《冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《巧妙的用力5自行車(chē)》教案_4》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《冀人版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《巧妙的用力5自行車(chē)》教案_4（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、5自行軍 1教學(xué)目標(biāo)評(píng)論（0） 1、簡(jiǎn)單了解自行車(chē)的來(lái)歷，能從實(shí)物中分別找出自行車(chē)的 動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制 ”四部分 2、能獨(dú)立分析出自行車(chē)的某一部分由哪種簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成。 3、能與其他同學(xué)合作，完成對(duì)自行車(chē)各部分的分析。 4、小組合作寫(xiě)出對(duì)自行車(chē)某一部分研究的研究報(bào)告。 俘情分析評(píng)論（0） 自行車(chē)是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最廣泛的交通工具之一 ，小學(xué)生大多騎過(guò)或接觸過(guò)，相信學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)非常濃厚，通過(guò)對(duì)自行車(chē)的觀察、探究,了解自行車(chē)的發(fā)展史，發(fā)現(xiàn)和探究 系行車(chē)的科學(xué)知識(shí)，知道簡(jiǎn)單機(jī)械原理在自行車(chē)中的綜合應(yīng)用 ，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。 Qi點(diǎn)難點(diǎn)評(píng)論（。） 1、分析自行

2、車(chē)的某一部分是由哪種簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成。 2、如何撰寫(xiě)研究報(bào)告。 歌學(xué)過(guò)程 4.1 第二學(xué)時(shí) 4.1.1 |教學(xué)目標(biāo)評(píng)論（。） 1、簡(jiǎn)單了解自行車(chē)的來(lái)歷，能從實(shí)物中分別找出自行車(chē)的 動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制 ”四部分 2、能獨(dú)立分析出自行車(chē)的某一部分由哪種簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成。 3、能與其他同學(xué)合作，完成對(duì)自行車(chē)各部分的分析。 4、小組合作寫(xiě)出對(duì)自行車(chē)某一部分研究的研究報(bào)告。 4.1.2 |學(xué)時(shí)重點(diǎn)評(píng)論（0） 分析自行車(chē)的某一部分是由哪種簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成。 4.1.3 |學(xué)時(shí)難點(diǎn) 評(píng)論（0） 如何撰寫(xiě)研究報(bào)告。 4.1.4 |教學(xué)活動(dòng) 【導(dǎo)入】了解自行車(chē)的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、1、老師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在想在我們班做一個(gè)小調(diào)查 ，你們喜歡騎自行車(chē)嗎？誰(shuí)會(huì)騎自行 車(chē)呢？學(xué)生回答。 老師：哇,這么多的同學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。你會(huì)在什么時(shí)候騎自行車(chē)呢 ？ 學(xué)生：上學(xué)騎 去同學(xué)家玩 走親戚…… 老師:看來(lái)自行車(chē)不僅是同學(xué)們的最?lèi)?ài) ，還與大家的生活有密切的聯(lián)系 ！那你們知道最初的自 行車(chē)是什么樣子的嗎？自行車(chē)又是誰(shuí)發(fā)明的嗎 ？ 現(xiàn)在就讓我們來(lái)了解一下。（幻燈片出示自行車(chē)的發(fā)明人德萊斯及發(fā)明過(guò)程 ） 發(fā)明自行車(chē)的是德國(guó)的德萊斯。他原是一個(gè)看林人，每天都要從一片林子走到另一片林子 ， 多年走路的辛苦，激起了他想發(fā)明一種交通工具的欲望。 他想:如果人能坐在輪子上，那不就走 得

