中醫(yī)藥學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度 目　錄 第一章 總 則 2 第二章 　教學(xué)工作職責(zé) 2 第一節(jié) 教學(xué)管理部門職責(zé) 2 第二節(jié) 各級教學(xué)人員職責(zé) 3 第三章 教學(xué)組織與過程管理 10 第一節(jié) 教學(xué)組織 10 第四章 教學(xué)實施與調(diào)度 15 第五章 教學(xué)會議 16 第六章 教學(xué)總結(jié)和統(tǒng)計 17 第七章 教學(xué)事故的審定和處理 18 第八章 教學(xué)評價與質(zhì)量管理 20 第一節(jié) 教學(xué)檢查 20 第二節(jié) 教學(xué)質(zhì)量評價 21 第九章 培養(yǎng)方案、大綱及教案管理 23 第一節(jié) 培養(yǎng)方案 23 第二節(jié) 教學(xué)大綱 23 第三節(jié) 教 案 24 第十章 教材建設(shè)與管理 30 第一節(jié) 教材建設(shè) 30 第二節(jié) 教材立項與編寫 30 第三節(jié) 教材管理規(guī)定 32 第十一章 課程建設(shè) 35 第十二章　考試管理工作 37 相關(guān)附件 39 第一章 總 則 第一條 為加強我院教學(xué)管理工作規(guī)范化、制度化，提高工作效率和質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》、《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》及有關(guān)規(guī)定，在《南方醫(yī)科大學(xué)教學(xué)管理規(guī)章制度匯編》的基礎(chǔ)上，結(jié)合我院實際，修訂（制定）本制度。 第二條 本制度適用于學(xué)院有計劃、有組織的本專科教學(xué)活動。全院各單位，各級領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工必須認真貫徹執(zhí)行。 第三條 本制度是學(xué)院實施本?？平虒W(xué)計劃管理、教學(xué)過程的組織與管理、教學(xué)質(zhì)量管理、學(xué)科（專業(yè)）建設(shè)的基本依據(jù)。 第四條 教學(xué)管理的基本任務(wù)是：貫徹執(zhí)行黨的教育方針、教育主管部門關(guān)于教學(xué)工作的各項規(guī)定，建立和維護正規(guī)穩(wěn)定的教學(xué)秩序，預(yù)防教學(xué)事故，保證教學(xué)任務(wù)的完成，努力提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的合格人才。 第五條 教學(xué)管理工作必須以毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀,必須遵循教學(xué)客觀規(guī)律，運用先進科學(xué)的理論、方法和技術(shù)手段，不斷提高管理效能；必須科學(xué)組織、協(xié)調(diào)工作，形成合力，逐步建立和完善適應(yīng)新體制、新任務(wù)要求的高效能的管理運行機制；必須堅持嚴謹治學(xué)的方針，嚴格執(zhí)行教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定，全面推進我院教學(xué)工作。 第二章 　教學(xué)工作職責(zé) 第一節(jié) 教學(xué)管理部門職責(zé) 第六條 學(xué)院職責(zé) （一）貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，落實黨和國家辦校方針、原則和上級教育主管部門、學(xué)校指示，嚴格執(zhí)行各種管理規(guī)定和制度，做好教學(xué)行政管理工作；組織所屬教研室按照專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的要求，協(xié)調(diào)與管理所屬各門課程和各個教學(xué)環(huán)節(jié)，完成教學(xué)任務(wù)。 （二）落實教案審查、備課試講工作；深入教學(xué)現(xiàn)場，檢查授課質(zhì)量；引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方法；抓好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 （三）根據(jù)學(xué)校教改規(guī)劃，制定本學(xué)院教改計劃，領(lǐng)導(dǎo)教研室進行教學(xué)改革，開展教育理論研究和實踐探索，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗；搞好教學(xué)質(zhì)量的檢查和評估。 （四）根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和師資培養(yǎng)計劃，制定本學(xué)院專業(yè)學(xué)科建設(shè)和師資培養(yǎng)實施計劃，抓好教研室建設(shè)，組織教師崗位培訓(xùn)，做好學(xué)科評估，教師考核、獎勵和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評定工作。 （五）根據(jù)學(xué)校教材編寫計劃，組織教研室完成教材（含輔導(dǎo)教材、電子教材等）編寫任務(wù)。 （六）負責(zé)所屬實驗室、教學(xué)場地等教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)和管理，負責(zé)管理本單位教學(xué)經(jīng)費、器材。 （七）組織實施第二課堂教學(xué)和各項實踐性教學(xué)活動。 （八）管理本單位教學(xué)檔案。 （九）協(xié)助有關(guān)部門搞好教學(xué)保障。 （十）完成上級賦予的其他教學(xué)工作。 第二節(jié) 各級教學(xué)人員職責(zé) 第七條 系（教研室）主任職責(zé) （一）組織與實施教學(xué)，指定本教研室教學(xué)秘書，按照教學(xué)任務(wù)書的要求，安排和落實任課教師，成立相應(yīng)的教學(xué)組，并指定教學(xué)組長，完成擔(dān)負的教學(xué)任務(wù)。 （二）按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃，確定本單位學(xué)科發(fā)展方向，擬定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，并組織實施，認真抓好學(xué)科和課程建設(shè)。 （三）擬定本單位承擔(dān)課程的教學(xué)大綱，組織編寫或選定教材（含補充教材、實驗指導(dǎo)書和多媒體教材等）。 （四）審定教案，組織教師備課、試講，開好教學(xué)準備會，做好各項教學(xué)準備工作。 （五）擬定本單位師資培訓(xùn)計劃，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)，積極開展教學(xué)法和教學(xué)學(xué)術(shù)研究，推廣先進的教學(xué)方法和手段，深化教學(xué)改革；協(xié)助有關(guān)部門建立教師業(yè)務(wù)檔案，搞好教師的考評、獎懲和專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評定工作。 （六）及時了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，定期檢查授課質(zhì)量，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 （七）指定專人負責(zé)所屬實驗室、專修室、訓(xùn)練場地的建設(shè)和管理，嚴防各類教學(xué)事故。 （八）完成上級賦予的其他教學(xué)工作。 （九）教研室副主任在主任領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助主任工作，并積極做好分管的工作，在主任離任期間，履行主任的全部職責(zé)（有兩位以上副主任的，由主任指定一位代理）。 第八條 教學(xué)組長職責(zé) （一）教學(xué)組長由系（教研室）主任指定，由具有講師（含）以上職稱的教師擔(dān)任。 （二）負責(zé)所承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)的分配和協(xié)調(diào)，組織備課和試講。 （三）負責(zé)安排教學(xué)準備工作。 （四）定期組織檢查性或觀摩性聽課，進行課后分析，及時檢查課堂教學(xué)效果，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗。 （五）組織課程考試閱卷，進行成績統(tǒng)計和上報。 （六）收集有關(guān)資料，交教學(xué)秘書歸檔。 第九條 教學(xué)秘書職責(zé) （一）教學(xué)秘書由系（教研室）主任指定講師以上教師擔(dān)任，一般任期1-2年。 （二）協(xié)助主任組織安排學(xué)年教學(xué)工作，按照教學(xué)任務(wù)要求，提出任課教師和教學(xué)組組成建議，報主任審定；根據(jù)教學(xué)大綱，提出編寫或選用教材意見；協(xié)助管理本室教學(xué)經(jīng)費。 （三）負責(zé)本室教師教學(xué)工作量的計算和統(tǒng)計；組織本室相關(guān)課程教學(xué)質(zhì)量評估工作。 （四）負責(zé)與上級業(yè)務(wù)機關(guān)和學(xué)生的聯(lián)系，組織相關(guān)課程開課前動員和教學(xué)聯(lián)系會。 （五）負責(zé)本學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)成績的統(tǒng)計分析和起草年度教學(xué)工作總結(jié)。 （六）負責(zé)各門課程考試的考務(wù)工作。 （七）負責(zé)將本學(xué)年教學(xué)實施計劃、教學(xué)總結(jié)、教材、試題、考試成績和有關(guān)教學(xué)文件、教具等整理歸檔。 （八）完成系（教研室）主任賦予的其他教學(xué)工作。 第十條 教授、副教授職責(zé) （一）教授、副教授在系（教研室）主任領(lǐng)導(dǎo)下，應(yīng)成為本學(xué)科某領(lǐng)域?qū)W術(shù)帶頭人，對學(xué)科發(fā)展、學(xué)術(shù)水平提高和師資隊伍建設(shè)負有指導(dǎo)責(zé)任。 （二）若擔(dān)任教學(xué)組長，組織實施教學(xué)，并擔(dān)任主講，負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實驗、實習(xí)、課堂討論、輔導(dǎo)答疑和社會實踐調(diào)查，組織考試、考查，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；教授、副教授應(yīng)有三分之一時間用于面對學(xué)生的教學(xué)工作。 （三）檢查指導(dǎo)講師、助教的備課和講課，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗；主持或參與教學(xué)法研究，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段；承擔(dān)教育研究課題，撰寫教學(xué)論文。 （四）參加制定教學(xué)大綱，編寫、審議教材和教學(xué)參考資料，編制各類多媒體教材。 （五）經(jīng)常了解、研究國內(nèi)外本專業(yè)進展和有關(guān)學(xué)術(shù)動態(tài)，指導(dǎo)本室（系）學(xué)術(shù)活動，開展科學(xué)研究工作，主持科研課題，并指導(dǎo)下級教師進行科研選題、設(shè)計、實驗，撰寫專著和論文，負責(zé)或參與學(xué)術(shù)論文的審閱工作。 （六）指導(dǎo)進修生；經(jīng)評審確認，指導(dǎo)碩士研究生、博士研究生。 （七）指導(dǎo)講師、助教和技術(shù)人員的工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 （八）承擔(dān)系（教研室）主任分配的其他業(yè)務(wù)工作。 第十一條 講師職責(zé) （一）講師在系（教研室）主任領(lǐng)導(dǎo)下，在教授、副教授指導(dǎo)下，擔(dān)任教學(xué)組長、實驗組長、教學(xué)或科研秘書；擔(dān)任主講，指導(dǎo)教學(xué)實驗、實習(xí)和社會實踐調(diào)查，指導(dǎo)本科以下（含本科）畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計；主持課堂討論，參加輔導(dǎo)答疑，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力；組織考試、考查；講師應(yīng)有一半左右時間用于面對學(xué)生的教學(xué)工作。 （二）檢查指導(dǎo)助教備課、試講、預(yù)實驗、講課和批改作業(yè)等工作，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成績，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，開展教學(xué)法研究，改革教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。 （三）參與制定本門課程教學(xué)大綱和編寫教材，主持編寫實驗課教材及實驗指導(dǎo)，主持或參與編制電教（含媒體）教材，制作教具、模型。 （四）獨立或在教授、副教授指導(dǎo)下進行科學(xué)研究工作，完成一定的科研任務(wù)，并就有關(guān)課題的國內(nèi)外研究進展進行學(xué)術(shù)報告。 （五）負責(zé)指導(dǎo)進修生，協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生。 （六）為人師表，教書育人，積極承擔(dān)授課學(xué)生思想政治工作。 （七）指導(dǎo)助教的工作和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 （八）承擔(dān)系（教研室）主任分配和其他業(yè)務(wù)。 第十二條 助教職責(zé) （一）助教在系（教研室）主任領(lǐng)導(dǎo)下，在教授、副教授、講師指導(dǎo)下，擔(dān)任實驗、實習(xí)課和部分小班課，主持課堂討論，批改作業(yè)、實驗（實習(xí)）報告，參加輔導(dǎo)答疑和成績考核，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出改進意見；協(xié)助上級教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計；助教應(yīng)有一半以上時間用于面對學(xué)生的教學(xué)工作。 （二）協(xié)助教授、副教授、講師進行課堂教學(xué)，準備掛圖和教具，進行課堂示教，參與教學(xué)法研究工作。 （三）協(xié)助教授、副教授、講師編寫教材、講義，承擔(dān)撰寫文稿、繪制圖表和校對等工作；參與編寫部分實驗教材和制作教具、模型及多媒體教材。 （四）在教授、副教授指導(dǎo)下，參與科學(xué)研究工作。 （五）輪流擔(dān)任行政秘書工作。 （六）承擔(dān)系（教研室）主任分配的其他任務(wù)。 第十三條 高級實驗師（主任、副主任技師）職責(zé) （一）在系（教研室）主任領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)本教研室各項技術(shù)工作。 （二）熟悉本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)外實驗技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨向，制定本學(xué)科技術(shù)工作發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，并組織實施。 （三）設(shè)計建立新技術(shù)實驗方法，進行科學(xué)研究；組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科的重大試驗工作，完成高水平實驗報告，解決試驗工作中出現(xiàn)的關(guān)鍵性技術(shù)問題，提高實驗課質(zhì)量。 （四）總結(jié)技術(shù)工作經(jīng)驗，參與編寫實驗（實習(xí)）指導(dǎo)講義，撰寫有關(guān)實驗技術(shù)專著和論文，指導(dǎo)下級技術(shù)人員撰寫實驗技術(shù)資料和論文。 （五）指導(dǎo)本學(xué)科教學(xué)、科研的技術(shù)工作，承擔(dān)其中的復(fù)雜及項目，獨立進行實驗技術(shù)研究。 （六）負責(zé)本教研室重要儀器的鑒定，研究、設(shè)計、制作標本、模型和某些器材，組織開展技術(shù)革新。 （七）制定本教研室技術(shù)隊伍培養(yǎng)規(guī)劃和實施計劃，指導(dǎo)和培養(yǎng)中、初級實驗技術(shù)人員。 （八）指導(dǎo)研究生、進修生和講師、助教的技術(shù)工作。 （九）協(xié)助系（教研室）主任考核中、初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師和實驗技術(shù)人員的實驗技術(shù)操作。 第十四條 實驗師（主管技師）職責(zé) （一）在系（教研室）主任領(lǐng)導(dǎo)下，高級實驗師（主任、副主任技師）指導(dǎo)下，負責(zé)本教研室各項技術(shù)工作。 （二）承擔(dān)教學(xué)、科研中的技術(shù)工作，尤其是較復(fù)雜的技術(shù)工作；參與編寫實驗（實習(xí)）指導(dǎo)講義，撰寫實驗技術(shù)資料或論文。 （三）負責(zé)本教研室教學(xué)、科研儀器的安裝、調(diào)試、使用、維修、保養(yǎng)等工作和一般儀器的鑒定；研究、設(shè)計、制作標本，模型和多媒體教材。 （四）負責(zé)本教研室的實驗室、研究室的建設(shè)和管理工作；根據(jù)主任指示，編制教學(xué)、科研所需器材、物品和動物預(yù)算。 （五）在教授、副教授和高級實驗師（主任、副主任技師）指導(dǎo)下，參與科學(xué)研究工作或?qū)嶒灱夹g(shù)研究。 （六）指導(dǎo)助教、下級實驗技術(shù)人員、研究生、進修生的實驗技術(shù)操作。 （七）分工負責(zé)下級實驗技術(shù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；并協(xié)助系（教研室）主任對助教及下級實驗技術(shù)人員進行技術(shù)考核。 （八）承擔(dān)系（教研室）主任分配的其他任務(wù)。 第十五條 助理實驗師（技師）職責(zé) （一）在系（教研室）主任領(lǐng)導(dǎo)下，上級實驗技術(shù)人員指導(dǎo)下，負責(zé)教學(xué)、科研工作。 （二）在實驗組長和上級實驗技術(shù)人員指導(dǎo)下，負責(zé)本教研室教學(xué)、科研的實驗技術(shù)準備工作，配合教師指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)操作，進行課堂演示。 （三）在教授、副教授指導(dǎo)下，承擔(dān)科研的技術(shù)工作。 （四）參加編寫實驗技術(shù)講義或收集整理實驗技術(shù)參考資料。 （五）負責(zé)教研室教學(xué)、科研器材的管理、使用和保養(yǎng)；承擔(dān)實驗設(shè)備改進和標本、教具制作等任務(wù)。 （六）指導(dǎo)見習(xí)助教的實驗技術(shù)操作和實驗員（技士）的工作和學(xué)習(xí)；參與對實驗員（技士）的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和考核。 （七）承擔(dān)系（教研室）主任分配的其他任務(wù)。 第十六條 實驗員（技士）職責(zé) （一）在系（教研室）主任領(lǐng)導(dǎo)下，上級實驗技術(shù)人員指導(dǎo)下，負責(zé)教學(xué)或科研的某些技術(shù)工作。 （二）制作、管理標本、模型等教具，負責(zé)教學(xué)實驗器材的準備，配合教師進行課堂教學(xué)，并負責(zé)課后的清理工作。 （三）負責(zé)常用儀器的使用、管理和保養(yǎng)。 （四）負責(zé)教學(xué)、科研實驗用動物的領(lǐng)取、飼養(yǎng)和管理，并協(xié)助觀察與記錄動物在實驗過程中的情況。 （五）負責(zé)教學(xué)、科研器材、藥品、試劑等的請領(lǐng)、分發(fā)、保管和登記等工作。 （六）承擔(dān)系（教研室）主任和教學(xué)秘書分配的其他任務(wù)。 第三章 教學(xué)組織與過程管理 第一節(jié) 教學(xué)組織 第十七條 教學(xué)進度表的編制 (一)教學(xué)進度表是教學(xué)計劃在每一學(xué)期的具體體現(xiàn)，是規(guī)定各專業(yè)年級學(xué)期授課的種類、教學(xué)時數(shù)、開課順序、周學(xué)時安排、復(fù)習(xí)考試安排的時間進程表，是教學(xué)工作統(tǒng)籌運轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)運行的主要依據(jù)之一。 (二)制訂教學(xué)進度表主要依據(jù)教學(xué)計劃，學(xué)年教學(xué)任務(wù)和教學(xué)資源情況。教學(xué)進度表由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院共同制訂，各系（教研室）應(yīng)按教學(xué)進度表編排教學(xué)日歷，供排課使用。 (三)教學(xué)進度表一經(jīng)排定，一般不予變動，如確需變動時須報校領(lǐng)導(dǎo)批準。 第十八條 課程表的編制 (一)編制課程表是教學(xué)運行管理的重要環(huán)節(jié)。要合理組織教學(xué)過程的時間、空間(教室、實驗室)與人力(教師、學(xué)生)，充分發(fā)揮學(xué)院人、財、物的最大效益，保證教學(xué)過程正常、有序和高效地運轉(zhuǎn)。 (二)課程表應(yīng)包括教學(xué)周次，每日上課的課程及次序，每次上課的起止時間和休息時間，上課地點及輔助說明。課程表必須詳細表明專業(yè)、年級、學(xué)年、學(xué)期、制表時間及授課教師。 (三)課程表由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)院根據(jù)教學(xué)計劃和學(xué)年教學(xué)任務(wù)制訂，教務(wù)處負責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)排課工作。制訂課程表應(yīng)從教學(xué)效果出發(fā)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分提高教學(xué)設(shè)備、教學(xué)場所的使用率，照顧各門課程的特點、內(nèi)在聯(lián)系和各課程之間的銜接，注意理論課與實驗(習(xí))、見習(xí)課的搭配以及教學(xué)授課量等。課表需經(jīng)學(xué)院、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準后方可實施。課程表排定后應(yīng)力求穩(wěn)定，一般不得變動。 第十九條 教學(xué)日歷的編制 (一)教學(xué)日歷是一門課程內(nèi)容、時數(shù)安排、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容安排的具體體現(xiàn)，是排課的重要參考。 (二)教學(xué)日歷應(yīng)明確本門課程的名稱、教學(xué)時數(shù)(包括理論課時數(shù)和實踐課時數(shù))、選用教材、授課輪次、教學(xué)組成員、各種教學(xué)的統(tǒng)計數(shù)字以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。制定教學(xué)日歷的主要依據(jù)為教學(xué)大綱和教學(xué)進度表。 (三)教學(xué)日歷安排由學(xué)院匯總初審，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審核，必要時報學(xué)校主管副校長批準后，方可執(zhí)行。 第二十條 教學(xué)組的組成與教學(xué)分工 (一)成立教學(xué)組：各系（教研室）在接受教學(xué)任務(wù)后一個月內(nèi)(春季學(xué)期課于11月份)，按教學(xué)班成立教學(xué)組，負責(zé)教學(xué)工作的實施。教學(xué)組成員由系（教研室）主任提名，報學(xué)院批準，教務(wù)處備案。教學(xué)組由主講、輔講及教輔人員組成，設(shè)組長1人。 (二)教學(xué)組長：由中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師擔(dān)任，在系（教研室）主任領(lǐng)導(dǎo)下，負責(zé)該教學(xué)班的全盤教學(xué)工作。在教學(xué)任務(wù)下達后一個月內(nèi)(春季學(xué)期課于11月份)，根據(jù)教學(xué)實施計劃和教學(xué)大綱，制訂教學(xué)具體實施方案及教學(xué)日歷，主要內(nèi)容包括：定時間(周次、月、日、星期、節(jié)次)、定次數(shù)(課次、班次)、定內(nèi)容(章節(jié)、課題)、定方式(講課、實習(xí)或見習(xí)、學(xué)時數(shù)、教學(xué)手段)、定人員(主、輔講)，經(jīng)系（教研室）主任審定后，一式兩份分別報學(xué)院、教務(wù)處；安排教學(xué)分工；組織備課和試講；組織教學(xué)實施和聽課；組織考試和成績報送；研究和改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量與師資水平；參加教學(xué)聯(lián)系會議，了解教學(xué)情況；負責(zé)課程教學(xué)總結(jié)和教學(xué)資料的歸檔。 (三)主講教師：每門課程主講一般3～5人，內(nèi)外科7～9人。除特殊情況，核心課程必須安排中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師擔(dān)任主講教師。 (四)輔講教師：負責(zé)講授小班課和實驗(習(xí))指導(dǎo)、自學(xué)指導(dǎo)、批改作業(yè)、指導(dǎo)課堂討論及輔導(dǎo)答疑等，主要由講師和助教擔(dān)任。 (五)教學(xué)組應(yīng)按照《實驗(習(xí))指導(dǎo)》的內(nèi)容，于開課前提出實驗(習(xí))課實施方案，逐項完成各項實驗(習(xí))教學(xué)的準備工作，包括預(yù)實驗、實驗器材、教具、掛圖、動物以及實驗室的管理等。 第二十一條 備課 (一)備課是搞好教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師在開課前必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，以教材為基本內(nèi)容，積極查閱參考資料，精選教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生具體情況，選好方法和手段，熟悉教學(xué)條件，做到“四備(備大綱、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法和手段)。 (二)系（教研室）領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)組長要切實安排好教師的備課活動，并給予時間保證。經(jīng)常檢查備課情況，重點抽查教案，根據(jù)需要在教師個人備課的基礎(chǔ)上組織安排好集體備課，集思廣益，提高講授質(zhì)量，備課至少應(yīng)在開課前一個月完成。 