講過的他就記得，家長教過的他就會做。沒了大人的監(jiān)督和幫助，他就完全不會學(xué)習(xí)，成績自然越來越差。所以說，孩子遭遇“三年級滑坡”，家長也有一定責(zé)任。從來不管，放任孩子自生自滅，導(dǎo)致孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有找到好的學(xué)習(xí)方法。,三年級滑坡家長也有一定責(zé)任,父母不管，會讓懶散吞噬孩子的自律。,管得太多，坐在孩子旁邊陪讀，一道一道題去講解，導(dǎo)致孩子懶得思考，等著父母講答案。,父母管得太多，會讓孩子養(yǎng)成依賴，離開父母什么都做不好。,,,第,三,章節(jié),-,家校共育新藍圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來,-,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,三年級，正是拉開孩子差距的關(guān)鍵時期。在此階段，如何幫助孩子邁過“三年級這道坎”，實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)型，顯得尤為重要。特級教師王崧舟指出，只需要讓孩子擁有三個強大的品質(zhì)。,,“孩子倘若擁有其中一個品質(zhì)，一定跟‘三年級現(xiàn)象’絕緣；一旦擁有這三種品質(zhì)，那么孩子必然是學(xué)霸?！?教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣，家長不妨從這三個方面著手，重點培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,效率本身就是一種習(xí)慣。善于規(guī)劃時間、科學(xué)安排學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子，他的學(xué)習(xí)總是高效的。一位考上清華大學(xué)的衡中學(xué)霸分享了他的經(jīng)驗：提高學(xué)習(xí)效率，其實只有兩點。,保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，堅持不懈地學(xué)習(xí)該學(xué)習(xí)時，把學(xué)習(xí)放在第一位，絕不把時間浪費在無謂的事上。方法很簡單，但經(jīng)過日積月累，就會有驚人的成效。,教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)好的習(xí)慣,新教育改革有一個行動叫“每月一事”，每個月讓孩子做一件事，培養(yǎng)好習(xí)慣。,比如，這個月學(xué)會自覺學(xué)習(xí)，不用父母督促，每天主動完成課后作業(yè)；下個月學(xué)會獨立完成作業(yè)，先復(fù)習(xí)再去寫作業(yè)，寫完作業(yè)后檢查并訂正；再下個月學(xué)會整理錯題，把錯題都收集起來，根據(jù)錯題查漏補缺；,三年級是養(yǎng)成孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。專心聽講、認(rèn)真作業(yè)、善于質(zhì)疑、獨立思考、合理安排時間、自己事情自己做等等習(xí)慣，都應(yīng)該盡早養(yǎng)成。,,,第,四,章節(jié),-,家校共育新藍圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來,-,孩子學(xué)會真努力，家長學(xué)會真關(guān)心,孩子學(xué)會真努力，家長學(xué)會真關(guān)心,孩子學(xué)會真努力，家長學(xué)會真關(guān)心,“我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思?！?教育路上，孩子的成績不僅來自于學(xué)校老師的教導(dǎo)，更多會受到家庭和父母的影響。,同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，就是家長們綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。,作家莫言曾經(jīng)坦言,孩子學(xué)會真努力，家長學(xué)會真關(guān)心,小學(xué)的成績，對孩子未來的影響真的沒有想象中那么大。真正影響孩子未來學(xué)習(xí)的，是孩子對學(xué)習(xí)的興趣和信心。,從小培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樹立孩子對學(xué)習(xí)的充足信心，才是小學(xué)時家長最該做好的事情。,,孩子學(xué)會真努力，家長學(xué)會真關(guān)心,在小學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期，一定要抓好孩子的教育。抓好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好孩子的能力提升，抓好家庭教育的質(zhì)量……你在孩子身上下了幾分功夫，最終都會體現(xiàn)在孩子的成績單上。為了讓孩子成為更好的人，希望所有家長能夠與老師一起出力：,,每天檢查孩子作業(yè)；,幫助孩子解決作業(yè)中的困難；,重視背誦作業(yè)；,重視預(yù)習(xí)，讓孩子大聲讀課文；,通過筆記等了解孩子的聽課情況；,幫助孩子擴大閱讀，加強積累。,,,第,五,章節(jié),-,家校共育新藍圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來,-,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長之路,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長之路,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長之路,二年級是以拼音字詞句子為主，在這個階段，主要養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、整潔書寫、按時完成作業(yè)、培茶孩子閱讀的習(xí)慣等。,在這個階段，培養(yǎng)孩子一個能力，就是：朗讀，鼓勵孩子大聲地朗讀課文，能帶有感情朗讀更好。朗讀對培養(yǎng)孩子的閱讀速度、理解能力、語感都非常有好處。,二年級不要太看重孩子的成績，因為孩子的智力發(fā)展水平不一致，只要孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，隨著時間的發(fā)展，會越來越輕松自信。不建議在這個階段給孩子太大的語文學(xué)習(xí)壓力。,二年級—拼音/朗讀/習(xí)慣,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長之路,小學(xué)三、四年級，根據(jù)孩子自身的年齡特征和認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子整個閱讀寫作能力的重要奠定期。,這一時期孩子對語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，將直接決定孩子將會更加親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科。,這一階段首先要解決的問題是，讓孩子不怕寫作文，覺得自己的作文寫得還不錯，甚至是喜歡寫作文，這將對他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。,四年級—寫作>閱讀,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長之路,,四年級—寫作>閱讀,這個時期是孩子的記憶力最好的時候。讓孩子多背古詩名句，不要把時間浪費在背誦所謂的“好詞好句”上,三、四年級最應(yīng)注重和優(yōu)先解決的問題是寫作，而不是閱讀。不要讓孩子跟者模板式的寫作老師學(xué)作文，得不償失。不要著急三、四年級解決閱讀丟分問題，那樣只會事倍功半,這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長之路,六年級—,綜合能力,這個階段的孩子，家長不應(yīng)該再把他們當(dāng)小孩子看，作為家長，要轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會和孩子分享一些生活中的問題和話題，你將發(fā)現(xiàn)他們會給出非常積極的回應(yīng)。,閱讀能力方面，這個階段應(yīng)重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同時要兼顧對抒情性散文、說明文閱讀題的練習(xí)。不要把時間浪費在做同步練習(xí)題和訓(xùn)練字詞、拼音的閱讀題上,五、六年級的作文學(xué)習(xí)，重點在于解決主題鮮明（最好略帶深刻）、立意新穎、重點突出、語言生動等問題。在作文學(xué)習(xí)過程中，建議孩子適當(dāng)參加一些征文比賽活動，通常有利于提高孩子的學(xué)習(xí)積極性,家校聯(lián)手共同規(guī)劃成長之路,,六年級—綜合能力,除了孩子能學(xué)好寫作外，我們無法忘記小升初面試時的考題，其實是在考孩子的現(xiàn)場口頭作文能力，因此作文課堂訓(xùn)練除了以寫為主，聽和說的訓(xùn)練也是絕對不可以缺少的。,這個階段，只要時間允許，仍可讓孩子適當(dāng)多背多記一些古詩文和現(xiàn)代經(jīng)典文章。但提醒一點，作文書不要多看，看一本還行，多了并無益處，不建議孩子背誦現(xiàn)代文優(yōu)美句子。,與規(guī)劃家長會,小學(xué)發(fā)展策略,-,家校共育新藍圖，攜手規(guī)劃小學(xué)未來,-,匯報人：XXX,匯報時間,:20XX,