4、更快了嗎？就這樣，德萊斯開(kāi)始設(shè)計(jì)和制造自行車(chē)。他用兩個(gè)木輪、一個(gè)鞍座、一個(gè)安在前 輪上起控制作用的車(chē)把，制成了一輛輪車(chē)。人坐在車(chē)上 ，用雙腳蹬地驅(qū)動(dòng)木輪運(yùn)動(dòng)。就這樣 ， 世界上第一輛自行車(chē)問(wèn)世了。 2、此后的幾十年中，社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又發(fā)明了很多形形色色的自行車(chē) ，如: 山地車(chē)、公路車(chē)、折疊車(chē)等。 認(rèn)識(shí)各種類(lèi)型的自行車(chē)。 【導(dǎo)入】認(rèn)識(shí)機(jī)器 其實(shí)在生活中為了方便，人們常常會(huì)把一些簡(jiǎn)單機(jī)械進(jìn)行組合，發(fā)明出了各種各樣的機(jī) 器，生活中常用的一些比較復(fù)雜的工具都屬于機(jī)器 ，這些機(jī)器綜合利用了多種簡(jiǎn)單機(jī)械的優(yōu) 點(diǎn),大大提高了工作效率。像大家騎得自行車(chē)就是一種由簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成的機(jī)器。

5、想一想，這一單元我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些簡(jiǎn)單的機(jī)械 ？像滑板車(chē)、手機(jī)、玩具車(chē)等都屬于機(jī)器 ， 大部分的機(jī)器都是由控制部分、動(dòng)力部分、工作部分、傳動(dòng)部分組成的。 自行車(chē)是大家最熟悉的一種機(jī)器 ，下面我們就來(lái)具體研究它的各個(gè)部分。 【講授】分析自行車(chē)的結(jié)構(gòu) 實(shí)施過(guò)程： 1、實(shí)物觀察自行車(chē) 為了大家能夠直觀形象的感知組成自行車(chē)的各個(gè)部分 ，我們借助實(shí)物來(lái)觀察先找一找組成自 行車(chē)的四個(gè)部分。（獨(dú)立完成） 控制部分：車(chē)把和剎車(chē)，控制自行車(chē)的方向和停止。 動(dòng)力部分：腳蹬子，當(dāng)人用力蹬腳蹬子的時(shí)候，可以產(chǎn)生很大的力。 傳動(dòng)部分：鏈條，可以把腳蹬子產(chǎn)生的力傳給前輪和后輪。 工作部分：車(chē)輪，通過(guò)車(chē)輪的

6、轉(zhuǎn)動(dòng)使車(chē)子前行，這是自行車(chē)的工作部分。 2、教師引導(dǎo)幫助具體分析其中一個(gè)部分是由哪個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械組成的 ？是如何工作的？起到了 什么作用？ 老師：自行車(chē)的動(dòng)力部分是腳蹬子，我們通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，腳蹬這塊由一個(gè)圓輪和變形杠 桿組成，這種機(jī)械叫做輪軸，通過(guò)輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，就可以產(chǎn)生很大的力，然后把力傳給鏈條。 3、小組分析其他三個(gè)部分。 （1）傳動(dòng)部分——鏈條 學(xué)生:我們組研究的是自行車(chē)的傳動(dòng)部分 ——鏈條,通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)這塊運(yùn)用了滑輪中 的齒輪原理。大家可以仔細(xì)觀察，鏈條是由前后兩個(gè)齒輪連接起來(lái)的，前面是大齒輪，后面都是 小齒輪，想想我們前面學(xué)過(guò)的有關(guān)齒輪的知識(shí)，再看我的操作，我們發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)

7、動(dòng)腳蹬，前面的大齒 輪就會(huì)帶動(dòng)小齒輪運(yùn)動(dòng)，大齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，小齒輪就可以轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈，也就是說(shuō)出一圈的力，就可 以走出兩圈的路程，利用齒輪大大提高了自行車(chē)的運(yùn)行速度。 學(xué)生:老師，那有的同學(xué)騎的變速車(chē)是不是運(yùn)用的就是這種原理 ？ 老師:恩,這個(gè)同學(xué)說(shuō)的非常對(duì)，說(shuō)說(shuō)你的理解。 學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)變速車(chē)后面有好幾個(gè)齒輪 ，我覺(jué)得是根據(jù)不同的路況來(lái)選擇帶動(dòng)哪個(gè)齒輪 ，從 而達(dá)到又省力又能加快速度。 老師你說(shuō)的真棒，真是一位愛(ài)觀察愛(ài)動(dòng)腦的孩子。 在我們的校園里就有一輛這樣的自行車(chē) 大家知道是誰(shuí)的嗎？你們可以下課后與苗老師共同探討一下這個(gè)問(wèn)題。 (2)、工作部分一一車(chē)輪 學(xué)生：我們組研究的是自行車(chē)的

