(2019年秋季版)一年級語文上冊 課文4 14 小蝸牛教案1 新人教版.doc
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小蝸牛 事情發(fā)生在春天。 蝸牛媽媽對孩子說:"到小樹林里去玩玩,樹葉兒發(fā)芽了。" 小蝸牛爬得很慢很慢,好久才爬回來。它說:"小樹林里的小樹長滿了葉,碧綠碧綠的,地上還長著許多草莓呢。" 蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是夏天了!快去采幾只草莓回來。" 小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來,它說:"媽媽,草莓沒有了,地上長著蘑菇,樹葉兒全變黃了。" 媽媽說:"哦!已經(jīng)是秋天了,快去采幾只蘑菇回來。" 小蝸牛爬呀,爬呀,好久才爬回來。它說:"媽媽,蘑菇?jīng)]有了,地上蓋著雪,樹葉兒全掉了。"蝸牛媽媽說:"哦,已經(jīng)是冬天了!唉,你就躲在家里過冬吧。 (原作:[前蘇聯(lián)]拉希麗.烏姆美莉) 作品賞析 這是一篇輕松幽默的小故事。讀這篇故事,你一定會情不自禁地放慢了速度,因為故事中彌漫著一股平靜、悠閑的氣氛。而故事中對四季不同景色的描述,更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各個年齡階段的孩子們欣賞。 活動目標(biāo) 1、 讓學(xué)生欣賞故事,感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風(fēng)格。 2、 學(xué)習(xí)故事中描述四季特征的語言,并能模仿遷移。 活動準(zhǔn)備 1、 學(xué)生作畫用的紙和筆。 2、 教材 活動過程 1、 教師與學(xué)生一同討論蝸牛的特點(diǎn),增進(jìn)學(xué)生對蝸牛動作慢這一特征的了解,然后引出故事。 2、 教師講述故事,注意語調(diào)平緩,不宜太快。然后提問: 你喜歡這個故事嗎?為什么?教師幫助學(xué)生分析和感受故事的風(fēng)格。 3、 教師再次講述故事,學(xué)生邊看書邊聽。 講述之前提出問題:故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候出發(fā)的?又是什么時候回來的?這時候樹林里的景色發(fā)生了一些什么樣的變化? 4、 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事中描述各個不同季節(jié)景色的語言。 5、 進(jìn)一步遷移語言經(jīng)驗。 我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎?我們這兒的四季是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言,肯定那些語言運(yùn)用富有新意而又描述準(zhǔn)確的句子。 6、 學(xué)生作畫。 鼓勵學(xué)生將自己認(rèn)為最美的景色畫下來,用美好的語言描述它。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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