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1、 《魚游到了紙上》教學反思 賈秀云 這篇課文是人教版第八冊的一篇精讀課文，主要講一位聾啞青年是如何觀魚畫魚的，贊美了他做事一絲不茍、全神貫注、持之以恒的精神。本單元的教學目標就是學習人物的精神品質(zhì)，感悟作者是如何描寫人物的外貌、動作和神態(tài)的。在閱讀了課程標準和單元導讀后我確立了4個教學目標。一是結(jié)合上下文體會“一絲不茍、忘我、融為一體”三個詞語的意思；二是理解“魚游到了紙上”和“先游到了我的心里”之間的關(guān)系；三是學習作者是如何描寫人物的神態(tài)和動作的；四是培養(yǎng)學生做事專注、持之以恒的品質(zhì)。我認為這四個目標的是符合單元的訓練目標的，也是符合這篇文章的特點和學生的學情，目標的定位做到了準確，教

2、學流程的設(shè)計科學清晰。 （一）、創(chuàng)情境、激發(fā)學習興趣 （2） 第二步：理解“魚游到了你的紙上啦”。一個小女孩驚奇地叫起來。 （3） 品味青年畫魚的過程：就是怎么畫的（重點段落） （四）感悟青年畫魚畫的好的原因。 （五）、理解“游到心里”與“游到紙上”的關(guān)系。 （六） 、拓展延伸。 由于設(shè)計思路在反復的修改中最終在頭一天晚上才定型，。前面設(shè)計了 兩種教學思路 在最后的時間全被我推翻使得第二天的教學很倉促，所以這節(jié)課也存在著很多問題。尤其在學生理解了課文內(nèi)容之后，我應當引導學生總結(jié)“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”之間的關(guān)系。雖然在理解課文內(nèi)容的時候?qū)W生對這層關(guān)系已經(jīng)有所感悟，但還不

3、是很明朗，如果用上“因為……所以……”這組關(guān)聯(lián)詞，學生的思維將更加的清晰。這節(jié)課的整體感覺比較“緊”，作為教師，我自己的情緒都沒有調(diào)動起來，更沒有調(diào)動起學生的情緒。在情感態(tài)度目標的達成上不是那么的自然，這里還需要好好提高自己的業(yè)務(wù)能力。一節(jié)課下來，我有許多感想，雖然能根據(jù)教材的要求，能按自己預設(shè)的思路完成教學任務(wù)，但還有許多不盡如人意的地方。如：對學生評價的語言欠缺，讀中感悟落實不到位。同時也認識到，課堂教學中，教學機智十分重要。我們一直說：備課，最重要的是備學生。但是，我覺得，教師的備課，除了要備教材、備學生，還要備自己。因為，教師是教學內(nèi)容的設(shè)計者，必須準確地把握教材，了解學生學習的特點，才能采取合適的教學手段，設(shè)計精彩的課堂語言，讓學生成為學習的主體，而不是被老師牽著走。同時，教師還要有收放自如的應變能力：當課堂中出現(xiàn)問題時，要及時解決，讓課堂教學始終圍繞一條主線，把教學目標貫穿在各個教學環(huán)節(jié)之中。 　　雖然讓我心情沉重，但也讓我在語文的教學之路中不斷地看清自己的不足，帶來思考。人，只有自省，才能常新。