七年級(jí)上冊(cè) 第一單元 品四季芳華 ，悟生活美好——《熱愛(ài)生活 熱愛(ài)寫(xiě)作》素材 品四季芳華 ，悟生活美好——《熱愛(ài)生活 熱愛(ài)寫(xiě)作》 【課標(biāo)要求】 1.寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式”，寫(xiě)作能力同時(shí)也是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。 2.寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。 【學(xué)習(xí)主題】 熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作 旨在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作需要關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活，做一個(gè)生活的有心人。 【評(píng)價(jià)任務(wù)】 1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一，重讀本單元經(jīng)典名篇，感受自然景物之美，借鑒寫(xiě)作手法。（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1） 2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二，捕捉美好、有趣、有意義的瞬間，用心記錄自己的感受和體驗(yàn)。（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)2） 3.完成學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)三，獨(dú)立創(chuàng)寫(xiě)，點(diǎn)燃生活寫(xiě)作熱情。（檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)3） 【資源與建議】 本單元從觀察感受自然、攝取生活瞬間、選取提煉寫(xiě)作素材三個(gè)角度設(shè)計(jì)寫(xiě)作訓(xùn)練，旨在讓我們回顧自己生活經(jīng)歷，搜尋一些特殊記憶，同時(shí)又重新打量周?chē)氖澜纾B(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，具有感受與思考、篩選和提煉生活素材的能力。 作為統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元寫(xiě)作訓(xùn)練《熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作》，意在強(qiáng)調(diào)一課一得，需要與本單元閱讀的學(xué)習(xí)重點(diǎn)相配合，學(xué)會(huì)靈活擬題，分解訓(xùn)練，最終達(dá)到綜合運(yùn)用。重點(diǎn)激發(fā)寫(xiě)作的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 課前預(yù)習(xí)： 回顧本單元所學(xué)三篇現(xiàn)代文《春》《濟(jì)南的冬天》和《雨的四季》，選擇最能表現(xiàn)時(shí)節(jié)特色的景物，或景物在不同時(shí)節(jié)的特別之處，如《春》一般從不同觀察角度，如《雨的四季》一樣從不同感官角度來(lái)嘗試發(fā)現(xiàn)景物之美。 導(dǎo)語(yǔ)： 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的根源在于自身的生活，脫離生活，寫(xiě)作就無(wú)從談起。” 生活就是作文素材的“源頭活水”，作文就是生活的“聚焦鏡頭”。每一個(gè)平凡的日子，每一處動(dòng)人的景致，每一個(gè)寂靜的角落，每一個(gè)身邊的人……都可能成為躍然紙上的內(nèi)容。 這節(jié)課我們就從身邊寫(xiě)起，寫(xiě)眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。 學(xué)習(xí)任務(wù)一 重讀經(jīng)典，遷移技法 活動(dòng)一：欣賞校園美景風(fēng)光片，嘗試為自己的新校園配一段優(yōu)美的解說(shuō)詞。 【視頻預(yù)覽】 小組活動(dòng)： 1.推選本組最美解說(shuō)詞，全班展示。 2.