青島版小學一年級數(shù)學上冊第三單元走進花果山 教案教學設(shè)計  第三單元 第一課時 課題：走進花果山   信息窗一 備課人：康鋒  石艷萍 王青法   單位：雙溝小學 教學內(nèi)容：青島版義務(wù)教育小學數(shù)學教科書第一冊第29—30頁。 教學目標：1、學習10以內(nèi)的加法，初步體會加法的含義； 2、能夠熟練地口算10以內(nèi)的加法； 3、通過創(chuàng)設(shè)的花果山的學習情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，并初步培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。 教學重點：體會加法的含義，能熟練地口算10以內(nèi)的加法。 教學難點：理解與體會加法的含義。 教、學具的準備：課件、掛圖、小棒。 教學過程： 一、激發(fā)興趣，導入新課。 師：同學們，首先請大家欣賞《西游記》的動畫歌曲片段。（欣賞完畢）同學們，你們知道動畫中本領(lǐng)最大的是誰嗎？它的家鄉(xiāng)在哪里，知道嗎？ 生：齊天大圣——孫悟空 生：它的家在花果山…… 以此導入新課，板書課題：走進花果山。 二、探索新知：體會加法的含義。 1、課件出示課題的主題圖：觀察花果山上有什么？ 生自由發(fā)言，說出花果山上有猴子、小鳥、桃樹、……之后，引導學生觀察到主題圖上的一個問題，即解決“有多少只猴子？”的數(shù)學問題。 師：哪個同學能解決這個數(shù)學問題？一共有多少只猴子？（板書此數(shù)學問題） 生：有5只猴子。 繼續(xù)讓學生想一想如何來計算出“5只猴子”，引導列出算式：3+2=5（只），并說出3和2各表示的含義。然后教師用小棒演示：用1根小棒表示一只小猴子。先擺3根小棒，再擺2根小棒，然后把它們合起來就是一共的5只小猴子。 2、師：看著美麗的花果山，大家這么聰明地解決了數(shù)學問題。你想提出什么樣的數(shù)學問題呢？ 生：天上一共有幾只小鳥？ 指名學生來回答這個數(shù)學問題，師板書算式：5+1=6（只）。讓學生獨立利用學具小棒來操作5與1合起來是6的過程，并讓一位同學來演示給同學們看。 生：花果山上一共有幾個小朋友？ 此問題由學生在練習本上寫出算式，并操作小棒來演示計算過程。 師：同學們，我們剛才解決的數(shù)學問題都是運用了加法符號列出的算式，這就是今天學習的10以內(nèi)數(shù)的加法。大家既能提出這么多的數(shù)學問題，并能順利地解決，花果山的小猴子們都為我們一年級一班的同學感到高興！ 三、應(yīng)用練習。 師：為了獎勵大家的出色表現(xiàn)，小猴子愿意作導游，帶我們游覽花果山上的百果園。你們說好嗎？ 1、蘋果園。 師：小猴子說蘋果園里的蘋果又紅又大，你們相信嗎？ 師出示蘋果的掛圖，只要說出蘋果上算式正確的得數(shù)，就能得到又大又紅的蘋果。 同學們積極踴躍地投入“摘蘋果”的活動中。 2、櫻桃園。 師：小猴子說百果園里有許多許多的水果。下面要帶我們到櫻桃園去，你們想去嗎？ 出示課件中的櫻桃園：觀察圖意并提出數(shù)學問題，由學生自己獨立列出算式，看誰解決的問題多！ 之后，進行互相交流自己提出的數(shù)學問題。 四、課堂小結(jié)。 說說你在花果山上學到了哪些數(shù)學知識？ 第二課時 課題：走進花果山    １０以內(nèi)數(shù)的加法練習課 備課人：康鋒  石艷萍 王青法  單位：雙溝小學 教學內(nèi)容：教科書第31頁的自主練習。 教學目標： １、引導學生進一步理解加法的意義，比較熟練地進行１０以內(nèi)數(shù)的加法計算。 ２、在觀察、操作中積極地思考。 ３、運用所學知識解決簡單的實際問題，進一步體驗數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識。 重點：結(jié)合具體情境，初步體會加法的意義，能正確、熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加法。 教學過程： 一、談話導入 通過游覽花果山，我們學會了用加法解決生活中的許多問題，今天我們進行比賽，看誰的本領(lǐng)大。 二、自主練習 1.第1題。 看圖列算式，借助學具操作，邊擺邊說，體驗加法的意義。 讓學生先說說圖意，提出問題，再獨立列式計算。交流為什么這樣算。 2.第2題。 說說圖意，說明算式中各個數(shù)表示的是什么，再列式計算。 3.第3題。 口算練習，填寫書中的口算算式。糾正答案。然后利用口算卡片，進行開火車形式口算。 小組合作補充練習：可讓學生在小組內(nèi)說自己想要說出的一組加法算式，由其他學生判斷是否正確，補充算式。 小組討論：說說得數(shù)是5的算式。