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1、 最新人教版美術二年級上冊《有趣的瓶蓋》教學設計 5 1、知識目標：能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 2、技能目標：能夠將各種瓶蓋組合起來做成 1---3 件玩具。 3、情感目標：對用廢舊材料自制玩具產生興趣。 知識要點： 瓶蓋是生活中的常見物 , 大大小小 , 色彩、形狀各異。本課通過巧妙利用瓶蓋來設計、組合有趣的玩具。讓學生感受變廢為寶的過程 , 懂得尋找生活的樂趣與藝術。 教學重點： 巧妙利用瓶蓋來設計、組合有趣的玩具。 教學難點： 用各種各樣的瓶蓋自制的玩具是否特別有意思。 教學方式： 啟發(fā)式教學 教學場所：

2、 美術專用教室 教具選擇： 老師準備范作 , 圓柱體物品 , 各種瓶蓋。剪刀 , 彩紙 , 膠帶 , 展示臺。 學具準備： 各種瓶蓋 , 剪刀 , 彩紙 , 膠帶 , 其他材料。 教學過程： 一、激發(fā)興趣 ,導入課題。 1、師：出示一盤用瓶蓋做成的棋 ,教師說規(guī)則 ,請同學們來下棋。 2、師：有沒有發(fā)現(xiàn)今天使用的棋子有什么特別的？（是瓶蓋做的） 3、師：瓶蓋還能做什么棋呢？（象棋、圍棋、五子棋等等） 4、師：瓶蓋除了可做棋子玩 ,還能怎么玩？（滾著玩 ,拼圖 ,疊寶塔 ,打桌球等） 5、小結：原來這個不起眼的小瓶蓋這么好玩呀！揭題：有趣的

3、瓶蓋。 二、瓶蓋的聯(lián)想游戲。 1、請同學們將收集的瓶蓋展示在桌子上 ,然后一起來看一看 ,說一說：誰的瓶蓋 最大 ,誰的瓶蓋最小 ,誰的瓶蓋最離奇??。 2、師：在我們的生活中有許多的圓（柱）形物體 ,你能把瓶蓋與你看到過的圓 形物聯(lián)想起來嗎？我們一起來玩?zhèn)€聯(lián)想游戲（教師可以舉例啟發(fā)）：一個瓶蓋 1 / 3 可以像什么？（娃娃的臉、動物的臉、鐘面、手表、電風扇等。）兩個瓶蓋放 在一起可以像什么？（汽車的輪子、小朋友的眼睛、爸爸的眼鏡等。）疊在一 起又像什么？（疊法不同聯(lián)想的物體也不同。） 將

4、三個瓶蓋放在一起 ,看看又像什么呢??。 3、分小組讓同學們一邊玩一邊說 ,比一比 ,誰想得最多。（學會觀察比較 ,發(fā)現(xiàn)規(guī) 律尋找事物的共同點 ,激發(fā)學生想象力。） 三、欣賞作品 ,啟發(fā)構思。 1、師出示幾種瓶蓋制作的昆蟲、植物、動物、生活用品、裝飾品等 ,學生欣賞 , 然后思考并交流：這些是怎樣制作的？我今天準備用瓶蓋來做什么？還要用到 哪些材料 ,怎么做？（讓學生自主探究制作的奧秘和創(chuàng)新的技法 ,激發(fā)創(chuàng)作熱 情。） 2、師適當介紹演示利用彩卡紙、吸管、毛線、牙簽等輔助性材料進行拼貼、粘 接、添畫、裝飾的方法。（讓學生通過對廢舊材料的

5、利用 ,感悟物以致用的道理 , 了解制作的方法。） 四、設計制作有趣的瓶蓋造型。 1、學生根據設想好的思路嘗試創(chuàng)作 1—3 件瓶蓋玩具。 2、可以分組合作 ,如：昆蟲類、動物類、植物類、車輛類、裝飾玩具類、生活 用品類。由學生自選 ,相互討論 ,合作完成。 3、制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示 ,以便對其他同學有所 啟發(fā)。 4、提醒學生制作過程中注意安全。播放音樂 ,渲染氣氛。 五、評價與延伸。 1、讓學生分類展示自己的作品 ,從展示中體驗快樂和成就感。 分為植物園、動物園、昆蟲園、汽車博物館、玩具博覽會、生活

6、用品博覽會 ,進 行展示。 2、讓學生相互交流、評價。（讓學生相互啟發(fā) ,提高制作的技巧和難度 ,培養(yǎng)學 生的創(chuàng)新精神和合作精神。） 3、延伸： 2 / 3 ① 討論怎樣更巧妙地利用輔助材料進行設計制作。 ② 回家嘗試制作立體的造型。 ③利用活動課集體制作大型的玩具。 六、收拾與整理 教學目標： 1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。 2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成 1-3 件玩具。 3、對用廢舊材料自制玩具產生興趣。 教學重、難點： 1、引導學生對瓶蓋進行聯(lián)想并清楚制作方法。

7、 2、啟發(fā)、引導學生對各種瓶蓋進行大膽設計構思 ,創(chuàng)作出有趣的玩具。教具學具：各種瓶蓋,紙張 ,剪刀等手工用具 教學過程： 一、以趣激學 師：同學們 , 今天老師給同學們帶來了一些禮物 ,想不想要？上來的同學取出禮物要告訴大 家是什么東西？還要說出它是什么做成的 ,說對了禮物就送給你。 師：好了 ,你們看原來不起眼的瓶蓋還能做成有趣的小玩具。這節(jié)課我們就一起來學習“有趣的瓶蓋” 二、以疑啟學 師：請同學們拿出自己搜集的瓶蓋 ,看一看你的瓶蓋有什么特點？（顏色 ,材質 ,形狀）小 結：雖然有這么多種 ,但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。

8、 師：除了瓶蓋 ,你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風扇、太陽、花、水壺、小人、動物的頭等） 思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來的瓶蓋有什么關系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來） 聯(lián)想游戲：請同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起 ,看一看 ,想一想 ,它象什么？也可以 疊在一起來 ,拼在一起看 ,一邊玩一邊說 ,比一比誰說得最多。（請學生說說想到的） 三、以標導學： 1、師：老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具 ,我也想到了一個 ,想不想看看老 師是怎么做的？（教師示范） 2、師演示制作過程（以小鬧鐘 為例） 四、以練用學： 學生制作 ,教師巡視 ,按照學生準備的材料進行啟發(fā)。 五 、 以 疏 評 學 ： （ 引 導 學 生 自 評 和 互 評 ） 3 / 3