合作交流，最美解說(shuō)詞美在何處。 示例: 冬去春來(lái)，春姑娘邁著輕快的腳步，來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，為這所中學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)。沉睡的花種被喚醒了，迫不及待地破土而出，綻放成一片花海，為沉寂的實(shí)驗(yàn)中學(xué)涂抹著絢爛?？?，那簇金黃，是迎春使者，為春姑娘的到訪，早早盛裝搖曳，散發(fā)出醉人的幽香；那片若隱若現(xiàn)的紫，是丁香姑娘，常與清晨的細(xì)雨相伴，為路人送去芳香的晨露，散卻迷惘，留下清爽與純凈；那散落于樹(shù)墻間的無(wú)名小花，也調(diào)皮地眨著眼，似乎在說(shuō)，來(lái)呀！我們一起合個(gè)影！ 活動(dòng)二：回眸經(jīng)典，再讀名篇——《春》《濟(jì)南的冬天》和《雨的四季》，選擇最能表現(xiàn)時(shí)節(jié)特色的景物，或景物在不同時(shí)節(jié)的特別之處，完成下表。印證名篇寫(xiě)景技巧，完善文稿，打造最美解說(shuō)詞。 示例： 學(xué)習(xí)任務(wù)二 捕獲瞬間，用心描繪 活動(dòng)三：觀看視頻，復(fù)蘇美好 來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)，分享一下自己有趣、有意義的瞬間。 【視頻預(yù)覽】 小組活動(dòng)： 1.選擇印象最深的那一個(gè)瞬間來(lái)描述給同組同學(xué)聽(tīng)，注意講清楚記敘的六要素。 示例: 暑期托管服務(wù)已經(jīng)進(jìn)行到了第四天，我也漸漸熟悉了這個(gè)新奇的校園。瞧，領(lǐng)操員散發(fā)著自信與活力，令我禁不住羨慕，更期待盡快融入這勃勃生機(jī)的校園。回想過(guò)去的三天，教官規(guī)范的動(dòng)作，嚴(yán)厲的目光，一絲不茍的示范……令我們我不敢有絲毫懈怠。在一遍遍的重復(fù)中磨練鋼鐵意志，在爭(zhēng)分奪秒的集訓(xùn)中鑄就團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在苦盡甘來(lái)時(shí)詮釋集體的完美！ “譚 ，你去領(lǐng)操臺(tái)上領(lǐng)下一節(jié)操！”教官的聲音威嚴(yán)，而又帶著鼓勵(lì)與贊賞。原來(lái)，自己的努力，與執(zhí)著，早被老師看在眼里。那一刻，天似乎更藍(lán)了，風(fēng)也更柔了，陽(yáng)光灑滿(mǎn)了整個(gè)世界！ 2.同組同學(xué)互評(píng)。 通過(guò)同學(xué)們的分享我們發(fā)現(xiàn)，不管是寫(xiě)景，還是寫(xiě)人、記事、描摹場(chǎng)景，都離不開(kāi)對(duì)生活的觀察與體悟。它可以是人、物、事的某種的特別之處，也可以是平常之時(shí)，但它一定是一種特別的觸動(dòng)。筆錄下來(lái)，表達(dá)真情實(shí)感，才會(huì)引發(fā)讀者的共鳴。 學(xué)習(xí)任務(wù)三 點(diǎn)燃激情，妙筆生花 在剛剛過(guò)去的十天托管活動(dòng)中，每個(gè)人都會(huì)有歡笑，有感動(dòng)，當(dāng)然也會(huì)有汗水，有悲傷，這些注定會(huì)成為人生寶貴的體驗(yàn)與財(cái)富?；貞浺幌拢v給本組同學(xué)聽(tīng)吧，分享你的喜悅與感動(dòng)，然后試著寫(xiě)成一篇文章。 要求： 1.參考題目:《有你在身邊，真好》，也可自擬題目哦！ 2.回憶近日校園生活，敘寫(xiě)一個(gè)最動(dòng)情的瞬間。600字左右。 3.交代清楚記敘六要素。 4.結(jié)尾扣題，表達(dá)自己的感受。 【作業(yè)與檢測(cè)】 1.完成課堂習(xí)作的個(gè)人評(píng)價(jià)量表。圖片 2.依據(jù)評(píng)價(jià)量表完善習(xí)作。 【學(xué)后反思】 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，是否可以恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的寫(xiě)作技巧，發(fā)現(xiàn)自然之美，生活之美？在寫(xiě)作過(guò)程中，是否突出了自己的情感表達(dá)？ 2.是否了解了生活與寫(xiě)作之間的關(guān)系，點(diǎn)燃了自己熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫(xiě)作的激情？何以為證呢？