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2019-2020年高中地理 第一單元學(xué)案 魯教版必修1 【學(xué)習(xí)目標】 1. 知道天體和天體系統(tǒng)的概念，通過讀圖了解太陽系的結(jié)構(gòu)。 2. 閱讀天體系統(tǒng)示意圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境，說明宇宙的特點。 3. 了解當(dāng)代人類對宇宙的探索，樹立科學(xué)的人生觀和宇宙觀。 【學(xué)法指導(dǎo)】 要把書認真看一遍；仔細看書，理清概念 【學(xué)法過程】 一． 宇宙 自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第一目第一段，填寫 1.宇宙的概念：宇宙是 和 的統(tǒng)一體，是 、 和變化著的 世界。 2.天體 （1）概念： 多種多樣。如， 最基本天體： 和 距離地球最近的恒星： （2）類型 問題思考：根據(jù)天體的概念判斷，地球上的樹木房屋是不是天體？判別天體的標準有哪些？ 自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第一目第二段，回答： 1. 天體系統(tǒng)是怎樣形成的？ 2. 結(jié)合教材圖1-1-6“天體系統(tǒng)示意圖”，填寫下圖，并說明其級別高低和范圍大小。 其它行星系 其它恒星系 問題思考：1.距離地球最近的自然天體是什么？ 2.總星系和宇宙是同一概念嗎？它們之間的關(guān)系如何？ 合作學(xué)習(xí)：讀“太陽系模式圖”與表“八大行星主要物理性質(zhì)”，認識太陽系。 1. 中心天體： 2. 八大行星 （1） 距日遠近排序： （2） 運動方向 （3） 結(jié)構(gòu)分類： 、 、 3. 其他 第一單元 從宇宙看地球 第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境 第二課時 【學(xué)習(xí)目標】 1. 通過對太陽和太陽活動的分析，說明太陽能量和太陽活動對地球自然環(huán)境和人類活動的影響。 2. 運用資料說明地球是一顆既普通又特殊的行星，分析說明地球上存在生命的原因。 3. 通過對太陽影響的了解和地球生命存在條件的探究，激發(fā)熱愛科學(xué)的興趣。 【學(xué)法指導(dǎo)】 要把書認真看一遍；閱讀地理圖表，提取地理信息。 【學(xué)習(xí)過程】 二．太陽 1.自主學(xué)習(xí)：讀教材第6頁圖1-1-12，認識太陽結(jié)構(gòu)。 太陽 內(nèi)部 輻射區(qū) 對流區(qū) 外部 （大氣層） 由內(nèi)到外 問題：你知道我們?nèi)庋劭吹降奶柺悄囊粚哟螁幔? 2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第6頁第二目第二段和第三段，回答： （1）太陽輻射能量來源是 。 （2）太陽輻射能量對地球有哪些影響？ 3.閱讀教材第7頁第二目第三段及知識窗“太陽活動”， （1.）填寫下表 太陽大氣層 光球?qū)? 色球?qū)? 日冕層 太陽活動 太陽風(fēng) （2.）太陽活動對地球有哪些影響？ 思考：（1）.黑子真是太陽表面的黑色物質(zhì)嗎？ （2）.太陽輻射和太陽活動對地球影響的角度一樣嗎？ 三．地球 1.回憶八大行星的運動特征和結(jié)構(gòu)特征，認識地球的普通性 （1）從運動特征來看，地球與 十分相似； （2）從結(jié)構(gòu)特征來看，地球與 有許多共同之處。 2.問題探究： （1）生命存在的基本條件有哪些？ （2）地球為什么具備這樣的條件？ （3）地球有生命存在需要什么樣的外部環(huán)境？ （4）地球所處的宇宙環(huán)境如何？ 高一地理學(xué)案（3） 第二節(jié) 地球自轉(zhuǎn)的地理意義 第一課時 【學(xué)習(xí)目標】 1. 說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期以及角速度線速度的變化。 2. 運用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)運動，理解晝夜交替產(chǎn)生的原因。 3. 嘗試從自然現(xiàn)象和日常生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，培養(yǎng)探究地理問題的興趣。 【學(xué)法指導(dǎo)】 細讀教材，深入思考；動手動腦，用示意圖幫助理解問題。 【學(xué)習(xí)過程】 一． 地球的自轉(zhuǎn) 1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀地圖冊12頁“地球自轉(zhuǎn)示意”圖和教材第一目， (1)描述地球自轉(zhuǎn)的方向，并在相應(yīng)圖形中用箭頭表示。 