《四年級品德與社會下冊 第二單元 生產(chǎn)與生活 2《從電視機的變化說起》教案1 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級品德與社會下冊 第二單元 生產(chǎn)與生活 2《從電視機的變化說起》教案1 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《從電視機的變化說起》教案 學情分析 1．課前調(diào)查時，我發(fā)現(xiàn)了孩子們談淪電視節(jié)目吋津津樂道，可對電視機最基本的品牌、大小功能都說不上來?？梢姾⒆觽儗ι磉叺氖挛锸呛苌訇P注的。怎樣訃這樣的孩子們對電視帆的變化有直接的認識，是本課首當其沖的一個問題。課程標準指出：“教師應注意引導學生從自己的世界㈩發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受?！痹谶@里我設計了兩個方案，方案一：用多媒體將孩子們喜歡的．部動畫片制作成黑白和彩色的兩種玫果，依次播放，希望在對、比中讓學生感受到人們的需求對電視機變化的推動作用?？墒牵谝淮卧嚱叹褪V，有個孩子還十分新奇地說：“黑白電視看起來也挺有意思的?！庇谑俏仪Х桨儆嬚襾磉@臺黑白電視讓學生動手調(diào)、現(xiàn)場看。從課堂情況看，因有親身體驗，學生的感受真切，有效地達成了目標。 2．課程標準指出：應創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。編者給學生《從電視機變化說起》這樣．個話題最終的落腳點是什么呢？在閱讀教材吋，“小小設計師”的活動讓我明白丁編者的意圖在于：開闊學生視野、激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。于是我將這點列為我的教學目標(教材中沒有)和重難點。教學中，在讓學生交流各種產(chǎn)品不斷變化的事例后，就話鋒一轉(zhuǎn)，讓學生尋找生活中使用的產(chǎn)品有哪些不足之處？有了不足怎么辦？并用教育學家陶行知的話，指導孩子們在平時的生活中“觀察”并“動手、動腦”，才能創(chuàng)造。從現(xiàn)場孩子們的表現(xiàn)看，他們能從小處著眼，甚至還有一些步驟．總之，孩子們創(chuàng)新的欲望被激發(fā)出來了。 教學目標 1．通過認識生活中電視機的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 2．從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)是人們生活水平不斷提高的需求；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 3．開闊學生視野，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 教學重、難點 1．通過認識生活中電視機的變化，認識生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。 2．從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)是人們生活水乎不斷提高的需求；是社會生產(chǎn)發(fā)展的需要。 教學準備 老師：l．黑白電視機；2．水龍頭；3．西紅柿等。 學生：課前調(diào)查生活小哪些產(chǎn)品在不斷的更新？為什么更新？ 課時設計 1課時 教學過程 活動一：摸一摸想一想感受變化 1．同學們，今天這節(jié)課老師請到一位非常重要的嘉賓，我們用最熱烈的掌聲歡迎他。大家猜一猜它是誰？(出示電視機) 2．你們見過這樣的電視機，用它看過節(jié)目嗎？想看嗎？(師生互動看電視) 3．看著這樣的電視你們有什么感受？ 4．同學們，別看它現(xiàn)在是這樣，可是幾十年前還不是家家產(chǎn)戶都有。那時候準家有一臺這樣的電視機，就可神氣了!到了看電視的時候，左鄰右舍都會擠到那戶人家，好多人在一起看一臺電視?？墒强粗粗藗兙筒粷M足了，大家猜一猜當時的人們看著這樣的電視機會想些什么？