第二十二條 試講 試講是綜合檢驗教師備課情況，確認教師任課資格的重要措施。凡有下列情況之一者，必須試講： (一)新教師首次講課。 (二)上學(xué)期授課質(zhì)量評估為“中”、“差”者。 (三)開新課。 (四)授課內(nèi)容、授課手段有重大調(diào)整。 試講一般應(yīng)在開課前一個月進行，新教師首次講課前試講以及上學(xué)期授課質(zhì)量評估為“中”、“差”者的試講由學(xué)院組織，其余情況由系（教研室）組織。試講應(yīng)成立5-7人的專家組，試講后專家組應(yīng)進行討論，解決存在的問題，提出改進措施，對教師試講是否合格作出鑒定，并填寫《南方醫(yī)科大學(xué)教師試講情況登記表》，并于開課前報學(xué)校教務(wù)處。對試講不合格者，各單位要指定專人幫助指導(dǎo)，并適時再次組織試講，連續(xù)三次試講不合格者，不得擔(dān)任本學(xué)期該課程的教學(xué)。 第二十三條 課堂講授 (一)課堂講授是教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)，教師必須貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，闡述課程內(nèi)容，積極開展啟發(fā)式、討論式、案例式教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。講授要具有思想性、科學(xué)性和針對性。在講授基本理論知識的同時，重視教書育人。 (二)必須按照教學(xué)大綱的規(guī)定內(nèi)容，對基礎(chǔ)理論、基本知識和基本規(guī)律進行系統(tǒng)扼要的精講，力求做到目的明確，概念準確，重點突出，條理清晰，推理嚴密，語言生動，板書簡明，提綱挈領(lǐng)，做好小結(jié)。 (三)堅持貫徹理論聯(lián)系實際的原則和直觀性原則，恰當(dāng)?shù)剡\用各種教具和現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助課堂講授，以加深學(xué)生對課堂知識的理解。 (四)系（教研室）應(yīng)定期組織檢查性或觀摩性聽課，及時檢查課堂效果，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗。 (五)授課教師應(yīng)嚴格教學(xué)紀律，及時糾正違反課堂紀律的不良現(xiàn)象，嚴格掌握時間，不遲到、不早退、不拖堂。輔講教師應(yīng)跟班聽課，并負責(zé)課后答疑。 第二十四條 聽課 聽課是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要方法，聽課也是學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中獲得知識的主要途徑之一。通過聽課檢查了解教學(xué)目的、要求是否正確，教師的學(xué)術(shù)水平如何，教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度如何，教學(xué)效果是否良好。學(xué)院、系（教研室）領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于4次；教學(xué)管理人員每月聽課不少于2次；教學(xué)組長在本教學(xué)組授課期間聽課不少于3次；系（教研室）每學(xué)期都應(yīng)組織教師互相聽課。聽課應(yīng)填寫聽課記錄，各單位于每季度最后一周上交聽課記錄和聽課統(tǒng)計表。 第二十五條 實驗(見習(xí))教學(xué) (一)實驗（見習(xí)）是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，除驗證、鞏固所學(xué)理論，學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)大綱規(guī)定的基本技術(shù)操作外，還必須培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和動手能力，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。 (二)系（教研室）要按照教學(xué)大綱的要求編好實驗、實習(xí)指導(dǎo)，完成好預(yù)實驗和學(xué)生實驗的組織安排工作。指導(dǎo)實驗時，必須貫徹“精講多練”的原則，做到實驗?zāi)康囊蠼y(tǒng)一，基本內(nèi)容統(tǒng)一，基本操作統(tǒng)一，檢驗標準統(tǒng)一。實驗時，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動性和積極性，重點抓好指導(dǎo)性講課，實驗過程的控制和指導(dǎo)。教師要言傳身教、管思想、帶作風(fēng)。力求做到態(tài)度嚴肅、組織嚴密、要求嚴格、操作正規(guī)、秩序良好。 (三)系（教研室）應(yīng)積極開展實驗內(nèi)容和方法的改革，大力開展設(shè)計性、綜合性實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力和創(chuàng)新能力。 (四)學(xué)生要重視實驗課。課前要預(yù)習(xí)實驗指導(dǎo)(講義)，課中要按操作規(guī)程進行實驗操作，獨立分析實驗結(jié)果，實驗結(jié)束時，認真書寫實驗報告。教師要認真批改實驗報告，寫出評語，并將它列入學(xué)生實驗成績內(nèi)容。 第二十六條 觀摩教學(xué) (一)觀摩教學(xué)是教學(xué)管理過程的一個重要環(huán)節(jié)，是強化教學(xué)管理的有力措施。各單位應(yīng)將此項工作列為常規(guī)工作。 (二)示范性觀摩教學(xué)。由教學(xué)水平高，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好的教師進行示范性講課，其他教師觀摩，然后討論、評議、研究，總結(jié)推廣先進的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。示范性觀摩教學(xué)，系（教研室）每年組織2～3次；學(xué)院每年組織1～2次。 (三)試驗性觀摩教學(xué)。隨著教育思想觀念的轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，必須開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，各單位要組織教師鉆研現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)，研究教學(xué)方法，定期組織公開課，集中集體智慧，完善教學(xué)方法，合理應(yīng)用教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量提高。 (四)匯報性觀摩教學(xué)。各系（教研室）每年要組織青年教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)規(guī)律和方法，在認真準備的基礎(chǔ)上，適時組織青年教師進行匯報性講課，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。 第二十七條 輔導(dǎo) (一)輔導(dǎo)的目的是解決疑難問題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，開拓知識面，檢查教學(xué)效果，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)時應(yīng)貫徹因材施教和啟發(fā)誘導(dǎo)的原則，盡量避免問什么答什么的簡單方式。 (二)輔導(dǎo)的主要形式包括：網(wǎng)絡(luò)答疑、個別指導(dǎo)、學(xué)習(xí)園地、專題報告和階段復(fù)習(xí)輔導(dǎo)等。不得針對考試進行輔導(dǎo)和答疑。 (三)輔導(dǎo)與答疑應(yīng)貫穿在教學(xué)過程的始終。教師在輔導(dǎo)前，應(yīng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加強輔導(dǎo)的針對性和有效性。在輔導(dǎo)中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主動性與積極性。教師應(yīng)通過輔導(dǎo)與答疑，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，及時分析原因，不斷總結(jié)經(jīng)驗，加以改進。 第二十八條 作業(yè) (一)作業(yè)應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和特點來確定，可采取多種形式，一般為練習(xí)題、思考題、復(fù)習(xí)題、讀書筆記、讀書報告等。 (二)教師要精選作業(yè)題，做到題量和難度恰當(dāng)，既保證與課程目的和內(nèi)容結(jié)合，又能促進學(xué)生思維訓(xùn)練和技能培養(yǎng)。 (三)可適度地布置一定的綜合性、創(chuàng)造性練習(xí)或較難的補充題，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到發(fā)展。 (四)學(xué)生要獨立、按時完成作業(yè)。學(xué)生完成作業(yè)的情況要記載評分，按一定比例計入課程總成績。 (五)教師布置作業(yè)要講清目的、意義，批改作業(yè)要認真、仔細、及時，并將結(jié)果反饋給學(xué)生。 第四章 教學(xué)實施與調(diào)度 第二十九條 調(diào)課 (一) 教師因工作需要或身體原因要求調(diào)課時，需辦理如下手續(xù)：只涉及一個教學(xué)班、進行一次調(diào)課的，授課教師應(yīng)填寫《南方醫(yī)科大學(xué)調(diào)課申請表》，向?qū)W院提出申請，學(xué)院同意調(diào)課后，將調(diào)課情況報教務(wù)處備案，并由學(xué)院通知學(xué)生和教學(xué)場所管理部門。調(diào)課涉及兩個教學(xué)班或需調(diào)兩次課以上的，授課教師應(yīng)填寫《南方醫(yī)科大學(xué)調(diào)課申請表》，向?qū)W院提出申請，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽署意見后報教務(wù)處，教務(wù)處批準后（必要時報主管校領(lǐng)導(dǎo)批準）方可調(diào)課，并由教務(wù)處通知學(xué)生所在學(xué)院和教學(xué)場所管理部門。一般情況下不允許調(diào)課。 (二)因臨時重大或緊急情況需大面積調(diào)整課程時，系（教研室）應(yīng)提前三天書面報告學(xué)院，由學(xué)院上報學(xué)校教務(wù)處，經(jīng)教務(wù)處會同有關(guān)部門協(xié)商同意后，報校領(lǐng)導(dǎo)批準，由教務(wù)處統(tǒng)一調(diào)整、執(zhí)行。 第三十條 停課 停課是指由于不可抗拒的原因造成部分課程內(nèi)容的刪減，而事后不能彌補的教學(xué)計劃變動。由于停課直接影響教學(xué)計劃的完成，任何停課均需校領(lǐng)導(dǎo)批準方可執(zhí)行。 第五章 教學(xué)會議 第三十一條 重大教學(xué)議題審議 學(xué)院重大教學(xué)議題應(yīng)提交學(xué)院黨委常委會議審議。其主要內(nèi)容包括：教育、教學(xué)改革，教學(xué)管理體制改革，課程、學(xué)科建設(shè)，教學(xué)成果評定，教學(xué)事故處理，教學(xué)獎勵，招生計劃等方面。 第三十二條 教學(xué)工作會議 (一)教學(xué)工作會議每兩年召開一次，會期一般為2天。院領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會成員，系（教研室）主任和全體教師參加。 (二)會議主要內(nèi)容：貫徹落實國家的教育方針政策；分析教育工作的形勢；確定學(xué)院教學(xué)改革的指導(dǎo)思想、工作原則和制定深化教學(xué)改革的措施；檢查落實以教學(xué)為中心的各項工作情況；總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗，表彰教學(xué)先進集體和個人。 第三十三條 教學(xué)聯(lián)系會 （一）教學(xué)聯(lián)系會由學(xué)院組織，可分別在各門課程開課前一周、課中和課后召開，系（教研室）主任、主講教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生代表參加。 （二）會議主要內(nèi)容：系（教研室）介紹學(xué)科特點和基本情況、學(xué)習(xí)方法、教改情況以及對學(xué)生的要求；學(xué)生提出對教學(xué)和教學(xué)管理的要求和建議；研究解決存在問題。 第三十四條 教學(xué)形勢分析會 (一)各教研室每學(xué)期至少應(yīng)召開一次教學(xué)形勢分析會，掌握教學(xué)動態(tài)，檢查教學(xué)工作，分析教學(xué)形勢，解決存在問題。各教研室應(yīng)將教學(xué)形勢分析會的材料書面上報學(xué)院教研辦公室。 (二)學(xué)院每學(xué)年至少召開一次教學(xué)形勢分析會，主要分析和解決教學(xué)工作中所存在的主要問題，包括教學(xué)運轉(zhuǎn)、專業(yè)建設(shè)、師資隊伍、就業(yè)形勢等。 第六章 教學(xué)總結(jié)和統(tǒng)計 第三十五條 各教學(xué)組在完成課程教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)進行課程教學(xué)總結(jié)。著重總結(jié)執(zhí)行教學(xué)大綱、使用教材、開展教學(xué)改革、教學(xué)經(jīng)驗的情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分析教學(xué)質(zhì)量和存在的主要問題，提出改進措施及建議，并詳細記錄教師的教學(xué)工作量，整理教學(xué)文書和資料檔案等?？偨Y(jié)材料在課程結(jié)束后一個月內(nèi)報學(xué)院備案。 第三十六條 教育統(tǒng)計報告分文字報告和教育統(tǒng)計報表兩類，其中文字報告中又分定期報告和不定期文字報告。 (一)定期文字報告主要包括：年度教育工作計劃(要點)和教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)院的年度教育工作計劃（要點）于十月底上報教務(wù)處，教務(wù)處匯總后形成正式教育工作計劃，于十一月底上報學(xué)校。教育工作計劃主要包括：年度教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和目標，主要教學(xué)任務(wù)，完成任務(wù)的要求，重大教學(xué)活動的內(nèi)容及時間等。 (二)不定期文字報告包括：專題性經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)簡報、教學(xué)通報等。 （三）教育統(tǒng)計報表主要包括：學(xué)生統(tǒng)計表(招生、畢業(yè)、留級、退學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、病休)，任課教師報表，教師進修情況，教師授課情況，基本技能訓(xùn)練情況等。 第三十七條 其它專題性總結(jié)報告：如教師培訓(xùn)，教學(xué)經(jīng)驗交流，教學(xué)會議簡報，教材會審，重大教學(xué)成果及鑒定，學(xué)生情況調(diào)查等，由各系（教研室）擬稿，隨時上報學(xué)院。 第三十八條 實習(xí)工作總結(jié)：由教務(wù)處、學(xué)院會同實習(xí)考核組成員完成，主要內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生實習(xí)情況，實踐考核情況，帶教情況，對學(xué)生的管理情況，存在的問題及建議。 第三十九條 畢業(yè)總結(jié)和畢業(yè)考試總結(jié)：畢業(yè)總結(jié)和畢業(yè)考試總結(jié)由學(xué)院完成，畢業(yè)總結(jié)一般應(yīng)包括概況(入學(xué)數(shù)、畢業(yè)數(shù)、獲學(xué)位數(shù)、留級、退學(xué))、經(jīng)驗教訓(xùn)及學(xué)生就業(yè)情況。畢業(yè)考試總結(jié)主要內(nèi)容為成績統(tǒng)計分析、試題質(zhì)量分析、考試(包括試題)中存在的問題和改進意見等。 第七章 教學(xué)事故的審定和處理 第四十條 教學(xué)事故是指管理部門或教師不遵循教學(xué)規(guī)律和規(guī)章制度，對教學(xué)工作、教學(xué)秩序造成不良影響，妨礙了教學(xué)工作的正常進行，影響教學(xué)質(zhì)量的提高等方面出現(xiàn)的問題。 第四十一條 發(fā)生下列情況之一者，均屬教學(xué)事故： (一)不按規(guī)定的申報和審批程序，擅自改變或不執(zhí)行課程表安排。 (二)任課教師無故遲到、早退或誤課5分鐘以上。 (三)擅自擠占教學(xué)活動時間(含上課、自習(xí)、考試、實驗、實習(xí)、教學(xué)參觀等)。 (四)未執(zhí)行考核的有關(guān)規(guī)章制度，出現(xiàn)命題、試題錯誤，泄露或變相泄露試卷內(nèi)容；監(jiān)考未按考場規(guī)則執(zhí)行，出現(xiàn)問題；隨意提高或更改學(xué)生考核成績，不經(jīng)批準擅自給學(xué)生進行補考或緩考；不按規(guī)定時間和要求報送成績。 (五)在教學(xué)活動中造成人員傷亡。 (六)因事先未及時檢查、維護，造成教學(xué)設(shè)備、設(shè)施故障，或不按要求提供必要的教學(xué)條件而影響教學(xué)5分鐘以上。 (七)沒有按規(guī)定提出購買儀器設(shè)備或?qū)嶒炗闷?，影響實驗課開出。 (八)不按大綱要求或無大綱隨機指導(dǎo)實習(xí)等實踐教學(xué)；不按規(guī)定指派教師進行指導(dǎo)和批改醫(yī)療文書，造成較大損害或影響。 (九)因各種施工未按期完工而影響教學(xué)5分鐘以上。 (十)無故斷電、停水而影響教學(xué)正常進行。 (十一)自編教材未按規(guī)定時間交稿或校對，影響教材印刷、出版；沒有按規(guī)定訂購教材和發(fā)放教材，影響學(xué)生上課。 (十二)教學(xué)中因違反管理、使用、操作規(guī)定，造成教學(xué)設(shè)施、儀器、設(shè)備損壞，喪失基本教學(xué)條件，影響教學(xué)正常進行或造成較大經(jīng)濟損失。 (十三)教學(xué)用車未按規(guī)定時間到達指定地點，而影響教學(xué)5分鐘以上的。 (十四)因教學(xué)安排、通知不明確，或未及時送達；教學(xué)安排、通知、協(xié)調(diào)失誤；有關(guān)單位和個人玩忽職守，不執(zhí)行教學(xué)規(guī)章制度，不服從教學(xué)調(diào)度，推諉扯皮，影響教學(xué)正常進行；擅自調(diào)課。 (十五)不按規(guī)定司鈴，影響正常教學(xué)秩序。 (十六)其它有悖教師身份的言行，或嚴重影響教學(xué)秩序、教學(xué)活動，損害較大的行為。 第四十二條 教學(xué)事故的分類 教學(xué)事故視其對正常教學(xué)秩序、教學(xué)活動影響、損害程度，分為一般教學(xué)事故、嚴重教學(xué)事故、重大教學(xué)事故三類。 (一)發(fā)生下列情況之一者，均屬一般教學(xué)事故。 1、影響教學(xué)活動在5分鐘以內(nèi)，且受影響學(xué)生在一個教學(xué)班次(含)以內(nèi)。 2、因違反管理、使用、操作規(guī)定，造成教學(xué)設(shè)施、儀器、設(shè)備損壞，經(jīng)濟損失在500元以內(nèi)，或傷(不致殘)一人。 (二)發(fā)生下列情況之一者，均屬重大教學(xué)事故。 1、對三個(含)以上教學(xué)班次的教學(xué)活動造成30分鐘以上影響。 2、對兩個(含)以上教學(xué)班次的教學(xué)活動造成60分鐘以上影響。 3、考試試題嚴重泄漏。 4、考試中較大面積作弊。 5、在教學(xué)活動中造成亡人或兩人(含)以上重傷(致殘)。 6、因違反管理、使用、操作規(guī)定，造成教學(xué)設(shè)施、儀器、設(shè)備損壞，經(jīng)濟損失3000元以上。 (三)介于一般教學(xué)事故和重大教學(xué)事故之間的教學(xué)事故為嚴重教學(xué)事故。 第四十三條 教學(xué)事故的處理 (一)教學(xué)事故一旦發(fā)生，各有關(guān)單位和人員要迅速向?qū)W院教研辦公室報告，同時要積極主動地采取補救措施，盡快開始和恢復(fù)正常教學(xué)，最大限度地減少損失，縮小影響。 (二)發(fā)生事故的單位要抓緊時間了解情況，查明原因，督促直接責(zé)任者在事故當(dāng)天寫出書面檢查，單位應(yīng)填報“教學(xué)事故報告表”，提出處理意見后報學(xué)院。 (三)對各類教學(xué)事故的直接責(zé)任者，必須給予嚴肅的批評教育和處理，并視情況追究單位領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。 1、一般教學(xué)事故：直接責(zé)任者要在全院范圍內(nèi)做出深刻檢查，接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的批評幫助。 2、嚴重教學(xué)事故：一般要在全校范圍內(nèi)通報批評，并給予直接責(zé)任者以必要的紀律處分。 3、重大教學(xué)事故：除全校范圍內(nèi)通報批評外，直接責(zé)任者必須從嚴給予紀律處分，并追究單位領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。 (四) 處分等級視事故的影響、損害程度而定，但對于領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)管理人員為直接責(zé)任者的教學(xué)事故，一般應(yīng)加重處理。 (五) 各類教學(xué)事故的直接責(zé)任者，凡屬學(xué)校工作人員的，一律取消當(dāng)年評優(yōu)評先和晉職晉級的資格；凡屬學(xué)生的，按學(xué)籍管理規(guī)定有關(guān)條款執(zhí)行。 (六) 在教學(xué)事故的處理過程中，任何單位和個人都必須實事求是，分清責(zé)任，不準弄虛作假，包庇袒護，開脫說情。 (七) 全院各級機關(guān)、各單位和全體人員，要牢固樹立以教學(xué)為中心思想，嚴守職責(zé)，積極預(yù)防，努力杜絕各類教學(xué)事故的發(fā)生。 第八章 教學(xué)評價與質(zhì)量管理 第一節(jié) 教學(xué)檢查 第四十四條 各單位要通過教學(xué)檢查和召開座談會等形式，了解教學(xué)中師生的需求，檢查教學(xué)進度、內(nèi)容、方法和效果，及時解決存在的困難和問題。 第四十五條 開學(xué)前檢查 (一)開學(xué)前檢查由學(xué)院、各單位分別組織實施，一般安排在開學(xué)前一周進行。 (二) 各單位重點檢查教師到位率、試講率、課程預(yù)實驗、教學(xué)實施計劃、教學(xué)改革方案、新學(xué)期教學(xué)力量投入、教材準備、教學(xué)場地設(shè)備等。 (三)學(xué)院重點檢查各單位開學(xué)前教學(xué)準備工作，聽取各單位教學(xué)準備工作情況和新學(xué)期教學(xué)工作的設(shè)想，并重點檢查有關(guān)系（教研室），解決教學(xué)中的實際困難。 第四十六條 中期教學(xué)檢查 (一)中期教學(xué)檢查一般安排在學(xué)期中段進行。 (二)中期教學(xué)檢查重點檢查各門課程的教學(xué)質(zhì)量，對教學(xué)中存在的問題進行分析和解決。中期教學(xué)檢查根據(jù)實際情況，可安排專項性教學(xué)檢查，解決教學(xué)中深層次的問題。 第四十七條 專題性質(zhì)量檢查 專題性質(zhì)量檢查或質(zhì)量調(diào)查是深入研究教學(xué)，控制質(zhì)量的有效形式。 第二節(jié) 教學(xué)質(zhì)量評價 第四十八條 評價指標體系及評價內(nèi)容 按學(xué)校制訂的《教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價》、《實驗課教學(xué)質(zhì)量評價》和《臨床實習(xí)教學(xué)質(zhì)量評價》三個體系，分別對理論課、實驗課及臨床實習(xí)進行系統(tǒng)的評價。每個評價體系由單位評價、專家評價和學(xué)生評價三部分組成。 (一)單位評價 每學(xué)期各單位根據(jù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組聽課情況，單位領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員聽課情況，并結(jié)合教師的教學(xué)工作態(tài)度、備課情況、授課質(zhì)量等方面的情況給出評價。 (二)專家評價 學(xué)校成立教學(xué)督導(dǎo)團，按照授課教師承擔(dān)的任務(wù)，分別根據(jù)《南方醫(yī)科大學(xué)教師課堂質(zhì)量專家評價表》，按教案水平、知識傳授、培養(yǎng)能力、教書育人、教學(xué)方法、手段的合理運用等方面的指標，《南方醫(yī)科大學(xué)實驗課教學(xué)質(zhì)量專家評價表》的指標和《南方醫(yī)科大學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)專家評價表》的指標，采取聽課、檢查教案等方式進行評價。 (三)學(xué)生評價 學(xué)生按照授課教師所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)《南方醫(yī)科大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表》，《南方醫(yī)科大學(xué)實驗課教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評價表》和《南方醫(yī)科大學(xué)臨床實習(xí)教學(xué)學(xué)生評價表》，通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)進行網(wǎng)絡(luò)評價。 評價等級的A、B、C、D、E相當(dāng)于優(yōu)、良、中、可、差，分別授分值為5、4、3、2、1分。 教師總體評價結(jié)果按單位評價：專家評價：學(xué)生評價為3：3：4的權(quán)重進行計算。 第四十九條 評價工作實施方式 單位評價由學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)小組(由具有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師5～7人組成，由各單位教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員擔(dān)任組長)，每學(xué)期對授課教師進行評價。 專家評價工作由學(xué)校教務(wù)處與教育研究和督導(dǎo)中心負責(zé)，通過學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團獲取教師教學(xué)質(zhì)量信息。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團評分的平均值為教師學(xué)期專家評價得分。 學(xué)生評價工作由教務(wù)處統(tǒng)一組織，采用全員網(wǎng)絡(luò)評價評價的方式，按去掉5%的最高分、去掉5%的最低分后的平均分為教師學(xué)期學(xué)生評價得分。 第五十條 實施要求 教師教學(xué)質(zhì)量評價是對理論、實驗、臨床實習(xí)課授課教師教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗。