《人音版音樂六年級上冊第5課《龍的傳人》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版音樂六年級上冊第5課《龍的傳人》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人音版音樂六年級上冊第 5 課《龍的傳人》教案 教學目標： 1、通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國河山、人文、歷史的歌頌 , 培養(yǎng)學生的愛國主義情懷 , 并 在演唱活動中表達愛國情感。 2、通過《龍的傳人》的學習 , 感受歌曲的旋律色彩特點。 3、通過音樂互動教學 , 激發(fā)學生主動的參與各種音樂活動 , 鍛煉他們的合作能力 , 增強群體 意識。 教學重點： 聲情并茂的準確演唱《龍的傳人》歌曲。 教學難點： 排除流行歌曲演唱時節(jié)奏隨意改編的影響 , 準確把握教材上歌曲的節(jié)奏。 教學過程： 一、導入：

2、 圖片：故宮九龍壁。 問題： 1、請問誰知道龍圖騰的由來？ 2、請你描述一下龍的形象。 學生：暢談??。 師語：我們的祖先希望自己民族的圖騰具備風雨雷電那樣的力量 , 像魚一樣能在水中游弋 , 像鳥一樣可在天空飛翔。因此許多動物的特點都集中在龍的身上 , 龍漸漸成了：駱頭、蛇 身、鹿角、龜眼、魚鱗、虎掌、鷹爪、牛耳的樣子。這種集中原各部落圖騰特征于一身的 形象 , 意味著龍是萬獸之獸 , 萬能之神。 師：引導學生從龍的由來、形象、象征等 , 談一談龍的精神。 學生：暢談??。 龍的精神：中華民族的凝聚力、勤勞勇敢、不屈不撓、大膽創(chuàng)造。

3、 師語：團結(jié)凝聚的精神、造福人類的精神、奮發(fā)開拓的精神、與天和諧的精神。 師：下面我們學唱歌曲《龍的傳人》。 二、學習歌曲： 1、欣賞歌曲《龍的傳人》 , 注意一定要選用與樂譜相一致的范唱版本。 邊聽邊思考：歌曲可以分成幾個部分？ 2、聽完后學生回答問題??。 3、視唱歌譜 , 老師如果感覺學生視唱很困難 , 可跟伴奏視唱或老師教唱。 1 / 2 4、唱熟歌譜后填詞演唱。 5、在學習過程中 , 老師要注意每次唱完一段后 , 及時糾正學生演唱中的錯誤節(jié)奏 , 解決音準 問題等。 6、

4、歌曲情感激發(fā)：在背景音樂《龍的傳人》中 , 學生朗誦：“九曲黃河 , 不盡長江 , 龍的血 脈中流淌著的 , 是五千年的華夏文明和自強不息的赤子之心。聽吧！龍的低吟 , 像涓涓細流 , 傳遞著縈繞心底的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情；看吧！龍的飛舞 , 如江河奔騰 , 噴涌著‘風卷紅旗如畫’的豪 情?！? 三、課堂小結(jié)： 同學們在這節(jié)課上表現(xiàn)的都很好 , 對歌曲的學習也掌握的特別快 , 繼續(xù)努力！ 2 / 2