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《金木水火土》 教學目標： 1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。 2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 3、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。 教學重點、難點：教學重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。 教學準備：生字卡片，插圖的課件，與本課數字有關的圖片若干。 教 法：培優(yōu)輔差 學 法：小組合作 教學課時：2課時 第一課時 一、復習導入 二、觀察圖畫，揭示課題 1、看圖說話。 2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。 3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的? 4、結合具體實例，引導學生理解里。 三、自讀課文，學習生字 1、學生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。 2、全班交流：在這篇課文里，你已經認識了哪些字? 3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。 四、朗讀感悟 1．把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。 2．把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。 五、當堂訓練，指導書寫本課生字 六、布置作業(yè) 1、把課文讀給爸爸媽媽聽。 2、學寫本課生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 一、鞏固生字 1、我會認。 變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。 2、我會記。 你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。 3、我會用。摘果子說詞語或句子。 二、指導背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。 2．限時背誦課文：給5分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。 3．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 三、指導書寫一二三四五上下。 1、觀察課本中田字格里的范字。 2、說一說：通過觀察，你發(fā)現了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說) 3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領。 4、學生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。 5、講評：講評后，學生繼續(xù)練寫。 四、課堂小結 五、作業(yè)布置 板書設計： 課后反思：