《六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《放風(fēng)箏》（童聲合唱）教案 湘藝版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2課《放風(fēng)箏》（童聲合唱）教案 湘藝版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。 2、學(xué)生能在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中用自己喜歡的方式即興參與音樂(lè)活動(dòng)。體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的意境。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、通過(guò)聆聽(tīng)不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間音樂(lè)的情感。 2、能聽(tīng)辯出南北不同風(fēng)格的民歌。 教材分析： 《放風(fēng)箏》是一首流傳在河北南皮一帶的民歌，歌曲表現(xiàn)了春季放風(fēng)箏的民俗，屬小調(diào)歌曲，使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào)，來(lái)歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉，也有北方的爽朗，?nèi)柔外剛，南北交融，是“南歌北唱”的成功范例，歌曲為七聲宮調(diào)式，全曲旋律流暢，節(jié)奏平穩(wěn)，委婉細(xì)膩，裝飾音、拖腔、襯腔較多，在歌曲中占有重要地位。 教學(xué)過(guò)程： 一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，感受歌曲情緒。 引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂(lè)所渲染的情緒愉快進(jìn)入教室。 二、激趣導(dǎo)入。 階段性目標(biāo)：用“猜猜歌名”的方式自然導(dǎo)入作品，初次完整視聽(tīng)歌曲、感受歌詞，使學(xué)生充滿興趣，帶著幾多新奇、幾許期待來(lái)欣賞音樂(lè)。 1、瞧瞧你們一張張的笑臉,快來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進(jìn)教室的？ 2、同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?（很神秘地）老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來(lái),完整地欣賞一遍歌曲,看看同學(xué)們能不能從聽(tīng)到的歌曲中找到答案。 學(xué)生欣賞，起歌名。 3、同學(xué)們起了這么多好聽(tīng)的名字，老師看得出來(lái)，你們一定都充分地發(fā)揮了自己的想象力，（用贊賞的目光）這首歌的歌名就在同學(xué)們的答案中，是什么呢？（出示課件，揭示課題） 4、《放風(fēng)箏》這首歌曲是流傳于我國(guó)河北南皮一帶的一首民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱嗎？“南歌北唱”就是將流傳于江南一帶的優(yōu)秀曲牌“移”到北方，用以歌唱當(dāng)?shù)孛袼椎母枨?，我們這首河北民歌《放風(fēng)箏》用音樂(lè)描繪的是怎樣的當(dāng)?shù)孛袼啄?？讓我們完整地視?tīng)一遍歌曲，細(xì)細(xì)地體會(huì)歌詞，用自己喜歡的方式完成聽(tīng)賞。 5、師小結(jié)：大家用不同的方式再現(xiàn)了歌曲的情景，音樂(lè)感受把握得也很準(zhǔn)確，這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學(xué)們匯報(bào)的一樣，描繪的是舊時(shí)難得出門(mén)的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽(yáng)春三月這樣大好的時(shí)節(jié)，帶著各自喜愛(ài)的風(fēng)箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。 三、分段賞析。 1、下面,讓我們分段欣賞,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點(diǎn)。還記得這是什么地方的民歌嗎？聽(tīng)過(guò)河北南皮的地方方言嗎？老師現(xiàn)學(xué)了幾句，現(xiàn)在呢我就用純正的河北南皮的地方方言給大家把第一段歌詞朗讀一遍。（師幽默地用方言朗讀歌詞） 2、欣賞第一段，體會(huì)方言和民俗對(duì)歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂(lè)句感受歌曲的旋律特點(diǎn)。 3、欣賞第二段，聽(tīng)辯這首歌曲的歌詞和以前學(xué)過(guò)的歌曲有那些不同？（講解襯詞） 4、欣賞第三段，師生對(duì)唱。 四、整體復(fù)聽(tīng)。 1、通過(guò)一遍遍地欣賞歌曲，我們感受到了河北民歌《放風(fēng)箏》帶給我們的歡快、愉悅的情緒。音樂(lè)除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點(diǎn)是什么呢？讓我們?cè)僖淮瓮暾匾暵?tīng)歌曲，通過(guò)《放風(fēng)箏》這首歌曲來(lái)感受我們河北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、（出示課件選擇） 3、師小結(jié)，因?yàn)檫@是一首“南歌北唱” 的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、細(xì)膩，也有北方民歌的粗獷、高亢和嘹亮的曲風(fēng)特點(diǎn)。 五、對(duì)比欣賞，拓展學(xué)習(xí)。 1、《放風(fēng)箏》這首歌曲的版本很多，歌唱的內(nèi)容大同小異，旋律風(fēng)格卻因地有別，欣賞南方版本的《放風(fēng)箏》 2、（出示課件選擇） 3、師小結(jié)，同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，南方民歌的旋律曲調(diào)就是委婉、細(xì)膩、平穩(wěn)、柔和地。 六、總結(jié)。 看得出大家今天的學(xué)習(xí)很有收獲，這節(jié)課我們?cè)诤颖泵窀琛斗棚L(fēng)箏》的伴隨下，共同體驗(yàn)了放風(fēng)箏時(shí)的樂(lè)趣和喜悅的心情，同時(shí)也感受到北方民歌高亢、嘹亮和南方民歌委婉、細(xì)膩的旋律美，相信同學(xué)們通過(guò)這節(jié)課會(huì)更加熱愛(ài)我們的民族民間音樂(lè)。讓我們帶著想象的風(fēng)箏一起到操場(chǎng)去放飛吧?。ㄔ凇斗棚L(fēng)箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）