學前班上冊繪畫教案 【活動目標】 1、激發(fā)幼兒利用各種工具進行沙中作畫，豐富幼兒的想象力。 2、體驗沙中作畫的樂趣。 【活動準備】 1、木棒若干根，裝有清水的礦泉水瓶 （ 瓶蓋處鉆有小孔 ） 。場地： 干凈的沙池。 2、 24k 的平面硬紙板若干塊，，同樣大小的白色紙張若干張， 制作顏料瓶 （ 用水調制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中，將瓶蓋處戳 一個小孔，以便將瓶子倒置時，用力捏瓶子時能將顏料從小孔中流 出 ） 若干份。 【活動過程】 1、以談話的方式引出活動： 師：小朋友你們平時是怎樣畫畫的 ? 幼：用蠟筆在紙上畫畫。 師：今天老師帶來的畫畫工具可不是在紙上作畫，而是在沙地里 作畫，你們想用這些工具在沙地里畫畫嗎 ?（ 出示木棒與裝有清水的 礦泉水瓶 ） 請小朋友用這兩樣工具在沙地上畫畫，看看畫出來的畫與 我們以往的畫有什么不一樣 ? 2、幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進行沙地上的自由創(chuàng)作 畫。 3、將幼兒分成四大組，分別占據(jù)沙地四個角規(guī)劃的區(qū)域 （ 每組中 都有大班與中班的幼兒相配合進行“沙中創(chuàng)作畫比賽”。要求：每 組幼兒商量自己繪畫的內容 ; 必須大中班幼兒共同完成 ） 。 4、共同欣賞幼兒的沙畫作品，并進行點評。 【活動目標】 1、欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷， 體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。 2、大膽講述自己的對畫的感覺。 3、喜歡參與欣賞活動。 【活動準備】 塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。 【活動過程】 1、猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。 2、教師演示課件 ( 塞尚《靜物蘋果籃子》原圖 ) (1) “在畫面上你看到了什么 ? 它們是什么顏色的 ?有什么感覺 ?” (2) “你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色 ?為什么 ?” 3、教師演示課件 ( 塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖 ) (1) “你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換 成暖色，看看會有什么效果好嗎 ? (2) “看了這幅圖你們有什么感覺 ? ” 4、幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖 (1) “你喜歡哪幅圖 ?為什么 ? ” (2) 引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面 產(chǎn)生的平衡感。 5、請幼兒給畫取名字。 6、教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。 活動建議：塞尚的靜物作品很多，可以在日?；顒又欣^續(xù)引導幼 兒欣賞。 【教學目標】 1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性，用多種顏色表現(xiàn)雨點。 2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出小雨點。 3、感受春天的氣息，體驗與伙伴共同合作、大膽想象的快樂。 【教學重點】學會用手指點畫小雨點。 【教學難點】 1、幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。 2、能和伙伴合作完成作品。 【教學準備】 1、課件第一段：春天背景中，楊柳依依、桃花盛開，小花、小 草從土里鉆出來，它們異口同聲地說：“真渴呀 ! 真渴呀 ! ” （ 憂傷的 背景輕音樂 ） 課件第二段：彩色的小雨點從天上飄下來，落在草地上、花叢中、 柳葉上、花瓣里……（歡快的背景配樂詩《下雨詩》） 2、春天背景圖 （ 大圖 ） 若干張 （ 與幼兒小組數(shù)量相同 ） 。 3、各種顏料、抹布、調色盤人手一份。 【教學過程】 一、演示課件第一段，引入主題。 師：春天來了，春天在哪里 ?（ 引導幼兒細致觀察畫面，感受畫面 的布局 ） 師：太陽公公一早起來，曬得它們暖烘烘的。大地上紅花綠草真 漂亮。可是，它們?yōu)槭裁床婚_心呢 ? 師：哦，原來它們都口渴了 ! 該怎么辦呢 ?（ 引導孩子們動腦筋， 想辦法。 ） 師：那就讓我們一起去幫幫她，讓它們開心起來吧 ! （ 設計意圖：我根據(jù)小班幼兒的年齡特點通過花草擬人的口吻： “真渴呀 ! ”，請小朋友為它們解決困難的形式引入主題，激發(fā)幼兒 參與的積極性。 ） 二、通過音畫結合的形式進行演示。 1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料，引導幼兒觀 察。 師 ; 瞧，一聽說要給小花、小草幫忙，顏色寶寶們也跑來了，快 來看看，都有誰 ? 師：你知道春天里，哪此東西里也藏著這些顏色寶寶 ? （ 評析：此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩，幫助幼兒復習鞏固對顏 色的認知，培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。 ） 2、教師一邊播放配樂詩《下雨詩》，一邊示范用手指蘸顏料點 畫小雨點。 師：顏色寶寶變成小雨點和我一起來到草地上啦 ! 仔細看，老師 是用什么來幫助它們的 ? 師：食指重重往下點，然后輕輕往上提，大雨小雨快快下。 （ 教 師邊點畫，邊與小朋友一起念《下雨詩》，用不同的顏色點畫小雨 點。 ） 師：剛才，老師是怎么點畫小雨點的 ? 小結：小朋友說得真好，今天老師是用手指來畫畫的，和平時我 們用筆畫畫是不一樣的哦。是用食指蘸顏料重重地向下點，然后輕 輕地往上提。注意，點畫結束后要用濕抹布把手指上的顏料擦干凈。 （ 設計意圖：聽著熟悉的兒歌，看著彩色的顏料，讓幼兒充滿了 對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結合， 感受大雨點和小雨點帶來的重輕不同的感覺，使幼兒較好的掌握了 本次活動的重難點。 ） 三、幼兒作畫，教師指導。 1、老師提出作畫要求： 師：小朋友們早就想來幫助小花、小草吧，可是，光靠一個小朋 友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們，好嗎 ? 師：點畫時，不管大雨點還是小雨點，要讓每一棵樹、每一叢小 草、每一朵小花……都能喝到小雨點，這樣它們才會快快樂樂，高 直包包 高興興。 2、幼兒分組合作用手指點畫。并提醒孩子們注意點畫結束后的 衛(wèi)生。 教師及時引導幼兒注意小雨小雨的分布情況，鼓勵幼兒嘗試點畫 顏色各異的小雨點。 （ 設計意圖：對于小班幼兒來說，自我中心意識仍較強，缺乏主 動交流合作的意識與經(jīng)驗，分組合作的作畫方式作為本次活動的一 大嘗試，旨在搭建一個互動的平臺與機會，在提出清楚明了的活動 要求后幫助他們更好地完成自己的作品。 ） 四、展示作品，評價活動。 師：小花、小草喝足了，長得更快更漂亮了。它們感謝大家的幫 助。讓我們一起來看看，去尋找最漂亮、最多彩的小雨點吧。 師生一起尋找自己心目中最美的小雨點。 （ 設計意圖：每位幼兒都希望被肯定，被關注。在這個評價環(huán)節(jié) 中，我先引導幼兒整體觀察感知多彩的小雨點，然后以角色扮演的 形式鼓勵每個小朋友都參與到評價活動中來，營造了一個輕松、愉 悅的活動氛圍，讓幼兒享受評價的過程，將活動推向高潮。 ） 五、活動在課件第二段輕松、愉快的氛圍中結束。