幾加2的算式。 4．第4題。 看圖列算式。先說說圖意，提出問題，再獨立列式計算。 交流說說為什么要用加法計算，算式中每個數(shù)表示的是什么 5．第5題。 算式與數(shù)的大小比較。先讓學生獨立去做，然后說說是怎樣比較的。 6．第6題。 指導算式的寫法，告訴學生正確的占格，強調(diào)數(shù)字充滿日字格才整齊、美觀。 三、課堂小結(jié) 第三課時 課題：走進花果山    信息窗二 備課人：康鋒  石艷萍 王青法   單位：雙溝小學 教學內(nèi)容： 教科書第32頁的信息窗二。 教學目標： 1、知識與技能目標：初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。學習有關(guān)“0”的加法，并能正確計算。 2、數(shù)學過程與方法目標：使學生學會有條理地思考問題。 3、情感與態(tài)度目標：感受自己身邊的數(shù)學知識，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、出示野餐全景圖 師：花果山里熱鬧極了，小朋友也來這里野餐，和小猴們成了朋友，請同學們找一找都有哪些信息？愿意講給大家聽一聽嗎？ 學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流，全班交流。     生：我看見圖上左邊樹上有7只小猴，右邊的樹上有2只小猴；左邊樹上有5個桃子，右邊樹上沒有桃子……（教師注意引導學生說完整的話）     二、提出問題 師：根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問題？    學生可能提出以下問題： 一共需要幾根火腿腸？ 一共有幾個桃子？ 一共有幾個同學？ 一共有幾朵花？ 一共有幾個書包？ …… 三、解決問題 根據(jù)學生提出的問題，教師引導學生解決：要求每人一根火腿腸，需要幾根？該怎樣想？     1、學生獨立思考，想解決問題的方法。 2、小組交流解決問題的方法。如果有必要，教師引導學生把算有多少根火腿腸轉(zhuǎn)化成算有多少個同學就知道需要幾根火腿腸。     3、讓學生獨立列式計算。 教師板書：   3+5=7     5+3=7 4、觀察，比較兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。（教師不必要求學生準確敘述，只要說清楚意思就行） 5、再仔細看圖，圖上有幾只小猴子？ 小組討論：你是怎樣算出來的？（引導學生感知算法多樣化） 匯報時要讓學生正確描述出如：左邊的樹上有7只猴子，右邊的樹上有2只猴子。 思考：兩棵樹上一共有幾個桃子？ 學生仔細觀察，引導學生列式：5+0=5（個）（右邊樹上一個桃子也沒有用0表示） 拓展：6+0=    2+0=      10+0= 6、鞏固練習    4+1=    5+4=     6+2=   7+3=    1+4=    4+5=     2+6=   3+7= 7、你還能解決哪些數(shù)學問題？然后讓學生自主選擇剛才提出的問題，獨立解決。    四、走進生活 你能用加法解決生活中的哪些問題？ 第四課時 課題：走進花果山    10以內(nèi)數(shù)的加法練習課 備課人：康鋒  石艷萍 王青法   單位：雙溝小學 教學內(nèi)容：教科書第34——36頁的自主練習。 教學目標： 1、進一步體驗加法的意義，訓練10以內(nèi)數(shù)的加法。 2、了解同一問題，可以有不同的解決方法，體驗算法的多樣性。  3、經(jīng)歷數(shù)學知識的應(yīng)用過程。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 小朋友，數(shù)學王國的國王聽說咱班小朋友那么聰明，為大家準備了好多小禮物，還帶來了問題考考大家，你們愿意嗎？  二、鞏固練習 1、出示自主練習第1題。 學生說說圖意，提出問題，再獨立列式計算，最后互相說說為什么這樣算。 2、出示自主練習第2題。 口算練習，練習時除了讓學生填寫結(jié)果外，再制成卡片經(jīng)常性的練習，不斷提高學生口算的速度。  3、出示自主練習第3題。讓學生在小組中說自己要說的一組加法算式，由其他學生判斷是否正確或補充。 4、第5題。 學生獨立口算，比賽。 5、第７題?？磮D填未知數(shù)的練習。應(yīng)根據(jù)右邊算式的得數(shù)和已畫好的圖形的個數(shù)確定橫線上還要畫幾個圖形。 6、第８題。 小朋友踢足球的情境，練習找算式的得數(shù)。 練習時，要向?qū)W生說明做題的要求，先讓學生想一想，說一說，6號和8號球員分別應(yīng)踢哪些球？ 足球上算式的得數(shù)是幾就由幾號球員踢。 再讓學生畫線連球。 