四年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 1 古詩詞三首 憶江南教案1 新人教版.doc
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《憶江南》 教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字。 2、朗讀課文,背誦《憶江南》。 3、理解兩首詞的意思,陶冶愛美的情趣, 4、能對(duì)兩首詞描寫的景象展開想象。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 對(duì)詞中所描寫景象的想象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖、寫有詞的小黑板。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、賞春談春,趣入課時(shí)。 1、師談話導(dǎo)入,生自由吟誦寫春的詩、詞、文章。 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)春天、對(duì)江南的感受。 3、揭題。 二、巧妙識(shí)“詞”,審題設(shè)疑。 1、“憶江南”是詞的題目嗎?還是詞的什么?(認(rèn)識(shí)詞牌) 2、“憶江南”中的“憶”是什么意思?“憶江南”是什么意思?猜猜作者會(huì)憶江南的什么? 3、師范讀詞,生閉眼想象。 4、學(xué)生自由談?wù)劼犠x中所想象到的景象。 5、學(xué)生自由朗讀這首詞: (1)讀準(zhǔn)字音,整體感知課文。 (2)借助注釋,嘗試?yán)斫庠~意。 (3)在讀不懂的地方作個(gè)記號(hào)。 6、分小組讀議:作者回憶了江南的什么?作者早已離開江南多年,為什么還如此思念江南? 三、朗讀感悟,展開想象。 1、(出示掛圖)江南的哪些景色吸引了你?為什么如此引人?(學(xué)生自由談體會(huì)) 2、圍繞“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)”引導(dǎo)學(xué)生展開想象,把詞句還原成畫面。 ★學(xué)生想象、交流后,教師可配合掛圖作如下描繪: 太陽快升起來了,天邊是通紅通紅的朝霞,江畔是大片大片鮮艷的紅花,紅花被朝霞映照得火紅火紅的。比燃燒的火焰還要紅;天上的朝霞,水中朝霞的倒影、江岸的紅花、一片火紅鮮亮。而那一江春水,它的顏色像藍(lán)草一樣表綠,整個(gè)江水就像晶瑩碧透的翡翠…… 面對(duì)如此美麗的江南春色,作者怎“能不憶江南”? 3、連起來說說這首詞的意思。 4、練習(xí)有感情地朗讀這首詞,讀中想象,在腦海中形成清晰的畫面。 5、熟讀成誦。 四、適時(shí)拓展,靈活延伸。 1、通過今天的學(xué)習(xí),你發(fā)現(xiàn)詞與古詩有什么相同和不同之處? 2、介紹這首詞的寫作背景,學(xué)生再談?wù)剬?duì)“作者早已離開江南多年,為什么還如此思念江南?”的理解? 3、學(xué)了這首詞,你想給自己布置些作業(yè)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生課后找一找描寫春天的詩詞,讀一讀,背一背。) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。 1、抽背《憶江南》。 2、交流搜集到的描寫春天的詩詞。 3、提題。 4、回憶小結(jié)詞的學(xué)習(xí)方法。 二、審題設(shè)疑,初讀感知。 1、“漁歌子”是詞的什么? 2、理解“漁歌子”。 3、師范讀詞,生閉眼想象。 4、學(xué)生自由談?wù)劼犠x中所想象到的景象。 5、學(xué)生自由朗讀這首詞: (4)讀準(zhǔn)字音,整體感知課文。 (5)借助注釋,嘗試?yán)斫庠~意。 (6)在讀不懂的地方作個(gè)記號(hào)。 6、分小組讀議:作者描寫的是一個(gè)什么樣的漁父? 三、朗讀感悟,展開想象。 1、設(shè)問:詞中的那位漁翁,為什么在這樣的一個(gè)雨天還不回家? ★引導(dǎo)討論:(1)江南的春雨是怎么樣的? (2)漁翁身臨其境有什么樣的感覺? 2、學(xué)生自由朗讀想象、體會(huì)雨中的景色。 3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,把詞句還原成畫面。 ★學(xué)生想象、交流后,教師可配合掛圖作如下描繪: 春風(fēng)輕輕地吹著,細(xì)雨簌簌地下著,薄霧迷朦中可清晰地看見遠(yuǎn)處的山,天上飛著的幾只白鷺。桃花盛開,江水猛漲,這時(shí)候的鱖魚長(zhǎng)得正肥。江中飄著一葉扁舟,船頭上坐著一位頭戴箬笠,身披蓑衣在垂釣的漁翁。 3、學(xué)生連起來說說這首詞的意思。 4、練習(xí)有感情地朗讀這首詞,讀中想象,在腦海中形成清晰的畫面。 5、熟讀成誦。 四、適時(shí)拓展,靈活延伸。 1、這首詞與《憶江南》有什么相同和不同之處? 2、教師小結(jié)詞的特點(diǎn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)搜集描寫春天的詩詞,讀一讀,背一背。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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