各單位必須深刻理解評價工作的意義和目的，把評價工作列入本單位一項長期堅持的工作，使之制度化，認真落實。 各單位要組織教學(xué)人員認真學(xué)習(xí)教師教學(xué)質(zhì)量評價的有關(guān)文件資料，熟悉評價指標體系和評價工作的具體實施方法，注重評價活動的導(dǎo)向作用，并結(jié)合評價工作，認真作好教學(xué)總結(jié)，把學(xué)院教學(xué)工作推向前進。 第九章 培養(yǎng)方案、大綱及教案管理 第一節(jié) 培養(yǎng)方案 第五十一條 培養(yǎng)方案是學(xué)院實施教學(xué)的主要依據(jù)，是反映教學(xué)內(nèi)容的具體文件之一，它決定著學(xué)院教育、教學(xué)內(nèi)容的方向和總體結(jié)構(gòu)，明確規(guī)定了各專業(yè)教學(xué)活動的時間和順序，是編寫教學(xué)大綱和選編教材的主要依據(jù)。 第五十二條 各專業(yè)培養(yǎng)方案的編制應(yīng)以國家和廣東省有關(guān)文件為依據(jù)，同時結(jié)合學(xué)院實際，科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標及規(guī)格要求、人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置以及實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)我校辦學(xué)特色。 第五十三條 各單位必須嚴格執(zhí)行學(xué)院制定的各專業(yè)培養(yǎng)方案，無特殊情況一般不得變動。培養(yǎng)方案的制定和修改，須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會審批后，上報學(xué)校教務(wù)處，經(jīng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會審議通過后方可執(zhí)行。 第五十四條 培養(yǎng)方案主要內(nèi)容應(yīng)包括：培養(yǎng)目標與基本要求，修業(yè)年限，主干學(xué)科和課程設(shè)置，主要實踐環(huán)節(jié)，成績考核、畢業(yè)及學(xué)位授予方法及標準、主要就業(yè)方向及實施要求等。 第二節(jié) 教學(xué)大綱 第五十五條 教學(xué)大綱是課程組織實施教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是選編教材、備課、講課、實驗（習(xí)）、實踐能力培養(yǎng)和考試（查）的主要依據(jù)。 第五十六條 教學(xué)大綱的編寫、修訂工作由學(xué)校統(tǒng)一部署，學(xué)院組織系（教研室）負責(zé)具體編寫。編寫的教學(xué)大綱經(jīng)審查合格后，方可使用。教學(xué)大綱原則上每三年修訂一次。 第五十七條 教學(xué)大綱的修訂應(yīng)符合培養(yǎng)方案和課程規(guī)范，貫徹教學(xué)改革精神，結(jié)合學(xué)科專業(yè)發(fā)展，突出教學(xué)重點，注重學(xué)科交叉，堅持科學(xué)性和實踐性相結(jié)合的原則。 第五十八條 教學(xué)大綱的主要內(nèi)容包括：課程簡介，理論教學(xué)內(nèi)容和要求，實驗教學(xué)內(nèi)容和要求，基本技能要求，教材與教學(xué)資源，考核，教學(xué)時數(shù)分配，課程實施要求及相關(guān)說明。 第三節(jié) 教 案 第五十九條 教案是教師按照預(yù)定的教學(xué)目標和計劃，根據(jù)教育學(xué)原理，經(jīng)過全面準備和認真思考所寫的課堂教學(xué)的設(shè)計方案，是任課教師的教學(xué)實施方案。高質(zhì)量的教案，對課堂教學(xué)起著規(guī)劃指導(dǎo)作用，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量不可缺少的組成部分。 第六十條 教案編寫基本原則 （一）以章節(jié)或一次課堂教學(xué)為單元撰寫教案。 （二）教學(xué)目的明確，重點、難點突出，緊扣教學(xué)大綱，切合教材和學(xué)生實際。 （三）教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理緊湊，對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。 （四）既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 （五）內(nèi)容不斷充實完善，積極吸收本學(xué)科專業(yè)最新的科研成果，充分體現(xiàn)教學(xué)改革的思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 （六）講稿不等同于教案。教案是課堂教學(xué)的總體和概要設(shè)計，講稿是在教案基礎(chǔ)上細化后形成的授課主要材料，講稿不能替代教案。 第六十一條 教案格式及填寫說明 教案由教案封面、教案首頁、教學(xué)過程三個部分構(gòu)成。 （一）教案封面。教案封面包含授課學(xué)期、課程名稱、授課對象、教材名稱、授課教師姓名及職稱等信息，按照本文件規(guī)定的格式填寫。 （二）教案首頁。教案首頁包括授課題目、授課形式、授課時間、授課學(xué)時、教學(xué)目的與要求、基本內(nèi)容、重點和難點、主要教學(xué)媒體、主要外語詞匯、有關(guān)本內(nèi)容的新進展、主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站、系（教研室）審查意見、課后體會等。教案首頁按照本文件規(guī)定的格式填寫，各部分的填寫應(yīng)符合以下說明： 1、授課題目：指一個教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。 2、授課形式：指課程實施的具體形式，如講授、雙語講授、實驗、見習(xí)、討論等。 3、授課時間：按課表確定的時間填寫。 4、授課學(xué)時：按教學(xué)日歷確定的學(xué)時數(shù)填寫。 5、教學(xué)目的與要求：指本次課的教學(xué)目標和預(yù)期達到的效果。 6、基本內(nèi)容：以教學(xué)大綱為主，結(jié)合對教材和主要參考資料的研析，確定的課程教學(xué)知識信息的總和。 7、重點與難點：教學(xué)重點指教學(xué)大綱的重點內(nèi)容或本次課要解決的關(guān)鍵性問題；教學(xué)難點指本次課學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生容易產(chǎn)生困難的知識點。 8、主要教學(xué)媒體：指教學(xué)過程中使用的多媒體投影儀、實物、教學(xué)模型、掛圖、音像等教具。 9、主要外語詞匯：指本次課學(xué)生應(yīng)掌握的主要外語單詞。 10、有關(guān)本內(nèi)容的新進展：指本內(nèi)容的最新科研成果，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 11、主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站：指提供給學(xué)生課后擴大知識面的相關(guān)資料。 12、系（教研室）審查意見：在開課前，系（教研室）主任必須對教案是否達標、是否同意執(zhí)行提出意見并簽名。 13、課后體會：本次課程實施后，針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)效果，寫出課后體會和改進建議，為優(yōu)化今后的教案設(shè)計提供寶貴經(jīng)驗。 （三）教學(xué)過程。教學(xué)過程是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的教學(xué)步驟和措施，是整個教案的核心和主體。教學(xué)過程的主要內(nèi)容有：如何與前面所學(xué)知識的銜接、講解哪些內(nèi)容、采用的方法、提出哪些啟發(fā)性問題、板書的設(shè)計、教具的應(yīng)用、歸納總結(jié)、課后作業(yè)（思考題）、各個教學(xué)步驟的時間安排等。編寫教學(xué)過程要做到重點突出、詳略得當(dāng)、設(shè)計合理、銜接緊密。教學(xué)過程部分可按照本文件提供的格式書寫，各單位也可根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點自行規(guī)定格式，但必須以系（教研室）為單位統(tǒng)一，同時必須包含上述的主要內(nèi)容。 第六十二條 教師必須按本規(guī)范一輪課書寫一份紙質(zhì)教案。系（教研室）應(yīng)定期組織檢查本室教師的教案，對新任課教師的教案進行有針對性的指導(dǎo)。 第六十三條 每學(xué)期末，每位教師應(yīng)將教案（紙質(zhì)教案和電子文檔）上交所在系（教研室），經(jīng)系（教研室）審核后，按課程分類統(tǒng)一存放。 