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2019-2020年高一政治 5.2.1《中央銀行的地位》教案3 滬教版 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1．知識與技能：通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際了解我國中央銀行的地位、主要任及它與其他金融機(jī)構(gòu)的區(qū)別。 2．過程與方法：通過對最近國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢和國家金融宏觀調(diào)控措施的分析，以及學(xué)生的討論，教師的講解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖表的能力，分析較為復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到中央銀行的重要性，且與我們每一個人都是息息相關(guān)的。增強(qiáng)學(xué)生對國家經(jīng)濟(jì)政策的認(rèn)同和理解。 （二）課前準(zhǔn)備： 教師收集相關(guān)資料，制作多媒體課件。 （三）教學(xué)流程 一、現(xiàn)代金融體系的構(gòu)成 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：銀行是貨幣流通和借貸活動的中樞神經(jīng)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過商業(yè)銀行的相關(guān)知識。請學(xué)生回顧商業(yè)銀行在銀行業(yè)的地位。 教師：而中央銀行是整個金融活動的總樞紐，師生共同歸納出現(xiàn)代銀行業(yè)的構(gòu)成. 二、我國央行的職能 （1）中央銀行是發(fā)行的銀行 圖片導(dǎo)入：兩張第五套人民幣的圖樣。 解析：發(fā)行人民幣。 復(fù)習(xí)提問： ①人民幣執(zhí)行那些貨幣的功能？ ②人民幣具有法定含金量嗎？為什么？ 過渡：中央銀行是如何執(zhí)行貨幣政策，以維護(hù)幣值的穩(wěn)定呢？ （2）中央銀行是政府的銀行。 解析：①中國人民銀行是受國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)，是我國政府制定貨幣政策，實(shí)施金融宏觀調(diào)控的機(jī)構(gòu)。 提問學(xué)生：商業(yè)銀行和央行的區(qū)別。中國人民銀行是受國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)的行政機(jī)關(guān)，而商業(yè)銀行是以贏利為目的的金融企業(yè)。 ②中國人民銀行以利率、存款準(zhǔn)備金率和匯率等手段加以實(shí)施貨幣政策，貫徹宏觀調(diào)控的意圖。 提問學(xué)生：從以上關(guān)于央行知識的表述中，你能簡單的說出貨幣政策和財(cái)政政策之區(qū)別嗎？ 教師歸納：從制定和執(zhí)行政策的主體上區(qū)別。從制定和執(zhí)行政策的內(nèi)容上進(jìn)行判斷。我們今天主要討論利率和存款準(zhǔn)備金率手段。 那么中國人民銀行是如何以利率手段加以實(shí)施貨幣政策，貫徹宏觀調(diào)控的意圖呢？ 學(xué)生研讀圖表。 提問學(xué)生：圖表反映的總體趨勢是什么。 教師歸納：反映了xx年到xx年期間我國國內(nèi)生產(chǎn)總值持續(xù)、快速增長。 提問學(xué)生：突出變化發(fā)生在什么時段？原因是什么？ 教師歸納：xx年—xx年．我國xx年以來受國際金融危機(jī)影響，增長速度明顯放緩。 教師歸納過渡：概括圖表的基本要求——全面，準(zhǔn)確，規(guī)范。面對宏觀經(jīng)濟(jì)增長速度明顯放緩的情況，中國人民銀行是如何以利率手段加以實(shí)施貨幣政策，貫徹宏觀調(diào)控的意圖呢？ 資料展示：xx年9月至12月23日央行的一系列貨幣政策。 1）9月15日：央行6年來首度降息，下調(diào)人民幣貸款基準(zhǔn)利率27基點(diǎn)。 2）10月8日：央行下調(diào)存貸款基準(zhǔn)利率27個基點(diǎn) 3）10月30日：央行再次下調(diào)存貸款基準(zhǔn)利率27基點(diǎn)。 4）11月26日：央行再次下調(diào)存貸款基準(zhǔn)利率108基點(diǎn)。 5）12月23日：存貸款基準(zhǔn)利率各降27個基點(diǎn)。 學(xué)生研讀材料并歸納：其共同之處是什么。降息。 教師解析基準(zhǔn)利率的含義。 