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會動的“畫” 教 材 內(nèi) 容 6、會動的“畫” 總課時 1 上傳者 單元 4 使用者 教學(xué)目標(biāo) 1、了解各種形式的會動的畫，掌握視覺暫留原理。 2、發(fā)現(xiàn)能使畫動起來的不同原理，選擇合適的方法制作簡單的動畫。 3、提高動手制作能力加深對藝術(shù)的理解。 重 點 難 點 重點：利用視覺暫留的原理，設(shè)計連環(huán)動作的畫面，制作成會動的畫， 難點：探尋連環(huán)動作之間的規(guī)律， 教 學(xué) 過 程 第 一 課 時 一、 談話引入。 1、 欣賞課件會動的畫。 2、 欣賞道具，會動的畫，手翻書。 教師師范道具手翻書，說，你們看這是什么？跟變魔術(shù)似的？學(xué)生思考，分析為什么會產(chǎn)生不同的感覺？ 教師說，它好像是一本連環(huán)畫，你們看，快速的翻動頁面會有什么感覺？原本一張張不會動的畫面現(xiàn)在為什么會動呢？通過連續(xù)播放一系列連續(xù)變化的畫面，視覺上造成畫面會動的感覺這是什么原因呢？ 二、 深入探究，繼續(xù)了解會動的畫如何形成。 1、 欣賞課件《鷸蚌相爭》，理解連續(xù)翻動產(chǎn)生會動的感覺，同桌間相互討論，探究畫面是如何動起來的？ 小結(jié)：整個過程有五張畫組成，每張畫面，有所不同連起來播放就會產(chǎn)生動的感覺，這就是視覺暫留原理。 2、 了解視覺暫留原理。 3、 欣賞體操少年的做操步驟圖。 4、 示范教具，翻開兩張不連貫的步驟圖，ppt展示體操少年不連貫的兩張步驟圖。 教師說，看，感覺有什么不一樣，學(xué)生講感受。 小結(jié)：圖片內(nèi)容動作跳躍幅度大就會缺乏連貫性不自然。 三、進(jìn)一步深入探究。 會動的畫的展示方式有哪些？教師說，剛才老師所示范的會動的畫叫手翻書，想一想除了老師展示的方法，你還有其他辦法讓紙上的畫動起來嗎？ 小結(jié)：有抽拉式，轉(zhuǎn)輪式。 四、學(xué)習(xí)制作會動的畫。 5、 展示會動的畫的制作步驟圖。 6、 欣賞會動的畫：鴨子下蛋。 7、 拷貝的方法。 五、 提出作業(yè)要求。 a) 用手繪的方式設(shè)計多個動態(tài)連續(xù)的畫面。 b) 選擇合適的方式讓畫面自然的動起來。 六、 學(xué)生進(jìn)行會動的畫的創(chuàng)作 七、 拓展。 1、 啟發(fā)學(xué)生，思考生活中不同形式的會動的畫。 2、 小展示照片形成的連續(xù)畫面。 3、 展示微電影快樂周末。 4、 鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)多角度思考，聯(lián)系生活，繼續(xù)嘗試不同的方式方法制作會動的畫。 第 二 課 時 教學(xué)反思