四年級數(shù)學(xué)下冊 四 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 4.1 分?jǐn)?shù)的意義 4.1.2 認(rèn)識幾分之幾教案 冀教版.doc
《四年級數(shù)學(xué)下冊 四 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 4.1 分?jǐn)?shù)的意義 4.1.2 認(rèn)識幾分之幾教案 冀教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 四 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識 4.1 分?jǐn)?shù)的意義 4.1.2 認(rèn)識幾分之幾教案 冀教版.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
認(rèn)識幾分之幾 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際狀態(tài)出發(fā),通過學(xué)生自己的回憶、想象、學(xué)習(xí)、交流,初步感知知識,教師作為一個組織者和參與者,同時老師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在練習(xí)題的精心設(shè)計(jì)上,讓學(xué)生在實(shí)際問題前,通過操作和思考,加深對知識的理解。在教學(xué)中,始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo): 通過直觀演示、實(shí)物、圖形、觀察、操作等方法,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之幾. 能力目標(biāo): 能正確讀寫比較簡單的分?jǐn)?shù),并理解它們的含義. 情感目標(biāo): 使學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力. 教學(xué)重點(diǎn) 在學(xué)生的頭腦中形成“幾分之幾”的表象,對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識. 教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生對分?jǐn)?shù)的含義有比較完整的認(rèn)識. 教學(xué)過程 一、鋪墊孕伏 1.回憶舊知,為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊. 出示: , 提問: 這是我們學(xué)過的一種數(shù)字,它們是什么呢? 它們就是分?jǐn)?shù),我們在三年級的時候已經(jīng)認(rèn)識了什么是分?jǐn)?shù),這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識分?jǐn)?shù)。 (板書課題:認(rèn)識分?jǐn)?shù)) 在這個分?jǐn)?shù)中,“8”表示什么?“1”表示什么? 表示什么? 表示什么? 2.填空: 第一份是它的( ),第七份是它的( ),每一份都是它的( ),共有( )個 . 3.出示下圖 二、探索新知 1.看這三種物品,你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息呢? 2.我們看第一個,它是一捆小木棒,通過數(shù)我們知道了這捆小木棒有10根,現(xiàn)在我們把這款小木棒平均分成10份, (l)教師提問: a、一根是這個圓的幾分之幾呢? () b、把這捆小木棒分成了10份,3份是這個圓的幾分之幾呢?() c、是幾個 ?(3個 ) d、也就是多少根呢?(3根) e、那4份,5份呢? 因?yàn)檫€是把一捆小木棒平均分成了10份,4份就是,每一份有1根,所以4份也就是有4根;同樣的道理5份就是這捆小木棒,5份也就是5根。 窗體底部 (板書: ) (2)練習(xí)鞏固 ①每人拿出一張長方形的紙,折出它的 ,涂上顏色,并標(biāo)出 . ②判斷圖中的陰影部分能否用 表示,為什么? 3.學(xué)生自學(xué)36頁例題(2)部分. (l)把這捆小木棒平均分成5份, 思考:l份是它的幾分之幾?有幾根 同樣的2份是它的幾份之幾?有幾根 這樣的4份又是它的幾份之幾?有幾根 把這捆小木棒平均分成5份,1份是它的 ,有2根,這樣的2份是它的 ,有4根,這樣的4份是它的,有8根. (2)教師指導(dǎo),進(jìn)行擴(kuò)展,5份的時候有幾根,占這捆木棒的幾分之幾? 4.37頁試一試. (1)小組討論學(xué)習(xí),把一筐西紅柿分成3份,4份,6份的情況 教師提問: a、通過“試一試”,你知道了什么?(把1筐蘋果平均分成6份,一份是它的 ,5份是5個 ,就是它的六分之五,寫作 .) b、 里面有幾個 ? 板書: 5.練習(xí)鞏固. 選出合適的分?jǐn)?shù)來表示各圖中的涂色部分.- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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