附件：南方醫(yī)科大學(xué)教案格式  南方醫(yī)科大學(xué) 教 案 20 — 20 學(xué)年 季學(xué)期 所在單位 系、教研室 課程名稱 授課對象 授課教師 職 稱 教材名稱 南方醫(yī)科大學(xué)教案首頁 授課題目 授課形式 授課時間 授課學(xué)時 教學(xué)目的 與 要 求 基本內(nèi)容 重 點 難 點 主要教學(xué) 媒 體 主 要 外 語 詞 匯 有關(guān)本內(nèi)容的新進展 主要參考資料或相關(guān)網(wǎng)站 系、教研室 審查意見 課后體會 教學(xué)過程 教學(xué)內(nèi)容 時間分配和 媒體選擇 第十章 教材建設(shè)與管理 第一節(jié) 教材建設(shè) 第六十四條 在學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，學(xué)院教研辦公室對全院教材建設(shè)重大問題的評估論證，負責(zé)評選校級優(yōu)秀教材，指導(dǎo)各單位教材建設(shè)與管理。 第六十五條 學(xué)院負責(zé)教材總體建設(shè)、制定教材選用計劃。 第二節(jié) 教材立項與編寫 第六十六條 教材立項程序 （一）學(xué)院每五年一次制定有關(guān)教材建設(shè)規(guī)劃的指導(dǎo)性意見，明確該時期內(nèi)教材建設(shè)的目標及立項的基本原則。 （二）學(xué)院負責(zé)規(guī)劃與重點教材立項，并推薦校級重點規(guī)劃教材的立項。 （三）學(xué)院負責(zé)審查各系（教研室）推薦的申請材料，確定學(xué)院規(guī)劃教材、重點教材立項，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)批準后向?qū)W校教務(wù)處上報。 （四）列入學(xué)校重點教材的立項實行中期篩選制度。任務(wù)不落實，質(zhì)量不合要求的將予以淘汰。符合立項基本原則的講義，完成質(zhì)量高，使用效果好的，可申請補立項。 （五）無論公開出版的教材或內(nèi)部印刷講義均事先應(yīng)由本人提出書面申請，并填寫《南方醫(yī)科大學(xué)自編教材申請表》，經(jīng)教研室和學(xué)院同意，報教務(wù)處審核批準。未經(jīng)批準參編的，不得作為本校教材使用。 教材立項重點放在本院具有優(yōu)勢和特色的學(xué)科、專業(yè)上，尤其是新興學(xué)科，交叉學(xué)科，邊緣學(xué)科。重點放在師資力量比較強，教學(xué)和科研水平比較高的系（教研室）。 （六）實驗教材、講義均列入學(xué)院教材建設(shè)規(guī)劃，并按年度申報計劃。 第六十七條 制定教材編寫的原則 （一）編寫新教材必須有針對性，注意解決現(xiàn)有教材的不足，考慮學(xué)院專業(yè)的特殊要求和填補學(xué)科空白等。 （二）新教材的編寫，必須在充分收集整理有關(guān)資料并對教材內(nèi)容、體系等方面進行一定研究的基礎(chǔ)上進行。 （三）新教材一般應(yīng)通過講義階段進行試用、修改，并經(jīng)過相關(guān)專業(yè)的專家審查后，才能交出版社審查出版。 （四）內(nèi)部教材是指沒有公開出版合適教材的學(xué)科自行編寫本學(xué)科的教材、講義、教學(xué)輔導(dǎo)，實驗指導(dǎo)、實習(xí)手冊等。要求按照國家規(guī)定的正規(guī)出版物要求，標點準確，格式層次分明。書稿完成后，連同電子版一起報教務(wù)部門審批，由指定印刷單位印制完成。 （五）為維護知識產(chǎn)權(quán)，未經(jīng)批準，任何單位和個人不得售賣私自印制的各類教材。 第六十八條 確定教材編寫人員的基本原則 （一）編著者必須開課三年以上，有較高的學(xué)術(shù)水平，掌握教學(xué)規(guī)律，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解本學(xué)科國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，有較好的文字功底和勇于創(chuàng)新的精神。 （二）主編人員應(yīng)是學(xué)科的帶頭人，在本學(xué)科有所建樹，在同行中有較好影響，享有良好聲譽，副高以上職稱的同志擔(dān)任。 （三）審稿人員必須已講過同類課程或熟悉該教材內(nèi)容，并對其有所研究。必要時可聘請外校較高水平者擔(dān)任。 第六十九條 教材編寫的質(zhì)量控制 （一）經(jīng)批準編寫的教材或講義，要制定編寫計劃。學(xué)院負責(zé)督促、檢查、考核，使編寫任務(wù)能保質(zhì)按期完成。 （二）實行主編負責(zé)制。教材編寫應(yīng)在主編主持下進行，主編負責(zé)全書統(tǒng)稿，并對書稿質(zhì)量負全責(zé)。出現(xiàn)原則性錯誤的，追究主編責(zé)任。 （三）公開出版的教材和內(nèi)部教材均應(yīng)通過審稿程序。審稿人對所審教材的質(zhì)量負審查責(zé)任。 （四）編寫教材的字數(shù)控制在每學(xué)時3—4千字（均按稿面字數(shù)）。 第七十條 教材出版和工作量補貼 （一）學(xué)院每年從年度教材建設(shè)經(jīng)費中撥出專款，作為教材出版資助基金。 （二）教材出版資助基金用于教師出版教材編寫組織的費用。 （三）申請出版資助的教材，由教材主編填寫《南方醫(yī)科大學(xué)教學(xué)改革與教材建設(shè)項目申請書》，經(jīng)學(xué)院審批后，提交學(xué)校教材建設(shè)與管理辦公室審核。 （四）凡是承擔(dān)列入規(guī)劃重點教材編寫計劃的教師均應(yīng)計算教學(xué)工作量，具體折算辦法參照有關(guān)規(guī)定。 第三節(jié) 教材管理規(guī)定 第七十一條 教材選用 （一）選用的教材要具有學(xué)科的先進性和教學(xué)的適用性，要與該門課程在培養(yǎng)方案中的地位和作用相適應(yīng)，要同我校培養(yǎng)不同類型人才的目標要求相匹配。杜絕選用可能造成降低培養(yǎng)要求及影響教學(xué)質(zhì)量的教材。 （二）各單位要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案，從現(xiàn)有教材版本中優(yōu)先選用全國統(tǒng)編教材、各級規(guī)劃教材，特別是優(yōu)先選用?。ú浚┘壱陨蟽?yōu)秀獲獎教材；要根據(jù)課程內(nèi)容對教材進行系統(tǒng)配備，制訂出各門課程教材配備的最佳方案。 （三）對于發(fā)展迅速、國際通用性和可比性強的學(xué)科和專業(yè)，鼓勵選用先進的、能反映學(xué)科發(fā)展前沿的原版教材。專業(yè)課教材的選用，要打破"一門課程一本教科書"的舊模式，實行一門課程使用多種參考書和其它參考文獻的新模式。 （四）選用教材應(yīng)經(jīng)教研室申請，學(xué)院同意。任課教師選用自己主編或參編的非規(guī)劃教材，須提交專家評審意見和論證報告到學(xué)院，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審核批準后使用。未經(jīng)以上程序，由個人自行編著（含協(xié)編）或分攤包銷的書籍、講義、補充材料、音像資料等，不得作為教材在我院使用。 （五）為維護教材選用的嚴肅性，各學(xué)科選用的教材，一經(jīng)確定，教研室不得因人事變動或其它原因隨意更改。如特殊情況必須更換、停用教材的，須由教研室向?qū)W院申請，報書面材料至教務(wù)處，說明事因，并對已經(jīng)訂購入庫，造成積壓的教材提出處理辦法。經(jīng)教務(wù)處、財務(wù)處審核，學(xué)校教材建設(shè)與管理辦公室同意，報校主管校長批準后，方可執(zhí)行。 （六）教材內(nèi)容相對穩(wěn)定的優(yōu)秀教材,其使用年限相對穩(wěn)定,一般3年；內(nèi)容變化較快的教材，其使用年限根據(jù)實際需要安排。自編教材印刷數(shù)考慮到教材內(nèi)容的穩(wěn)定性確定,最長不超過3年。對連續(xù)使用3年以上的同一版本教材的選用，必須由教研室向?qū)W院和教務(wù)處說明使用原因。 （七）在保障教材質(zhì)量的同時，應(yīng)以減輕學(xué)生經(jīng)濟負擔(dān)為原則，盡量選用價格較低的教材。 （八）學(xué)院教材選用情況，接受教務(wù)處監(jiān)督、質(zhì)疑和評估。 第七十二條 教材訂購 （一）加強教材的計劃管理。教材（含實驗教材、參考書、習(xí)題集、講義、選修課教材等）的訂購工作由學(xué)校教務(wù)處制定教材選用計劃，由設(shè)備與實驗管理處統(tǒng)一訂購。 （二）根據(jù)教材出版發(fā)行周期，必須提前三個月預(yù)訂教材。 （三）教研室選定教材后，必須認真、及時填報《學(xué)年教材計劃表》。所選的教材名稱（全稱），出版社、版本、編者以及使用專業(yè)、年級、預(yù)訂冊數(shù)等，均應(yīng)逐項填寫清楚?！秾W(xué)年教材計劃表》填寫一式三份，由系（教研室）主任簽字，學(xué)院蓋章為有效。一份教研室自存，一份報學(xué)校教務(wù)處，一份報設(shè)備與實驗管理處。 （四）嚴格掌握教材訂購數(shù)量。教材訂購數(shù)量由設(shè)備與實驗管理處根據(jù)學(xué)生數(shù)確定。統(tǒng)編教材原則上只預(yù)訂一屆學(xué)生的用書量。自編或協(xié)編教材因出版發(fā)行條件限制，可訂購二屆學(xué)生用書量。對于個別特殊專業(yè)由于招生人數(shù)少，教材發(fā)行量小，訂購困難的，教材可放寬訂購三屆學(xué)生用書量。 （五）預(yù)訂同一課程教材時，必須在原有教材已用完的情況下方可再訂，原則上缺多少補多少，盡量避免教材積壓。 （六）選修課教材由學(xué)生自行購買。 （七）教材訂購中有關(guān)問題的處理原則 1、未經(jīng)系（教研室）主任、學(xué)院、教務(wù)處同意，未