秋霞电影网午夜鲁丝片无码,真人h视频免费观看视频,囯产av无码片毛片一级,免费夜色私人影院在线观看,亚洲美女综合香蕉片,亚洲aⅴ天堂av在线电影猫咪,日韩三级片网址入口

平行四邊形的面積教案 (3)

上傳人:飛**** 文檔編號:25478144 上傳時間:2021-07-25 格式:DOC 頁數(shù):9 大?。?49KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
平行四邊形的面積教案 (3)_第1頁
第1頁 / 共9頁
平行四邊形的面積教案 (3)_第2頁
第2頁 / 共9頁
平行四邊形的面積教案 (3)_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《平行四邊形的面積教案 (3)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《平行四邊形的面積教案 (3)(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 平行四邊形的面積教學(xué)設(shè)計 ——沿河縣第四完?。喝叫駝? 教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書五年級上冊第86-88頁《平行四邊形的面積》。 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過剪一剪,拼一拼的方法,探索并掌握平行四邊形的面積計算公式。能正確計算平行四邊形的面積。 2、 通過操作、探究、對比、交流,經(jīng)歷平行四邊形的推導(dǎo)過程,初步認(rèn)識轉(zhuǎn)化的思想方法,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3、 運用猜測—驗證的方法,使學(xué)生獲得積極的情感體驗。發(fā)展學(xué)生自主探索、合作交流的能力,感受數(shù)學(xué)知識的價值。 教學(xué)重點:探索并掌握平行四邊形的面積計算方法。 教學(xué)難點:理解平行四邊形面積計算公式的推導(dǎo)過程。 教具準(zhǔn)備:

2、長方形、平行四邊形,PPT課件。 教學(xué)過程: 一、 引入。 師:同學(xué)們,你們好!很高興今天能和在座的各位同學(xué)一起探討有趣的數(shù)學(xué)問題。在上課之前老師想跟同學(xué)們來做一個小小的測試,看看誰的眼力最好,大聲的告訴老師對自己有信心嗎?但老師還是禁不住要提醒大家,光平聲音大是沒用的,老師更喜歡動手動腦,用實際行動來證明孩子!你行嗎? OK! 1、接下來請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上這兩塊毛毯,你能發(fā)現(xiàn)什么?((課件)學(xué)生觀察) (生:分別是長方形和平行四邊形。) 同學(xué)們真愛學(xué)習(xí)!一眼就看出了我們數(shù)學(xué)當(dāng)中的平面圖形。真棒! 2、那請你們猜猜看哪塊大呢? 生1:我認(rèn)為平行四邊形的毛毯大。

3、 生2:我認(rèn)為兩塊毛毯面積一樣大。 、、、、、、 師:我們說的毛毯的大小指的是毛毯的什么?(生:毛毯的面積。) 以前我們學(xué)過哪些圖形的面積,(長方形和正方形的面積) 3、 這節(jié)課我們繼續(xù)研究面積:平行四邊形的面積。(板書課題) 4、 以前學(xué)過的長方形和正方形的面積對我們今天的學(xué)習(xí)可能會有幫助。 長方形的面積=長寬,(板書)正方形的面積=邊長邊長 二、動手操作,探究方法 (一)利用方格,初步探究 1、以前用數(shù)方格的方法得到了長方形和正方形的面積,用數(shù)方格的方法能得到平行四邊形的面積嗎?一起看大屏幕,大聲讀出要求。 讀懂要求后把表格填完整。 . 請你仔細(xì)觀察方格紙上的兩個圖

4、形,數(shù)一數(shù),把表格填完整。 (1小格代表1平方厘米,不滿1格的都按半格計算,) 平行四邊形 底 高 面積 長方形 長 寬 面積 2、同桌交流一下填法。 3、一起匯報。 (生:平行四邊形的底是6厘米,高是4厘米,面積是24平方厘米;長方形的長是6厘米,寬是4厘米,面積是24平方厘米。) 孩子們都同意嗎?( )你們說的哈!那老師就把它填進去了噢! 4、通現(xiàn)在請孩子們仔細(xì)觀察表格,你能發(fā)現(xiàn)什么?想到了就舉手 (生:①平行四邊形的底和長方形的長相等。 ②平行四邊形的高和長方形的寬相等。 ③平行四邊形的面積和長方形的面積也相等。