(學生猜) 5．幾十年過去了，人們的愿望實現(xiàn)了。你們看(課件演示)電視機從黑白到彩色電視、大屏幕電視、高清晰電視、低輻射電視……不斷地在變化著。(板書課題：電視機的變化)今天我們就從電視機的變化說起。(補充板書：從……說起) 6．說起電視機的變化，我們先來個現(xiàn)場小調(diào)查：同學們家換過電視機的把手舉起來；還有哪些同學家打算換電視機也把手舉起來。同學們，你們看這種變化不正在我們身邊發(fā)生著嗎？那你們一定了解過家里換廠什么樣的電視機，為什么換？愿意和我們交流嗎？ 7．學生交流，帥評價。 8．同學們大家看，幾十年間電視機無論是功能還是外形都在不斷的變化，它越變越好，這是為什么？從電視機的發(fā)展．你們發(fā)現(xiàn)了什么？(課件出示思考題) 9．組織學生展開合作學習，并把結(jié)論寫在紙上。 10．集體交流，師小結(jié)并 板書： 滿足 電視機 科技進步 生活需求 新產(chǎn)品 促進 (電視機的發(fā)展必須滿足人們的生活需求，同時人們的生活需求又促進生產(chǎn)的發(fā)展?？茖W技術的不斷進步讓這一切成為現(xiàn)實) 11．同學們，你們真了不起，從電視機的發(fā)展中發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律。剛才的研究交流一定很緊張，現(xiàn)在就讓我們在高科技帶來的享受中放松放松。(欣賞音樂，與前面的黑白電視機形成對比) 活動二：找一找談一談體驗變化 1．同學們，生活中除了電視機在不斷變化外，還有許多東西也在變。說到這，我們要請出第二位嘉賓，它是誰呢？ 2．(出示水龍頭)是誰呀’在什么地方用過？ 3．師介紹：這款螺旋升降水龍頭已經(jīng)被列為禁止使用的產(chǎn)品，而這款紅外線感應水龍頭已經(jīng)走進我們的生活，為什么會有這樣的變化？看了下面的介紹相信大家會有收獲。 4．學生看短片． 5．看明白了什么？ 6．師小結(jié)：隨著水資源的日益減少，節(jié)約用水成了人們最為迫切的要求，于是人們把紅線感應這樣的高科技運用在水龍頭的革新上，于是就有了這樣的變化。 7．老師知道大家也有一雙火眼金睛，你們在生活中也發(fā)現(xiàn)許許多多的產(chǎn)品在不斷的變化著，愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們嗎？ 8．學生談發(fā)現(xiàn)。 9．相信擁有這樣的火眼金睛，下面的游戲大家會玩得更高興。這個游戲的名字——“七彩大轉(zhuǎn)盤”。老師介紹游戲規(guī)則。 10．開始玩游戲。 11．小結(jié)：今天我們從電視機的變化說起，大家發(fā)現(xiàn)在生活中除了電視機還有許許多多的產(chǎn)品在不斷變化著、更新著，看著這些變化，品嘗著變化帶來的美味果實的時候，你們一定會有很多很多的感受，愿意談一談嗎？ 12．學生談感受。 我發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的變化是要滿足人們的需求； 我從板書中發(fā)現(xiàn)人們的追求是沒有止盡的； 活動三：動手動腦參與變化 1．同學們，看看我們周圍的一切，可能再過五年、十年他們會像這臺黑白電視機一樣退出它曾經(jīng)輝煌的歷史舞臺，會有更多更好的產(chǎn)品走人我們的生活，為我們服務。想一想，這是多么有趣，多么令人向往的事情啊!你們愿意參與到這樣的變化中嗎？ 2．趕快用你們智慧的雙眼看看在我們生活中，還有哪些產(chǎn)品在使用時有不方便的地方，需要改進？ 3．學生交流。 4．有了不便之處怎么辦？(我們來改進) 5．接受你們的建議，下節(jié)課，我們或?qū)懟虍?，都來做個小小設計師，把我們的沒想——展示出來。 6．這節(jié)課快要結(jié)束了，老師要送給大家……件禮物，(課件出示)這是我國教育家陶行知爺爺寫的一首詩，我們一起念一念。(學生齊讀)只要我們留心觀察生活中的點點滴滴，并動手動腦，那么人人是創(chuàng)造之人，處處足創(chuàng)造之處。老師期待著在不久的將來，你們的設想能為我們的生活添光彩。 下載：