小學(xué) 2017— 2018 學(xué)年度第一學(xué)期 二年級數(shù)學(xué)科總結(jié) 科任： 本學(xué)期我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)課，這個班的學(xué)生大部分上 課能夠?qū)Ｐ穆犞v，求知欲強，積極思考并回答老師提出的問 題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是 也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思 想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成， 還有一名弱智的學(xué)生和一名耳朵聽不見的學(xué)生，以致學(xué)習(xí)成 績較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生良 好生活習(xí)慣，特對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、主要成績和經(jīng)驗 1、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)中重點做到精講多練， 重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 上課 , 創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動 手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探 究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培 養(yǎng)能力； 讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題， 鞏固知識， 形成能力， 發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。及時 復(fù)習(xí)。 2、針對學(xué)生的差異和年齡特點加強了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不 同程度的進(jìn)步和提高。 3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個 性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指 明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生 訂正后，給予好的評價，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。老師做好 記錄，分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué) 的針對性。 4、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué) 期重點抓了學(xué)生， 每做一件事情， 如物品擺放， 每做一道題， 要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。 二、存在的問題和困惑。 1、家長和教師的教育觀念存在差異。 性質(zhì)和所處環(huán) 境的不同，有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo) 任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩 子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分 歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實到位。 2 、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，使課堂 教學(xué)能高效，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。 三、今后努力方向和設(shè)想 1 、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，給培 養(yǎng)學(xué)生動手、說、講的能力，給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會， 使學(xué)生能保持良好的心境，在愉悅中參與學(xué)習(xí)。 2 、做好差生轉(zhuǎn)化工作。方法是：與家長常聯(lián)系并及時 反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解 孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，老師才能有的放矢教育學(xué)生。抓 兩頭帶中間，多鼓勵、少批評。 今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，虛心向 各位老師學(xué)習(xí)掌握教學(xué)規(guī)律，向 40 分鐘要質(zhì)量，使自己成 為與時俱進(jìn)稱職的人民教師，取得更好的成績！ 2018 年 1 月 9 日