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Lesson 30 What Do They Eat? 教學目標： 知識與能力：能夠用Does a ___ eat _____? What does a _____ eat?來討論動物的飲食，能朗讀第二部分的歌謠。 過程與方法：設計小熊請客的情景展開教學。 情感、態(tài)度與價值觀：讓學生體會學英語的樂趣。 教學重難點： 運用句型Does a ___ eat _____? What does a _____ eat? 來討論動物的食物。 教具準備： bananas、grass、meat、leaves的詞卡 及動物的卡片。 教學過程： 一、開始上課與復習 1、師生問好。 2、出示單詞卡片復習學過的動物名稱和上節(jié)課學過的句型。(Where does a ______ live?) 設計意圖：復習學過的內(nèi)容，為本節(jié)課的學習做準備，尤其是Where does a ______ live?句式，可以幫助學生理解運用What does a _____ eat?句式。 二、新授 1、設置情景：今天小熊bear邀請小猴子弟弟、牛伯伯、長頸鹿阿姨、老虎大王會餐，嘉賓門都到齊后小熊開始給每個人分配午餐，把bananas放到了長頸鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前。可四位客人都沒有吃，而是皺起了眉頭。（在黑板上畫一個足夠大的table ）把四個動物的卡片貼在飯桌的周圍，像上面的對應關(guān)系在飯桌上貼上食物。) 2、以這種情景展開本課教學并提問學生：為什么動物們不吃東西？學生會說小熊把食物分錯了！接下來教師和同學展開討論： Teacher: Does a cow eat meat? Class: No. Teacher: What does a cow eat? Class: Grass. Teacher: Yes. A cow eats grass. Say it, please. Class: A cow eats grass. 依次完成其他動物的討論。 設計意圖：用情景開展教學可以吸引學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，而且比較形象生動，有利于達到較好的教學效果。 三、練習 讓學生認真聽，努力思考，然后回答問題。引導學生進行如下討論： 教師：What does a cow eat? 全班：Grass或A cow eats grass. 教師：what else eats grass? What else eats grass? 全班：（說出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant） 盡量多的討論各種動物吃什么。 設計意圖：在討論中熟悉、使用本課所學的知識，但不能只局限于課本上的四種動物，要讓學生也描述出其他動物的食物。 四、Chant:“The Zoo Is Fun” 1、聽錄音 讓學生不看歌詞聽錄音。讓學生認真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。 設計意圖：練習學生的聽力，復習學過的單詞。 2、看書 讓學生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。 教學生說幾個出現(xiàn)的生詞。 設計意圖：學生進一步熟悉歌謠的內(nèi)容。 3、跟讀 再次播放錄音，學生一起跟讀，學習歌謠。 4、練習 師生互動，采取不同的形式做第二部分的chant練習。如分組說，男女生交換說等。 設計意圖：使學生能比較熟練地說歌謠。 板書設計： Lesson 30: What Do They Eat? Monkeys eat bananas. Cows eat grass. Tigers eat meat. Giraffes eat leaves.