8、工作部分 ，因?yàn)樗鼒A圓的形狀，一開(kāi)始我們有點(diǎn)困難，以為它 是輪軸，可對(duì)照輪軸原理一看不對(duì)。 于是我們趕緊調(diào)整思路，終于發(fā)現(xiàn)了它的工作原理，我們可 以把車(chē)輪中間的這個(gè)點(diǎn)看作支點(diǎn) ，那么給它動(dòng)力的鏈條就是動(dòng)力點(diǎn) ，阻礙它運(yùn)行的路面就是 阻力點(diǎn)，原來(lái)車(chē)輪用到的簡(jiǎn)單機(jī)械是杠桿原理 ，大家聽(tīng)明白了嗎？ 老師:讓我們?yōu)樗麄兘M的精彩發(fā)現(xiàn)鼓掌 ！ (3)、控制部分一一車(chē)把 剎車(chē) 學(xué)生:我們組研究的是自行車(chē)的控制部分 一一車(chē)把，大家仔細(xì)看，自行車(chē)車(chē)把和方向盤(pán)相似 也是利用了輪軸原理，下面是軸，這兒是把圓盤(pán)進(jìn)行了變異，被我們操控的車(chē)把看作一個(gè)變形 的杠桿，這兒可以看作是軸，只要輕輕扭動(dòng)車(chē)把，就可以輕松、

9、方便地改變自行車(chē)的方向。 學(xué)生:我們組還發(fā)現(xiàn)了自行車(chē)的一個(gè)控制部分 ，就是剎車(chē)，因?yàn)閯x車(chē)可以控制自行車(chē)的快慢 我們可以通過(guò)操作讓大家猜猜剎車(chē)用的是哪種簡(jiǎn)單機(jī)械 ？當(dāng)自行車(chē)正在運(yùn)行時(shí)，我們只要輕 輕用力，看這兒就可以減慢車(chē)輪的運(yùn)行速度 ，也就是說(shuō)用很小的力氣就可以阻止快速運(yùn)轉(zhuǎn)的 車(chē)輪,大家說(shuō)這是哪種機(jī)械？ 老師:大家想一想，固定自行車(chē)各部分的螺絲釘用的是哪種簡(jiǎn)單機(jī)械 ？ 安全提示：研究過(guò)程中旋轉(zhuǎn)的車(chē)輪要讓學(xué)生注意安全。 【講授】撰寫(xiě)研究報(bào)告 老師:大家研究得很認(rèn)真，講解得頭頭是道，老師覺(jué)得你們真棒，但作為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)研 究者,我們還要學(xué)會(huì)把自己的研究寫(xiě)成研究報(bào)告。 撰寫(xiě)研究報(bào)告。以小組進(jìn)行 ，可通過(guò)觀察或親自動(dòng)手實(shí)踐。 老師:現(xiàn)在以小組寫(xiě)出你們的研究報(bào)告。 教師應(yīng)巡回指導(dǎo)如何填寫(xiě)，重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的小組，有時(shí)間的話(huà)可以采用實(shí)物投影儀來(lái)展 示先完成小組的作業(yè)。 【活動(dòng)】總結(jié)回顧 這節(jié)課我們研究的自行車(chē)，是由簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成的機(jī)器，綜合了杠桿、輪軸、齒輪、斜面的 優(yōu)點(diǎn)，既省時(shí)，又省力，還能加快速度，易于我們操控，怪不得是大家喜愛(ài)的一種交通工具呢。 從最初的自行車(chē)演變到現(xiàn)在形態(tài)、功能各異的自行車(chē) ，滲透了多少人辛勤的汗水和智慧 的結(jié)晶呀！希望大家能夠像德萊斯一樣，從生活中有所發(fā)現(xiàn)，并力求改變，勇于探索鉆研，研究出 更多能夠造福人類(lèi)的機(jī)器。