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1、《品德與生活》二下 第一課時 走進大自然 教材分析：《美麗的大自然》是浙教版小學《品德與生活》第二冊第三單元的第一個主題。本課由“走進大自然”、“和大自然一起玩”兩部分組成。以兒童身處大自然中由五官引起的直接感受引入，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā)，展現(xiàn)大自然的美好；小調查“七彩的大自然”旨在通過觀察了解“校園內的植物有多少種顏色’’這一可操作的活動，幫助兒童關注身邊的、同時又是最易于疏忽的自然環(huán)境，體會自然的神奇與偉大，激發(fā)學生對大自然的熱愛。二年級的學生對自然和四季的變化已有了一些感性的認識，可以動用感官，充分欣賞大自然的美好，基本上能體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，

2、并喜愛大自然。但這種觀察大部分還停留在表層，比較零散、模糊、缺乏主動性，需要教師給予一定的指導。由于學生的生活面各不相同，而且很多活動在戶外進行。因此，教師在學習中，對學生的活動情況進行具體的指導和必要的安全教育。 一、教學目標 1．引導學生動用感官，欣賞大自然的美好，增強熱愛大自然的情感。 2．以植物為典型代表，知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的美好、神奇。 3、學會簡單的調查和統(tǒng)計方法。 二、課前準備 1、 課前發(fā)動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。 2、 準備一些游戲的用具。 三、教學設計 課型：活動課 一、 游

3、戲導入，初步感受大自然的美好 1、 猜一猜 出示一段音樂，閉上眼睛，請你猜一猜，這是什么聲音？（流水聲、下雨聲、鳥叫聲、） 2、 摸一摸 用手在盒子里摸，猜一猜，這是什么？（樹葉、石頭、花） 3、 說一說：你們在哪里聽到過這些聲音，看到過這些樹葉、石頭、花？ 二、活動體悟 師導語：是啊，大自然是美麗神奇的，今天這節(jié)課，就讓我們動用多種感官去尋找、發(fā)現(xiàn)、感受大自然。 　1．欣賞圖片，通過視覺感受大自然的神奇美麗。 　?。?）播放神奇美麗的自然風光圖片，請學生說說看見了什么，有什么感受。 ?。?）引導學生說說還看見過自然界哪些美麗的景色，展示自己手中的圖片、實物。 ?。?）教

4、師隨機展示自己準備的部分實物，引導學生感受不同的色彩、形態(tài)、花紋如：天空的不同顏色、花朵的不同顏色、樹葉的不同形狀、水的不同形態(tài)、鵝卵石的不同花紋、蝴蝶的不同花紋等 　　2．動用其他感官，交流感受大自然的神奇美麗。 師：剛才，小朋友們用自己明亮的眼睛，看到了大自然美麗的景象。除了眼睛，我們還能用哪些感官感受到神奇美麗的大自然？引導生發(fā)現(xiàn)感受：①聽覺： 游戲：請學生模仿大自然的聲音，其他學生猜。說一說自己知道的象聲詞，如轟隆隆、嘩啦啦等。計時1分鐘，仔細聆聽有哪些大自然的聲音。②嗅覺：交流自己最喜歡的大自然的味道。蒙上眼睛聞一聞樹葉、青草、水果等不同的味道。③觸覺：說說自己曾觸摸感受到的不同

5、感覺：光滑、粗糙、柔軟、堅硬等。交流這些不同感覺的來源。（如烏龜?shù)臍ず軋杂玻芾收b《大自然的語言》 三、 小調查“七彩的校園”，通過實踐活動感受大自然的神奇美麗； 　　師：大自然與我們朝夕相處，是我們最親密的朋友；可它又充滿了神秘，我們對他的了解還遠遠不夠，不信，老師考考大家：大自然是什么顏色的? 1、 大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色? 2、 到底有多少種顏色呢？引出去實地看一看。 3、 我們應該怎樣去調查呢？ 4、 討論、交流（引出分類、統(tǒng)計）如：可按不同的內容分：樹木有幾種顏色？花朵有幾種顏色？可按不同的顏色分：每種顏色有哪些植物？） 5、 怎樣盡可能快地將你的調查完

6、成呢？（合作）根據(jù)學生交流的情況，制定各個小隊的調查計劃。 四、 校園小調查：切實感受大自然的美好 分成幾個小隊，每隊推選一個小朋友負責安全和紀律。要進行必要的安全教育、文明行為教育。 觀察活動要求指導：每個小隊記錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師要指導兒童如何調動自己多方面的感觀 (如眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等)進行觀察，有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等；嗅覺感受包括了氣味的濃淡、種類等；聽覺感受包括聲音的來源、音質、節(jié)奏等。皮膚的觸覺感受又包括了光滑程度、顆粒的粗細等。 完成調查記錄表。 四、深入感受大自然的美好：活動匯報 　　1．交流總結師：剛才大家與大自然進

7、行了親密接觸，做了詳細的調查記錄，你們有什么想說的嗎？生自由發(fā)言匯報，教師進行評價和鼓勵。 　　2、畫一畫《美麗的大自然》 設計說明 采用學生喜歡的游戲的形式，將學生的注意力集中到大自然的哪些事物讓自己感受到美好，使學生有一個感性的感念。可能一片葉子、一些水聲，讓學生的記憶的閘門打開，帶領學生比較順利地進入記憶的提取。 以感受、體驗為主，引導學生主動觀察大自然現(xiàn)象的特點，用一顆童心去尋找新的發(fā)現(xiàn)，避免填鴨式傳授給學生。要尊重并鼓勵孩子眼中的每一個細微發(fā)現(xiàn)，引導孩子發(fā)現(xiàn)大自然的美好和神奇。 學生在調查的時候，可能會出現(xiàn)不知道調查什么好，因此，嚴格地按計劃行動，可以讓學生在最有限的時間里，獲得最多的內容。因此，課中的計劃的制定必須是全員參與，讓有相同愿望的同學組成一組，對于一些能力比較弱的，教師可以參與到其中，隨時可以做一些響應的指導。 活動后，要有充分的時間做活動的總結，這有助于學生深入地體驗活動的樂趣，即感受大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。 我們建議在本課教學中，可以在自己學校圖片的基礎上，在K12資源庫中下載一些大自然的音效和圖片，K12資源庫中的這些素材在本節(jié)課中已經足以選用，也可以選用音樂教材中的《自然界的聲音》，由于本節(jié)課是活動課，因此教師要作好學生的活動反饋，準備相應的實物投影、圖片展示、資料展示。