《四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 3 濃濃鄉(xiāng)土情教案2 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級品德與社會下冊 第一單元 一方水土養(yǎng)一方人 3 濃濃鄉(xiāng)土情教案2 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

濃濃鄉(xiāng)土情 教學目標： 1.進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義，感受家鄉(xiāng)的可愛。 2.能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關系。 3.知道家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。 教學重點： 考察和了解家鄉(xiāng)的文化生活、過去的老房子、飲食習俗等，認識具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。 教學難點： 能通過探究活動，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子、飲食習俗及文化生活的形成與當?shù)貧夂?、地形、歷史之間的關系，進一步理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。 教學準備： 教學課件 課時安排： 2課時 教學過程： 第1課時 一、師生互動，引入本節(jié)話題。 同學們你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們還記得這樣的一首詩嗎： “少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”。這一詩句道出了每一個人對家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會感到格外的親切與溫暖。對于我們家鄉(xiāng)是溫暖的、是美麗的、是可愛的。這節(jié)課就讓我們一起來談談我們的家鄉(xiāng)，去感受那濃濃的鄉(xiāng)土情。板書課題；濃濃鄉(xiāng)土情 二、找找家鄉(xiāng)的老房子 1.課前通過實地考察、收集圖片等形式，了解家鄉(xiāng)富有特點的老房子；訪問當?shù)氐睦先?，了解老房子的特點及形成這種建筑風格的原因。 2.[播放視頻：家鄉(xiāng)的老屋] 引導學生結合情境進行討論：你們那里的老房子是什么樣的？從不同的家居中，你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？為什么不同地區(qū)的老房子風格會不同呢？學生可畫一畫自己喜歡的老房子，選擇優(yōu)秀作品辦一期壁報，并講一講你知道的關于老房子的故事和傳說。（板書：家鄉(xiāng)的老屋） 三、追溯村名的由來 1.教師根據(jù)學生居住的狀況，按區(qū)域分組考察自己所在村落、集鎮(zhèn)、街道名稱的由來。 2.課前分組采訪當?shù)厝?、查閱資料、訪問村文化館等，并做好充分的調(diào)查采訪記錄。 3.各小組將自己的圖文資料進行整理。 4.課上，教師引導學生閱讀課本《小記者在行動》的有關內(nèi)容，各小組可參照課本，用講故事、說歷史、講傳說等形式，為全班同學介紹自己課前收集的成果。 四、總結、交流體會，升華情感。 1、情境創(chuàng)設，再敘濃情。 此時我真的想大聲唱出我的感受，我想高歌一曲“我的故鄉(xiāng)并不美，低矮的草房苦澀的井水，一條時常干涸的小河，依戀在小村周圍……親不夠的故鄉(xiāng)土，戀不夠的家鄉(xiāng)水，我要用真情和汗水，把你變成地也肥呀水也美呀，地也肥呀水也美呀！” 課件播放《我熱戀的故鄉(xiāng)》此時你有什么心情？ 2、總結全文，激發(fā)情感。 同學們，家鄉(xiāng)的未來會更美好，因為你們的努力一定更美，為了家鄉(xiāng)的美好讓我們共同奮斗吧！ 板書設計： 3、濃濃鄉(xiāng)土情 家鄉(xiāng)文化采風 家鄉(xiāng)的老街和老屋 第2課時 一、找找風味小吃和菜肴 引導學生結合教材《家鄉(xiāng)的美食佳肴》的內(nèi)容情境進行討論：自己的家鄉(xiāng)有哪些有特色的美食佳肴？學生自愿結合成組，以模擬社會的方式，在“美食城”里開設特色“餐館”、“小吃店”、特色“食品店”，并選出“老板”向大家介紹本店的家鄉(xiāng)特色食品。（板書：家鄉(xiāng)的美食佳肴 各具特色 豐富多彩） 二、美食與環(huán)境的關系 引導學生結合課文內(nèi)容進行討論：你還知道哪些地方的風味飲食？為什么不同地區(qū)，人們的飲食習慣不一樣？它和當?shù)厝藗兊纳瞽h(huán)境有什么關系？ 小結：看來，不同地區(qū)的人們有著不同的飲食習慣和不同特色的美食佳肴，這和當?shù)氐牡乩砦恢?、環(huán)境氣候、物產(chǎn)種類是有著密不可分的聯(lián)系的。（與地理位置關系密切） 三、做做家鄉(xiāng)菜 1.學生根據(jù)自己平時的飲食經(jīng)驗，選擇一種簡單易做的家鄉(xiāng)美食，課前在家長的幫助下準備好制作原料，較復雜的也可在家長的指導下先做好。 2.根據(jù)自己選擇制作的佳肴，在教師的指導下填寫好課本中的制作單。包括菜名、備料、制作的關鍵步驟和注意事項、從哪里學會的、家長的評價等內(nèi)容，在班上互相交流經(jīng)驗。 3.師生互相品嘗自己制作的家鄉(xiāng)美食，相互間做出評價。 板書設計： 家鄉(xiāng)的美食佳肴 各具特色 豐富多彩 與地理位置有關系密切