7、第１０題。 看圖列式計算牽?；ǘ鋽?shù)。 先引導學生觀察圖意，提出問題，再根據(jù)題中提供的花的位置和顏色等信息列出不同的算式。 8、第１１題。 看圖講數(shù)學故事。 加強指導，既要關(guān)注學生所講故事的趣味性，更要重視故事中體現(xiàn)的“數(shù)學味”。 先引導學生認真看圖，鼓勵學生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合畫面自編故事，然后從中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題進行解決。 四、課堂小結(jié) 師：數(shù)學國王對小朋友的表現(xiàn)很滿意。下面，請小朋友接受國王的禮物吧！ 第五課時 課題：走進花果山   信息窗三 備課人：康鋒  石艷萍 王青法  單位：雙溝小學 教學內(nèi)容： 教科書第37頁信息窗3。 教學目標： 1、結(jié)合具體情景，初步體會減法的意義，能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)數(shù)的減法。 2、解決問題的過程中初步學會有條理地思考問題,培養(yǎng)初步的合作意識。 教學重、難點： 體會減法的意義。 教學具準備： 水簾洞掛圖、學具盒 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 師：同學們，我們在花果山看到我們喜歡的小猴子，還進行了一次快樂的野餐，今天，我們再到孫悟空的水連洞參觀，好嗎？ 出示水簾洞圖。說說你看到了什么？你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？ 提問：仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？ 引導學生找出相應(yīng)的數(shù)學信息。 提問：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出哪些數(shù)學問題？ 引導學生提出問題：山上還剩幾只猴子？（板書問題） 提問：你還能提出什么問題？ 引導學生仔細觀察信息圖提出更多問題。 二、自主探索，合作交流 1、解決紅點問題：山上還剩幾只猴子？ （1）引導學生明白解決問題需要尋找到的信息和條件。通過看圖知道山上原來有４只小猴，跳進水簾洞１只，提出問題：山上還剩幾只猴子？要解決這個問題用我們以前學過的加法行不行，今天我們來學習一種新的運算：減法 （2）小組合作，操作學具，動手擺一擺，理解減法的意義。 （3）小組交流算法，明確減法的意義：從４個里面拿走１個，還剩3個。 （4）總結(jié)概括，引導學生說算法，鞏固減法的計算方法“從４個里面拿走１個”也就是“從幾里面去掉幾”，“用減法計算”。 教學算式，寫出算式：４—１=３；介紹“減號”的名字，請學生書空，理解減號的意義；讀出算式：４減１等于３。 2、揭示課題，板書：10以內(nèi)數(shù)的減法。 三、鞏固發(fā)展，應(yīng)用問題 1.解決了“樹上還剩幾只猴子？”那 “樹上還剩幾個桃子？ （1）學生獨立觀察信息圖、思考解決問題。 （2）全班交流計算過程，進一步鞏固、理解減法的意義和算法。 2.解決學生提出的其它問題。 四、全課總結(jié)。學生談一談本節(jié)課的收獲。  第六課時 課題：走進花果山    10以內(nèi)數(shù)的減法的練習 備課人：康鋒  石艷萍 王青法   單位：雙溝小學 教學內(nèi)容： 10以內(nèi)數(shù)的減法的自主練習 教學目標：    1、在與同學交流的過程中，初步學會有條理地思考問題，初步培養(yǎng)與同學共同學習的習慣。 2、積極參與學習活動，初步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣。 教學重點、難點： 看懂圖意，正確列式解答；逐步培養(yǎng)學生的推理能力。 教學過程： 一、談話引入 同學們，我們游覽了孫悟空的水簾洞，在游覽的過程中，我們學習了很重要的本領(lǐng)，認識了減法，今天我們用這些知識解決一些問題，好嗎？ 二、自主練習： 1、第一題：先說明題意，然后指導學生做一做 3-1=        5-2=        6-（ ）=（） 2、第二題：先說明題意，然后指導學生做一做 4-2=        6-（ ）=（） 3、自主練習，第３題 先畫線，再填得數(shù)（）。 請用學具擺一擺、分一分。明確去掉２可以用斜線畫去２個 在小組內(nèi)交流。 4、第4題   2-1=         4-3= 5-1=         6-3= 5、第5題 先讓學生們講一講這幅圖的意思，然后列式子： 指名說一說 3+3= 5-2= 6、第六題 學生獨立完成，看誰做的又對又快。 