《《讀數(shù)_寫數(shù)》教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《讀數(shù)_寫數(shù)》教學反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《讀數(shù)寫數(shù)》教學反思 姚店小學張世平 《讀數(shù) 寫數(shù)》這一節(jié)課內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握了 20以 內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎上進行教學。學習了這部分內(nèi)容， 不僅可以為今后學習100以內(nèi)數(shù)的計算打下基礎，更能為學 習萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法做好準備。 教學時，我先復習數(shù)的組成，緊接著又復習了 口算和 20 以內(nèi)的寫法，在此基礎上讓孩子們看課件用鉛筆擺數(shù)，先說 說它的組成，然后想一想，2捆（即20根）應擺在計數(shù)器的 哪個數(shù)位上？ 4根呢？孩子們帶著這樣的疑問在計數(shù)器上撥 珠表示24,邊撥珠邊敘述：2個十在十位上撥2顆珠，4個 一在個位上撥4顆珠。我讓學生通過感受具體的事物 （小棒） 到半具體半抽象的事物

2、（計數(shù)器）到抽象的數(shù)這個過程，來 學習100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。通過學生觀察、思考、對比，加 深了他們對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。教學讀法 和寫法時，我充分利用學生已有經(jīng)驗，在體驗中學習，在操 作中學習，逐步學會自己掌握學習規(guī)律， 并從中歸納知識.沒 有了死記硬背，而且學生的學習會更有興趣.教學時我注意 由易到難，逐步引導學生擺小棒、撥珠、讀數(shù)，由直觀到抽 象，增強學生數(shù)感。在例 5的教學中讓學生自己直接看圖寫 數(shù)。體會當個位上一個也沒有時，應用“ 0”占位。加深了 對數(shù)位意義的理解，在數(shù)學課堂教學中，教師應盡量給學生 “動”起來的機會，通過以“動”促思，以“說”促思，充 分發(fā)揮學生的

3、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們進行自主學習的興趣，使學 生真正成為學習的主人。充分尊重學生，讓學生用自己的經(jīng) 驗，自己的方法，動手、動腦去讀數(shù)，寫數(shù)，從直觀到抽象， 逐步感知十進制記數(shù)方法，加強對計數(shù)單位“個、十、百” 的理解，同時培養(yǎng)學生積極探索，主動發(fā)展，自主構(gòu)建知識 的良好學習態(tài)度和習慣。在講解讀數(shù)寫數(shù)和練習題的設計上 都特別突生學生容易讀錯， 寫錯的地方，從而加深如何讀數(shù)、 寫數(shù)的理解。 當然在這節(jié)課上，還有很多不足之處，如教學環(huán)節(jié)之間 需要進一步聯(lián)系密切，過度要自然，并且每一個知識點要充 分練習，使學生深刻理解數(shù)位的順序。另外，由于一年級年 齡較小，注意力好分散，在課堂上的紀律不好，也影響了教 學效果，在這方面以后要注意改善。還有在合作學習中合作 效果不理想，學生參與程度不好，這都是在以后的教學中應 注意研究改善的地方。 《讀數(shù)、寫數(shù)》教學反思 學校：姚店小學 教師：張世平