地球自轉(zhuǎn)的方向：自 向 。 從北極上空看，按 方向自轉(zhuǎn)；從南極上空看，按 方向自轉(zhuǎn)。 N 地軸 S (2)地球自轉(zhuǎn)的周期是 ，叫做1恒星日。 問題： ①你知道地球自轉(zhuǎn)周期是怎么確定的嗎？這一周期的時間長度和我們平時所說的一日一樣嗎？ ②某天文臺于某日晚上9時，將一臺天文望遠鏡對準織女星，保持望遠鏡位置和一切狀況不變，到第二天望遠鏡再次對準織女星的時刻是什么時間？ （3）知識鋪墊：角速度和線速度的含義。 角速度指地球自轉(zhuǎn)時，某點在單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度；線速度指地球自轉(zhuǎn)時，某點在單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長。 問題：①計算赤道上某點的自轉(zhuǎn)線速度和角速度。 ②地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度有什么分布規(guī)律？ 二． 產(chǎn)生晝夜交替 1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第二目，思考： （1晝夜現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？ (2)晝夜交替產(chǎn)生的原因是什么？ 2. 讀教材圖1-2-3，認識晨昏線。 （1）概念：晝夜半球的界線叫晨昏線（晨昏圈），其中一半為晨線，一半為昏線。 （2）在下面圖形中畫出晨昏線。 （3）晨線和昏線的判別：順地球自轉(zhuǎn)方向，由夜半球向晝半球更替的弧線為晨線，由晝半球向夜半球更替的弧線為昏線。 問題：①判斷下圖中的晨昏線是晨線還是昏線(陰影部分表示黑夜)。 A A C A C A ②在地球自轉(zhuǎn)的影響下，晨昏線在地球上的移動方向如何？ 3.晝夜交替的周期是多少？對地球生命存在有什么意義？ 高一地理學(xué)案（4） 第二節(jié) 地球自轉(zhuǎn)的地理意義 第二課時 【學(xué)習(xí)目標】 1. 理解時差產(chǎn)生的原因。 2. 會進行地方時和區(qū)時的有關(guān)計算。 【學(xué)法指導(dǎo)】 要把書認真看一遍；閱讀地理圖表，提取地理信息。 【學(xué)習(xí)過程】 三．產(chǎn)生時差 1.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第三目第1段，回答 （1）什么是地方時？ （2）地方時和經(jīng)度有何關(guān)系？ 思考：怎樣理解時間的“東早西晚”？ 練習(xí)：（1）經(jīng)度相差30，地方時相差多少？相差40呢？相差50呢？ （2）120E和150E，地方時相差多少？ 120W和150W呢？120E和150W呢？ 提示：先求兩地經(jīng)度差，再確定時間差 2.自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第三目第2段，回答 （1）.時區(qū)是怎樣劃分的？ （2）區(qū)時是怎樣規(guī)定的？ （3）時區(qū)和區(qū)時有何關(guān)系？ 思考：（1）已知一地經(jīng)度，怎樣確定其所在時區(qū)？ （2）已知一地所在時區(qū)，怎樣確定其中央經(jīng)線？ 練習(xí)：1.已知陽谷的經(jīng)度為116E，求陽谷所在時區(qū)。 2.已知陽谷位于東八區(qū)，求東八區(qū)的中央經(jīng)線 3.已知A地位于60E，乙地位于20W，求兩地的區(qū)時差 第一步：求兩地所在時區(qū) 第二步：求兩地時區(qū)差 第三步：求兩地區(qū)時差 3.時間的計算 注意：（1）時間上東早西晚 (2) 明確所求時間為地方時還是區(qū)時 舉例：已知甲地（60E)的地方時為某日9時，求乙地（70W)的地方時 解析：該題所求時間為地方時。 第一步：確定兩地東西位置 甲在東，乙在西 第二步：確定兩地經(jīng)度差 60＋70＝130 第三步：確定兩地地方時差 8小時40分鐘 第四步：根據(jù)“東加西減”求時間 乙地的地方時為：9時 －8小時40分鐘＝0時20分 練習(xí)：1.已知北京所在的東八區(qū)區(qū)時為9月18日16時，求紐約（西五區(qū)）的區(qū)時。 2.已知我國領(lǐng)土最東端在13510′E，最西端約是73E，當(dāng)最東端所在時區(qū)的區(qū)時是12點時，最西端的區(qū)時是幾點？ 閱讀與思考：法定時 l 采用東部時區(qū)：為了充分利用太陽光照 l 采用半時區(qū)，即采用與中央經(jīng)線相差7.5的經(jīng)線的地方時。 