《八年級語文上冊 第五單元 第24課 大道之行也課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第五單元 第24課 大道之行也課件 （新版）新人教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、禮記大 道 之 行 也 文言知識1.生字注音選賢與能( ) 幼有所長( )男有分( ) 矜( )惡其棄于地也( )講信修睦( )廢疾( ) j zhngfn gunw mj 文言知識2.通假字選賢與能,講信修睦矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)(“與”通“舉”,選舉)(“矜”通“鰥”,老而無妻的人) 文言知識是故謀閉而不興（動詞，阻塞、杜絕）故外戶而不閉（動詞，用門閂插門）天下為公（動詞，是）不必為己（介詞，為了）故外戶而不閉（連詞，所以、因此）凡物之然也，必有故（緣故、原因）閉為故 3.一詞多義 文言知識是故謀閉而不興（動詞，發(fā)生）水波不興（動詞，起）是謂大同（動詞，叫作）予謂菊（動詞，認為）講

2、信修睦（培養(yǎng)）蓋簡桃核修狹者為之（修長）是謂修 文言知識選賢與能（能干的人）能以徑寸之木（能夠）男有分（職業(yè)）舟首尾長約八分有奇（長度單位）女有歸（女子出嫁）歸來見天子（回）能分歸 文言知識4.古今異義男有分,女有歸矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)盜竊亂賊而不作大道之行也(古義:女子出嫁;今義:返回,回到本處)(古義:老而無子的人;今義:單一,只有一個)(古義:興起;今義:作為)(古義:指政治上的最高理想;今義:寬闊的路) 故人不獨親其親,不獨子其子選賢與能老有所終,壯有所用,幼有所長故外戶而不閉5.詞類活用(名詞的意動用法,親:以為親;子:以為子)(形容詞活用為名詞,賢:品德高尚的人;能:能干

3、的人)(形容詞活用為名詞,老:老年人;壯:中年人;幼:兒童)(外:名詞做狀語,從外面;戶:這里名詞活用為動詞,關(guān)門) 文言知識6.文言句式判斷句是謂大同(“謂”表示判斷)天下為公(“為”表判斷) 作者作品大道之行也選自禮記禮運。禮記是中國古代一部重要的典章制度書籍,又是一部重要的仁義道德教科書,是孔子以后戰(zhàn)國至秦漢之間儒家的作品,全書保存了先秦時代的重要史料,是儒家經(jīng)典之一。西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成,共49篇。其語言簡潔生動,具有一定的文學價值。禮記與儀禮周禮合稱“三禮”,對中國文化產(chǎn)生過深遠的影響。 理解文題“大道”,古代指政治上的最高理想?！靶小?施行。題目的意思是

4、“當大道施行的時候”。以此為題,不僅揭示了文章內(nèi)容,而且激發(fā)了讀者的閱讀興趣。 文章主旨 文章通過對理想中的社會特征的描述,闡明了儒家理想中的“大同”社會的基本特征,表達了“天下為公”的思想,為我們描述了一幅宏偉瑰麗的理想社會的藍圖,同時反映了我國古代人民對美好生活的向往。 脈絡(luò)梳理 重點探究1.如何理解孔子關(guān)于“大同”社會的構(gòu)想?“大同”社會的理想在當時的社會條件下是根本無法實現(xiàn)的。那么這種“大同”理想有什么積極意義呢?“大同”社會是夏以前的社會形態(tài),過去有“孔子以五帝之世為大同”的說法。由此可見,“大同”社會是以“五帝之世”的傳說為依據(jù),經(jīng)過加工提煉而后構(gòu)想出來的一個理想的社會模式?？鬃拥?/p>

5、原意是建立一個合理的社會以消除現(xiàn)實社會中的黑暗現(xiàn)象和不合理的地方,因此,孔子“大同”的理想社會源自于“五帝之世”,同時又高于“五帝之世”。盡管這樣的理想在當時的社會條件下不可能成為現(xiàn)實,但它卻成為我國思想史上的一份寶貴財富,兩千多年來一直成為思想家、政治改革家上下求索的動力和奮斗目標。正因為如此,人類社會才由茹毛飲血的古代社會發(fā)展到今天高速發(fā)展的現(xiàn)代化社會。一個“大同”社會,在不遠的將來將在 真正意義上呈現(xiàn)在人類面前。 重點探究2.“大同”社會跟陶淵明的“世外桃源”有沒有相似的地方?“世外桃源”的境界顯然是在概括“大同”社會的體制上構(gòu)想出來的,藝術(shù)地再現(xiàn)了“大同”社會的生活風貌。可以透過“桃源

6、”中的生活現(xiàn)象來認識這個社會,例如從“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因為受到社會的關(guān)愛,生活得極其幸福,這就是“大同”社會中所說的“老有所終”“幼有所長”。表面現(xiàn)象相似,而本質(zhì)是不一樣的?？鬃犹岢龅摹按笸鄙鐣抢碚撋系臇|西,是用“大同”社會揭示人類社會所應(yīng)普遍遵守的法則,是經(jīng)過加工提煉構(gòu)想出來的一個理想社會的模式,具有積極的意義;而“世外桃 源”只是一種生活現(xiàn)象,是陶淵明為了躲避現(xiàn)實而虛構(gòu)出來的理想中的 社會,兩者在本質(zhì)上是不同的。 1.下列句子中,加點字的讀音有誤的一項是()A.選賢與能(j)B.矜、寡、孤、獨、廢疾者(gun)C.男有分,女有歸(fn)D.是故謀閉

7、而不興(xng)2.解釋下列句中加點的詞。(1)大道之行也(2)不獨親其親(3)不必藏于己(4)謀閉而不興 解析“分”讀“fn”。C施行。前一個,以為親,意動用法;后一個,親人。私藏。發(fā)生,產(chǎn)生。 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。大道之行也,天下為公,選賢與能,講信修睦。在大道施行的時候,天下是人們所共有的,把品德高尚的人、能干的人選拔出來(給大家辦事),(人人)講求誠信,培養(yǎng)和睦(氣氛)。 4.按照要求填空。(1)大道之行也選自,相傳為西漢所編撰,我們還學習過他編撰的另 一篇課文。“大道”指古代政治的。 (2)請從課文中找出兩個成語:。 禮記禮運戴圣 雖有嘉肴 最高理想 天下為公老有所終 5.請欣賞右面的一幅宣傳畫,然后按要求答題。示例:這幅宣傳畫上面是圖案,畫的是相互連接在一起的手,圍著一幅中國版圖。版圖上有一間房屋,屋旁有幾棵郁郁蔥蔥的樹。下面有兩行字:和諧社會、美好家園。(1)這幅宣傳畫是由圖案和文字兩部分組成的,請用說明性的文字按照由上到下的順序進行描述。 (2)聯(lián)系本課內(nèi)容,簡單說說這幅宣傳畫的含義。示例:讓我們攜起手來,共同為建設(shè)我們的和諧社會和美好家園而貢獻自己的一分力量。