金融機(jī)構(gòu)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率調(diào)整表(單位：%) 　 調(diào)整前利率 調(diào)整后利率 調(diào)整幅度 一、城鄉(xiāng)居民和單位整存整取定期存款 一　年 2.52 2.25 -0.27 三　年 3.6 3.33 -0.27 五　年 3.87 3.6 -0.27 二、各項(xiàng)貸款 一　年 5.58 5.31[] -0.27 一至三年 5.67 5.4 -0.27 三至五年 5.94 5.76 -0.18 提問學(xué)生： 1）存貸款基準(zhǔn)利率的下調(diào)，對存款人產(chǎn)生怎樣的影響？為什么？ 2）存貸款基準(zhǔn)利率的下調(diào)，對貸款人產(chǎn)生怎樣的影響？為什么？ 3）進(jìn)而對宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生怎樣的影響？其經(jīng)濟(jì)學(xué)依據(jù)是什么？ 教師歸納：貸款人：居民會因?yàn)榇婵罾实南抡{(diào)，把資金從商業(yè)銀行中拿出來，用于消費(fèi)，發(fā)揮了消費(fèi)的動力功能。 貸款人：企業(yè)會因?yàn)橘J款利率的下調(diào)，貸款條件的改善和負(fù)擔(dān)的減輕而獲得更多的資金，以投入生產(chǎn)，擴(kuò)大了投資。資本是社會生產(chǎn)的要素之一。 拉動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的三駕馬車：出口、投資、和消費(fèi)。 （3）中央銀行是銀行的銀行。 解析：中央銀行業(yè)務(wù)活動的對象僅僅是政府和其他銀行及金融機(jī)構(gòu)，不與非銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)和個人發(fā)生業(yè)務(wù)往來。 過渡：中央銀行存貸款業(yè)務(wù)活動的對象僅僅是政府和其他銀行及金融機(jī)構(gòu)，該如何理解？ 教師解析：存款準(zhǔn)備金和存款準(zhǔn)備金率的含義。 資料展示，復(fù)習(xí)提問：有關(guān)商業(yè)銀行的有關(guān)知識。商業(yè)銀行在從事存貸款業(yè)務(wù)時有何風(fēng)險(xiǎn)？ 提問學(xué)生： 1）設(shè)立存款準(zhǔn)備金的最初目的是什么？ 教師歸納：防范金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)金融穩(wěn)定和社會穩(wěn)定。 學(xué)生研讀材料：xx年9月至12月，中國人民銀行百日內(nèi)連續(xù)五次降低利率、四次降低存款準(zhǔn)備金率。從2008年12月25日起，我國還將下調(diào)金融機(jī)構(gòu)人民幣存款準(zhǔn)備金率0.5個百分點(diǎn)。 2）那么中國人民銀行降低存款準(zhǔn)備金率的目的是什么？ 教師歸納：保證銀行體系流動性充分供應(yīng)，促進(jìn)商業(yè)銀行貨幣信貸穩(wěn)定增長。 資料展示：積極成果——根據(jù)存款數(shù)據(jù)測算，央行此次下調(diào)存款準(zhǔn)備金率預(yù)計(jì)可以一次向商業(yè)銀行體系注入xx億元左右資金。 三、央行的概念。中央銀行：是一個國家中代表國家進(jìn)行金融控制和管理的特殊機(jī)構(gòu)。 四、中央銀行的主要任務(wù)——中國人民銀行通過執(zhí)行貨幣政策，進(jìn)行金融宏觀調(diào)控。 中國人民銀行通過下調(diào)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率和金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率，進(jìn)行金融宏觀調(diào)控，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 教師解析：適度寬松的貨幣政策 中國人民銀行通過執(zhí)行適度寬松的貨幣政策（內(nèi)容：下調(diào)人民幣存貸款基準(zhǔn)利率和金融機(jī)構(gòu)存款準(zhǔn)備金率），進(jìn)行金融宏觀調(diào)控. 其目的是保證市場流動性充分供應(yīng)，促進(jìn)貨幣信貸穩(wěn)定增長。拉動消費(fèi)和投資,進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 五：作業(yè)的布置。 課后作業(yè)： 2008年11月5日召開的國務(wù)院常務(wù)會議公布擴(kuò)大內(nèi)需十項(xiàng)措施，會議提出，將實(shí)行適度寬松的貨幣政策。中國人民銀行宣布，從2008年11月27日起，下調(diào)金融機(jī)構(gòu)一年期人民幣存貸款基準(zhǔn)利率各1.08個百分點(diǎn). 請運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識的相關(guān)知識分析說明怎樣來實(shí)施“適度寬松的貨幣政策”？