同桌互相考一考 老師出題，指名學生做一做。 三、全課總結(jié)。 學生介紹這節(jié)課的收獲。 第七課時 課題：走進花果山    信息窗四 備課人：康鋒  石艷萍 王青法   單位：雙溝小學 教學內(nèi)容 教科書第40頁信息窗4。 教學目標 1、結(jié)合具體情境，初步體會0的減法的意義，解決問題的過程中初步學會有條理的思考問題，了解同一個問題可以用不同的方法解決。 2、在交流多種算法的過程中獲成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。 3、在用10以內(nèi)的加減法解決簡單問題過程中，初步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。 教學重難點： 體會減法的意義，理解并掌握關(guān)于零的減法。 教學過程：： 一、創(chuàng)設(shè)情境 故事導入，一只調(diào)皮的小猴子摘桃子的故事，調(diào)動起學生的積極性后讓學生觀察圖。 二、發(fā)現(xiàn)問題 出示信息窗4，讓學生觀察畫面上的內(nèi)容。 1、編一個小故事給同學們聽。 2、進行思想品德教育。 討論：為什么這只小猴子最后一個桃子都沒有了呢？不管干什么事都要一心一意。 3、根據(jù)故事內(nèi)容，提出數(shù)學問題。 三、探究問題 1、看第一、第二幅圖，問：樹上原來有幾個桃子？ 這里樹上還有幾個桃子？ 你能提出關(guān)于猴子摘桃子的問題嗎？ 同桌討論。 匯報討論結(jié)果。 問：怎樣列算式計算？ 口算得數(shù)。 板書算式：9－4＝5（個） 2、問：這時猴子的籃子里有幾個桃子？ 小猴子提著籃子里的4個桃子正準備下山時，這里他來到了哪里，看到了什么？ 讓我們來看第三幅圖，圖中有幾只青蛙？幾只蝴蝶？小猴子正在準備做什么呢？這時突然發(fā)生了什么事情？ 讓我們來看第四幅圖。 仔細觀察一下，籃子里的桃子怎樣了？ 青蛙怎樣了？ 花朵上的蝴蝶呢？ 問：你能提出什么問題？ 同桌討論。 匯報討論結(jié)果。 （1）籃子里還有幾個桃子？ 怎樣列式？ 4－4＝0（個） （2）岸上還有幾只青蛙？ 2－2＝0（只） （3）花朵上的蝴蝶還有幾只？ 8－5＝3（只） 3、小結(jié)：這就是我們今天要學習的關(guān)于0的減法算式。觀察一下，2－2＝0  4-4=0 這個算式的被減數(shù)和減法有什么關(guān)系？它們的得數(shù)怎樣？  我們可以說：相同的兩個數(shù)相減，得數(shù)是0。  觀察一下4－0＝4這個算式，被減法是幾？減法是幾？得數(shù)又是幾？你能體會出什么？一個數(shù)減去0還得原來的數(shù)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 第八課時 課題：走進花果山    10 以內(nèi)加減法的綜合練習 備課人：康鋒  石艷萍 王青法   單位：雙溝小學 教學內(nèi)容： 教科書第41—44頁的自主練習。 教學目標： 1、在學生掌握上面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的加減法，進行自己練習。 2、培養(yǎng)學生的合作能力、語言表達能力。 3、讓學生進一步體驗學習數(shù)學的樂趣。 教學過程：  一、談話引入 同學們，我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)數(shù)的加減法，并長了很多本領(lǐng)，今天，我們用自己的智慧解決問題，好嗎？ 二、自主練習 1、自主練習第1題 讓學生觀察彩圖，說說圖意，列出算式。 2、自主練習第2題 主要讓學生自己進行口算，如有個別的學生教師應(yīng)進行輔導（可用卡片） 3、自主練習第3題 學生自己看圖，邊說圖意，邊列算式。 4、自主練習第4題，看第一幅圖，說說魚缸原來有幾條金魚？ 后來發(fā)生了什么事情？ 你能提出一個問題嗎？ 怎樣列式解答？ 看第二幅圖，魚缸里這時有幾條魚？又發(fā)生了什么事情？ 你能再提出一個問題嗎？ 怎樣列式解答？ 5、自主練習第7題，小雞回家連線找得數(shù)。練習時，可讓學生先說說題意，再連線。交流時，可讓學生說說是怎么連的。 6、自主練習第9題，看圖講一個數(shù)學的故事。 根據(jù)樹上的七星瓢蟲或樹上的葉子等內(nèi)容來編；分合作小組討論提出問題列式計算。 7、自主練習第10題，信息比較多，是加減綜合練習題。讓學生獨立提出問題，進行解答，然后相互交流。 三、拓展延伸 聰明小屋，練習時，放手讓學生自己去想，去研究，要注意引導學生學會有條理的思考。 單位：雙溝小學 備課人：康 鋒