5、5、這是一種巧合呢?還是平行四邊形和長方形之間本來就存在某種聯(lián)系?老師很深信通過下面的學(xué)習(xí),你們一定會明白。 看來,數(shù)方格的方法可以得到這個平行四邊形的面積,但老師有疑問?現(xiàn)在我想求出一個很大的平行四邊形花壇的面積,你們認(rèn)為數(shù)方格的方法怎么樣?你來、、、請你、、、你說、、、、(不合適、不方便、太麻煩) 那么,能不能找到一種方法,適用于計算所有平行四邊形的面積呢?我們試試看! (二)動手操作,深入探究 1、講解要求 現(xiàn)在我們就利用剪刀、三角板等學(xué)具,來完成下面的合作探究活動。尋找平行四邊形面積的計算方法。老師有個小小要求;(先請孩子們不要動桌上的學(xué)具,當(dāng)老師宣布開始同學(xué)們再作手操作,)

6、 2、深入探究 1)探究前思考: 思想決定行動,動手操作前建議大家先想一想:怎樣才能得到這個平行四邊形的面積呢?能不能把它變成以前學(xué)過的圖形呢?怎么變?請同學(xué)們帶著合作探究學(xué)習(xí)要求,同時結(jié)合剪拼過程,在組內(nèi)交流、討論。我們看,哪個小組進行的又快又好!開始吧! 合作探究要求: ①通過剪一剪,拼一拼,我們把平行四邊形變成了什么圖形? ②剪拼后的圖形與原來的平行四邊形相比,什么不變?” ③剪拼后的圖形各部分和原來平行四邊形各部分之間有什么關(guān)系? 2)、學(xué)生活動,教師參與。 3)、匯報交流 (1)匯報剪拼過程。 剪拼好了嗎?哪個小組愿意先來跟

7、大家交流一下你們的剪拼方法? 請你們一邊演示,一邊說說你們的剪拼過程。 指導(dǎo)規(guī)范敘述: (生1:我把平行四邊形沿高剪下一個直角三角形,向右平移,能拼成一個長方形。) 還有哪個小組愿意上臺跟大家分享一下你們剪拼過程? (生2:我把平行四邊形沿高剪下一個直角梯形,向右平移,也能拼成一個長方形。) 、、、、、、 老師這這也準(zhǔn)備了兩種剪拼方法,也迫不接待的想要跟孩子們分享,請看、、、、、 哎!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?無論我們怎么剪拼最后都把平行四邊形剪拼成了、、、老師這疑問有問題要請教大家了,為什么要沿高剪?我們這樣剪拼的目的又是什么?(板書:沿高剪 平移) (生:只有沿高剪,才能保證把平

8、行四邊形變成長方形。) 師:孩子們都很有創(chuàng)意,讓老師看到了你們思維的火花,看來將平行四邊形剪拼成一個長方形的方法還很多,有興趣的同學(xué)課后可以繼續(xù)研究。 (2)匯報合作探究的三個問題。 結(jié)合剛才的剪拼過程,哪位同學(xué)愿意起來說說你對這三個問題的理解? (生:①通過剪一剪,拼一拼,我們把平行四邊形變成了長方形。 ②剪拼后的長方形與原來的平行四邊形相比,面積不變。 ③剪拼后的長方形的長和原來平行四邊形的底相等,長方形的寬和平行四邊形的高相等。) 現(xiàn)在請同桌之間選一種你喜歡的剪拼方法,像剛才這位同學(xué)一樣,說說你對這3個問題的思考。 (同時,師板書:平行四邊形的面積 底 高)

9、 (三)小結(jié)提煉,推導(dǎo)公式 剛才大家在剪拼的時候,都把平行四邊形變成了長方形,輕而易舉的就將新問題變成已有的知識來解答。大家知道嗎?我們把平行四邊形變成長方形的這種方法,是一種很重要的數(shù)學(xué)思想方法——轉(zhuǎn)化。(板書:轉(zhuǎn)化)通過轉(zhuǎn)化,我們可以找到新舊知識之間的聯(lián)系,從而解決新問題。 1、把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了長方形。我們發(fā)現(xiàn):(生齊說:長方形和原來的平行四邊形面積相等。長方形的長和原來平行四邊形的底相等,長方形的寬和平行四邊形的高相等。) 那你們能不能根據(jù)長方形的面積公式,總結(jié)出平行四邊形的面積公式? 2、誰來說說看? (生:平行四邊形的面積等于底乘高。) 你說什么?你敢再說一次嗎?

