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1、所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供

2、良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 01 認 識 讀 書 的 重 要 性02 名 人 故 事03 為 什 么 要 讀 書 04 讀 書 方 法05 名 著 知 識 搶 答 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文

3、素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 01認 識 讀 書 的 重 要 性 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 認 識 讀

4、 書 的 重 要 性“世 界 讀 書 日 ”全 稱 “世 界 圖 書 與 版 權 日 ”， 又 譯 “世 界 圖 書 日 ”， 最 初的 創(chuàng) 意 來 自 于 國 際 出 版 商 協(xié) 會 。 1995年 正 式 確 定 每 年 4月 23日 為 “世界 圖 書 與 版 權 日 ”， 設 立 目 的 是 推 動 更 多 的 人 閱 讀 和 寫 作 。你 聽 說 過 世 界 讀 書 日 嗎 ？ 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力

5、背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 認 識 讀 書 的 重 要 性向 大 眾 ， 尤 其 是 年 青 人 和 兒 童 推 廣 閱 讀 和 寫作 ， 以 及 宣 揚 跟 閱 讀 關 系 密 切 的 版 權 意 識 。“世 界 讀 書 日 ”目 的 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們

6、要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 認 識 讀 書 的 重 要 性莎 士 比 亞 這 位 偉 大 的 文 學 家 便 是 于 1616年 4月 23日 逝 世 ， 除 此 之 外 ， 許多 杰 出 的 作 家 都 在 4月 23日 出 生 或 辭 世 ， 把 4月 23日 定 為 世 界 閱 讀 日 可 說 是別 具 意 義 。 為 何 會 把 世 界 閱 讀 日 定 在 4月 23日 ？ 所以兒童閱讀能力

7、的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 02名 人 故 事 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們

8、提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 名 人 故 事黑 發(fā) 不 知 勤 學 早 ， 白 發(fā) 方 悔 讀 書 遲少 壯 不 努 力 ， 老 大 徒 傷 悲熟 讀 唐 詩 三 百 首 ， 不 會 作 詩 也 會 吟 讀 書 百 遍 ， 其 義 自 見讀 萬 卷 書 ， 行 萬 里 路讀 過 一 本 好 書 ， 像 交 了 一 個 益 友飯 可 以 一 日 不 吃 ， 覺 可 以 一 日 不 睡 ， 書不 可 以 一 日

9、不 讀 知 識 就 是 力 量 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 名 人 故 事 魯 迅 在 南 京 江 南 水 師 學 堂 讀 書 時 ， 因 考 試 成 績 優(yōu) 異 ，學 校 獎 給 他 一 枚 金 質 獎 章 。 他

10、 沒 有 戴 此 獎 章 ， 作 為 炫 耀 自己 的 憑 證 ， 而 是 拿 到 鼓 樓 大 街 把 它 賣 了 ， 買 回 幾 本 心 愛 的書 和 一 串 紅 辣 椒 。魯 迅 賣 獎 章 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若

11、素素材 名 人 故 事為 寫 作 資 本 論 ， 馬 克 思 研 究 了 1500多 種 書 籍 ， 光筆 記 就 寫 了 100多 本 。 馬 克 思 的 筆 記 不 少 是 自 己 制 作 的 。 筆記 記 得 密 密 麻 麻 ， 旁 邊 留 出 的 空 白 處 有 用 鉛 筆 、 鋼 筆 作 的粗 細 實 線 、 虛 線 ， “X”、 “ ”等 各 種 記 號 。 馬 克 思 的 筆 記 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好

12、的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 03為 什 么 要 讀 書 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促

13、思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 為 什 么 要 讀 書 “為 中 華 之 崛 起 而 讀 書 ”“知 識 就 是 力 量 ” 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 04讀 書 方 法 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困

14、生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 讀 書 方 法先 扶 后 放（ 老 師 的 任 務 ） 閱 讀 能 力 的 發(fā) 展 是 一 個 從 低 到 高 的 過 程 ， 需 要正 確 的 閱 讀 方 法 和 良 好 的 閱 讀 習 慣 。 教 師 應 當 通 過示 范 、

15、提 醒 、 啟 發(fā) 等 方 式 “扶 ”他 們 一 把 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 讀 書 方 法 01 02 0304先 精 讀 后 略 讀（ 學 生 的 任 務 ） 先 易 后 難 （ 學 生 的 任 務 ）先

16、單 篇 短 章 ， 后 讀 成 本 書（ 學 生 的 任 務 ）多 多 益 善 （ 學 生 的 任 務 ） 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 05名 著 知 識 搶 答 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提

17、供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 名 著 知 識 搶 答13 2 水 滸 傳 中 “倒 拔 垂 楊 柳 ”的 人 物 是 _ 三 國 演 義 中 “煮 酒 論 英 雄 ”的 主 要 人 物 是 _ 在 水 滸 傳 中 ， 綽 號 為 “智 多 星 ”也 被 稱 為 “賽 諸 葛 ”的

18、 人 是 是 _ 。 他 與 一 伙 兒 好 漢 在 “黃 泥 岡 上 巧 施 功 ”干 的 一 件 大 事 是 是 _ 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 名 著 知 識 搶 答46 5史 大 郎 夜 走 華 陰 縣 ,_

19、拳 打 鎮(zhèn) 關 西 (2),梁 山 泊 _落 草 ,汴 京城 _賣 刀 西 游 記 中 的 “大 鬧 五 莊 觀 、 推 倒 人 參 樹 ”的 是 _請 結 合 三 國 演 義 ， 說 出 諸 葛 亮 與 周 瑜 聯(lián) 手 指 揮 的 一 場 著 名 的以 少 勝 多 的 戰(zhàn) 役 ， 是 _;諸 葛 亮 揮 淚 斬 馬 謖 是 因 為 _一 事 。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫

20、，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 名 著 知 識 搶 答79 8景 陽 崗 打 虎 “”醉 打 蔣 門 神 “等 說 的 是 水 滸 中 一 位 傳 奇 英 雄 的 故事 .這 位 英 雄 是 _ 朝 花 夕 拾 原 名 _ ,是 魯 迅 的 回 憶 性 散 文 集 ,請 簡 介 一 下 其 中 的 一 篇 (課 內 學 過 的 除 外 )的 主 要 內 容 ： _ 繁 星 、 春 水 詩 集 表 現(xiàn) 了 :_,童 真 ,_三 大 主 題 ,這 三 大 主 題 構 筑

21、 了 冰 心 思 想 內 核 _. 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 若素素材 尾 聲 讀 書 要 像 蜜 蜂 采 蜜 ， 一 要 多 讀 ， 讀 各 類 書 ； 二要 努 力 讀 懂 ， 不 能 不 懂 裝 懂 ； 三 要 在 讀

22、 書 的 過 程 中反 復 思 考 ， 領 會 汲 取 書 中 有 用 的 知 識 。 好 書 是 我 們 的 朋 友 ， 好 書 給 我 們 知 識 和 力 量 。讓 我 們 一 起 在 書 海 里 遨 游 吧 ！班 會 小 結 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。 所以兒童閱讀能力的培養(yǎng)是必須的，特別是學生困生，我們要為他們提供良好的智力背景，引發(fā)他們積極思維，以讀促思，以讀促寫，提高語文素養(yǎng)。