五年級科學(xué)上冊 認識光教案 青島版.doc
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9、認識光 教學(xué)目標: 1、 能利用已有的知識和經(jīng)驗對光的傳播路線做出假設(shè)性解釋;會做光的直線傳播的探究實驗;能嘗試用不同的方式解釋光的直線傳播現(xiàn)象。 2、 認識光源,知道光是沿直線傳播的。了解光在生活中的應(yīng)用。 教學(xué)準備: 發(fā)光物體的錄像,光沿直線傳播的圖片。 蠟燭、激光筆、硬紙板等 教學(xué)過程: 一、 即興導(dǎo)課引出探究學(xué)習(xí)的主題 教師悄悄地關(guān)掉教師的燈問:“同學(xué)們感覺屋里怎樣?你能幫老師想個辦法好嗎?”同學(xué)們很容易說出屋里很黑,然后想辦法說一說,并做一做。 同學(xué)們想出這么多好辦法都和誰有關(guān)呢? (學(xué)生簡單匯報) 今天就讓我們一起走進光,認識光。 板書; 9、認識光 二、 認識光 1、 提出問題:哪些物體發(fā)光? 2、 學(xué)生自由匯報,教師根據(jù)學(xué)生匯報,按“光源”與“非光源”分類說明。 3、 區(qū)別光源發(fā)的光,與鏡子、月亮反射的光等,識別光源與非光源。 4、 小結(jié):發(fā)光的物體叫做光源。 三、 探究光的傳播 1、 利用圖片回憶現(xiàn)象:陽光下的影子,手電筒發(fā)出的光 2、 引導(dǎo)學(xué)生猜想;光是怎樣傳播的? 3、 驗證猜想 (1) 學(xué)生設(shè)計實驗方法。 (2) 教師進行實驗前指導(dǎo)。 (3) 學(xué)生實驗,教師參與。 (4) 匯報實驗現(xiàn)象。 (5) 獲得結(jié)論:光沿線傳播的。 四。、自由活動 1、教師提問:哪些地方需要光? 2、學(xué)生列舉生活中利用光的實例。 五、拓展活動 教師介紹有光污染的問題,提出課后研究的問題,激發(fā)學(xué)生課下探究的興趣。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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