10、(你們同意嗎?)同意還不鼓掌!把掌聲送個他!來來來!握個手,孩子你真勇敢!你、、、、同學(xué)們我們成功了!我們通過轉(zhuǎn)化找到了平行四邊形的面積計算公式!請大家很自信、很驕傲地把我們的重大發(fā)現(xiàn)讀出來吧! 3、如果用字母S表示平行四邊形的面積,用a來表示平行四邊形的底,h表示平行四邊形的高,那么,平行四邊形的面積用字母表示公式是? (生:S=ah) 反問:那現(xiàn)在要計算平行四邊形的面積,必須知道哪兩個條件? (平行四邊形的底和高) 4、小結(jié): 孩子們,看,你們多了不起!通過剪拼,把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了長方形,還總結(jié)出了平行四邊形的面積計算公式!下面讓我們帶著我們的收獲來解決問題吧!相信你們一定能

11、行的! 三、解決問題,拓展延伸 1、(課件:)這是兩塊平行四邊形草坪,它的面積各是多少? 4m 8m 7cm 3cm 溫馨提示:計算面積時,可以先寫字母公式,再計算。 獨立審題后解答。 (生:S=ah=73=21(平方厘米) S=ah=84=32(平方米) 小結(jié):看來要求平行四邊形的面積,只要用它的底乘高就行了。計算平行四邊形的面積還有問題?都明白了?(真的)!那請看下一題。 2、你能算出這塊菜地的面積嗎? 10m 15m 20m 30m 題上給了這么多信息,應(yīng)該怎么選擇呢?試試看,有多少種方法?你一定行! 指名板書計

12、算過程。 (生1板書:S=ah=3010=300 (平方米) (生2 板書:S=ah=2015=300 (平方米) (生3板書:S=ah=2010=200 (平方米) 哎!哎!發(fā)生什么事了,這怎么回事,老師只聽說過一題有多種解答方法,沒聽說過一題還有多個答案!問題究竟出在哪里?誰能像明白?兩個答案,那我們應(yīng)該選哪個? 小結(jié):這又提醒我們在求平行四邊形的面積時,必須抓住哪兩個關(guān)鍵因數(shù)?(底和相對應(yīng)的高),必須(只有、一定、)是一組相對應(yīng)的底和高相乘才行啊! 3、接下這道題更有趣!敢挑戰(zhàn)嗎? 下面這三個平行四邊形,它們的面積一樣大嗎? 2cm 5cm (生:我認(rèn)為這兩

13、個平行四邊形的面積一樣大。因為這兩個平行四邊形的底都是2cm米,高都是5cm,所以面積也都是10平方厘米。) 師:孩子們,剛才這道題,又提我們只要平行四邊形底相等、高相等、面積也就相等。用一句話來表達就是,等底等高的平行四邊形的面積相等。 [設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)規(guī)律的形成與深化,不僅靠感知,還要輔以靈活、有層次的課堂訓(xùn)練.我設(shè)計了以上由易到難,層層深入的三組練習(xí),以期達到對知識的有效掌握。] 四、全課小結(jié),完善新知 行了!孩子們!我們又回到課前對毛毯的猜想,哪塊毛毯的面積大呢? 2 米 2 米 1.5 米 1.5 米 你猜對了嗎? 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會

14、了什么?在計算平行四邊形的面積時,你有沒有要提醒大家的? 同學(xué)們知道嗎?這節(jié)課,我們利用轉(zhuǎn)化的方法,探究出了平行四邊形的面積。在老師心目中,你們真的了不起!老師為大家感到驕傲!希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)發(fā)揚不斷攀登,勇于探索,學(xué)習(xí)更多知識。 [設(shè)計意圖:最后的小結(jié),既呼應(yīng)了開頭的情景,也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。數(shù)學(xué)離不開生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感,樹立能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。] 板書設(shè)計: 平行四邊形的面積 = 底 高 長方形的面積 = 長 寬 轉(zhuǎn)化 S = a h 平行四邊形的面積 沿高剪 平移 9

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!