《冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地表緩慢變化16人類改變地表》教案_5》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地表緩慢變化16人類改變地表》教案_5（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、16 、人類改變地表 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動(dòng)起到了改變地表的作 用。 2、能將人類各種改造地表的活動(dòng)進(jìn)行分類 3、能設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的方式整理辯論或研究的結(jié)果。 4、能按照“對(duì)保護(hù)地表是否有利”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人類影響地表的活 動(dòng)進(jìn)行分類。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、能從正反兩方面看待人類改造地球的活動(dòng)。 2、能客觀公正地評(píng)價(jià)與自己持不同看法的同學(xué)的觀點(diǎn)。 3、敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不怕被別人否定。 科學(xué)知識(shí)： 能有根據(jù)地舉例說明人類那些改造地表的活動(dòng)是對(duì)人類有利的， 哪些是不利的。 能提出一些對(duì)小學(xué)生來說切實(shí)可行的保護(hù)地表的措施。 教

2、學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過收集和整理資料、 召開辯論會(huì)等方式來探究 “人類 活動(dòng)隊(duì)地表的影響”的問題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)自然力量對(duì)地表改變作用的圖片、 有關(guān)人類引起地表形態(tài)發(fā) 生的活動(dòng)圖片、沙塵暴視頻材料。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，我國有哪些風(fēng)景名勝？ 生：例如，黃山、桂林、長江等。 師：你們想去這些地方旅游么？ 生：想。 師： 可是我們又不能影響學(xué)習(xí)， 就讓我們借助大屏幕來領(lǐng)略一下 祖國山河的自然景觀吧。 （課件演示：黃山蓮花峰、桂林象鼻山、長江三峽等風(fēng)景圖片） 師：看到這些景色，你有什么感受？ 師：這一處處自然景觀實(shí)在是太美了。但是地球表面的山川、河

3、 流自然景觀并不是一成不變的， 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系前 3 課的知識(shí)想一 想，哪些自然力量可以引起地球表面的變化呢？ 生：風(fēng)、雨、洪水、太陽等。 師： 這些自然力量都可以使地球表面發(fā)生變化， 但地表的變化往 往是在多種因素的共同作用下發(fā)生的， 那么， 除了這些自然力量之外， 還有哪些因素可以引起地表的變化呢？ 生：人類的一些相關(guān)活動(dòng)。 師：好，這節(jié)課我們就來研究“人類改變地表” （板書課題） 科學(xué)探究 師：課前老師已經(jīng)布置大家收集調(diào)查人類活動(dòng)改變地表的事例 了，你們收集到哪些事例？這些人類活動(dòng)都使地表發(fā)生了怎樣的變化 呢？誰愿意給大家說一說。 學(xué)生匯報(bào)。 （板書：植樹造林、

4、建造房屋等） 師：老師也收集到一些人類活動(dòng)改變地表的相關(guān)圖片資料， 想與 大家交流一下，好么？ （課件：人類活動(dòng)改變地表的圖片） 師：這些人類活動(dòng)都可以使地表發(fā)生變化。 那么，在我們的學(xué)校， 我們的家鄉(xiāng)，近幾年，近幾十年又發(fā)生了哪些變化？誰了解到了，說 一說好么？ 學(xué)生匯報(bào)。 師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度真令老師敬佩。通過你們的調(diào)查，我們看， 人類的許多活動(dòng)都已經(jīng)或正在使地表發(fā)生著變化。 現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同 學(xué)們根據(jù)自己的判斷給這些人類活動(dòng)分一分類， 看看哪些活動(dòng)是有利 于保護(hù)地表的，哪些活動(dòng)是不利于保護(hù)地表的？注意， 一定要說清楚 你的分類理由。這個(gè)問題比較復(fù)雜，在小組內(nèi)研究研究好么？

5、學(xué)生小組討論，填寫記錄單。 學(xué)生匯報(bào)。 師：誰有不同意見？說說你的理由。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有爭議的人類活動(dòng)提出不同看法。 師：對(duì)于有些人類活動(dòng)是否有利于保護(hù)地表， 同學(xué)們存在很大爭 議。老師這也有幾個(gè)問題想與大家共同探討 （課件：圖片，建造城市、挖掘采礦、挖山填海、毀林開荒、植 樹造林、圍湖造田） 現(xiàn)在，老師請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)自己感興趣的題目， 也可以自擬 題目，由組長負(fù)責(zé)，在組內(nèi)召開一次辯論會(huì)。組長要把組員分成正辯 和反辯，辯論時(shí)一定要清楚地陳述自己的理由。 希望同學(xué)們可以據(jù)理 力爭，各抒己見。 學(xué)生小組辯論，填寫記錄單。 學(xué)生匯報(bào)。 師：通過辯論，我們進(jìn)一步了解到，人類的許多活動(dòng)在改變地表 的同時(shí)，對(duì)地表的自然環(huán)境造成了破壞。由此也引發(fā)了許多環(huán)境問題。 例如，沙塵暴的形成就與人類亂砍濫伐森林，過渡放牧等破壞地表植 被的活動(dòng)有關(guān)。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段資料。 （課件：視頻資料，沙塵暴） 師：看完這段資料，你有什么感受？你能嘗試著提出一些解決的 辦法么？ 總結(jié) 師：今天這節(jié)課到這就要結(jié)束了。通過本課學(xué)習(xí)，你有什么感受？ 師：人類是自然界的組成部分，人類的許多活動(dòng)不斷影響著地球 的自然環(huán)境。地球只有一個(gè)，讓我們共同努力，為保護(hù)地球的自然環(huán) 境做出自己的貢獻(xiàn)吧！