l 采用統(tǒng)一區(qū)時，如中國采用東八區(qū)區(qū)時（120E地方時），即北京時間。 l 采用國際標準時間 指0經(jīng)線的地方時，也就是中時區(qū)的區(qū)時 問題：北京時間與北京（116E）地方時一樣嗎？ 第三課時 【學(xué)習(xí)目標】 1. 認識日界線，理解日界線影響下日期的分布情況。 2. 以河流、風(fēng)、洋流為例，說明地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運動物體運動方向產(chǎn)生的影響。 3. 用所學(xué)地理知識解釋身邊的現(xiàn)象，養(yǎng)成進行地理探究的學(xué)習(xí)興趣。 【學(xué)法指導(dǎo)】 仔細閱讀教材；運用對比分析的方法學(xué)習(xí)。 【學(xué)習(xí)過程】 1. 回憶初中學(xué)習(xí)的日界線概念：國際上規(guī)定，原則上以180經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，叫做國際日期變更線，簡稱日界線。 思考：（1）.為何會以180經(jīng)線作為日界線的基礎(chǔ)呢？ （2）實際的日界線是怎樣的？180經(jīng)線和日界線完全重合嗎？ （3）你怎么理解日界線概念中所說的“今天”與“昨天”？ 2. 填表認識日界線： 180經(jīng)線 自然方向 日界線西側(cè) 日界線東側(cè) 時區(qū) 鐘點 應(yīng)用舉例 2010年9月20日12時20分 2009年12月31日5時08分 思考：利用日界線的有關(guān)知識判斷，下列現(xiàn)象是否可信： 1.中秋節(jié)假期期間，在外旅游的小張過了兩個中秋節(jié)。 2.孿生兄弟倆，弟弟比哥哥先一年出生。 3.現(xiàn)象認識：長江入?？?，其右岸（南岸）不斷被沖刷，沉積的砂島不斷與北岸相連，河道不斷向南彎曲。你知道這是為什么嗎？ 提示：受地球自轉(zhuǎn)的影響，地表水平運動物體的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)（這種使水平運動物體方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)的力，就叫作地轉(zhuǎn)偏向力）。 4.規(guī)律總結(jié)：從下列現(xiàn)象中找出地表水平運動物體的方向偏轉(zhuǎn)的規(guī)律。（實線表示初始方向，虛線表示偏轉(zhuǎn)方向） 南半球 北半球 順運動方向，北半球向 偏，南半球向 偏，赤道上 。 4. 閱讀與運用： 左右手法則：北半球用右手，南半球用左手，方法為伸開手掌，掌心向上，四指平伸指向物體運動方向，自然伸開的大拇指則表示其偏轉(zhuǎn)方向。 南半球 南半球 在下列各圖中，畫出水平運動物體的偏轉(zhuǎn)方向：北半球 北半球 高一地理學(xué)案（5） 第三節(jié) 地球公轉(zhuǎn)的地理意義 第一課時 【學(xué)習(xí)目標】 4. 了解地球公轉(zhuǎn)運動規(guī)律 5. 分析說明太陽直射點回歸運動的成因和運動規(guī)律 【學(xué)法指導(dǎo)】 細讀教材，深入思考；動手動腦，用示意圖幫助理解問題。 【學(xué)習(xí)過程】 三． 地球的公轉(zhuǎn) 1. 自主學(xué)習(xí)：閱讀教材第一目第一段，對比地球自轉(zhuǎn)規(guī)律，填表 自轉(zhuǎn)規(guī)律 速度 周期 方向 公轉(zhuǎn)規(guī)律 思考：（1）根據(jù)開普勒行星定律，行星向徑在單位時間內(nèi)掃過的陰影部分面積相等。你能解釋為什么地球在公轉(zhuǎn)軌道的近日點附近速度快，而遠日點附近較慢嗎？ (2)當(dāng)?shù)厍蛭挥诮拯c附近時，我們是什么季節(jié)？日地距離的遠近對氣溫的影響大嗎？ 2. 讀教材圖1-3-3“黃赤交角”，回答 （1）概念 黃道平面： 。 赤道平面： 。 黃赤交角： 。 （2）黃赤交角目前度數(shù)是多少？地軸與黃道平面的夾角呢？二者的大小有什么關(guān)系？ 3. 閱讀教材第一目第二段，回答: (1) 什么是太陽直射點的回歸運動？回歸運動的最南和最北邊界在什么緯度？這一緯度和黃赤交角的大小有何關(guān)系？ （2） 二分二至日太陽各直射在哪一緯線？期間太陽直射點又是怎樣運動的？畫圖說明。 練一練：讀“二分二至日示意圖”按要求完成以下問題： （１）.在圖中粗線上用箭頭標出地球公轉(zhuǎn)的方向。 （２）. .圖中A、B、C、D四點各代表什么節(jié)氣？Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四點地球公轉(zhuǎn)較慢的是 ，地球公轉(zhuǎn)較快的是 。 （3）.你能在圖中找出近日點和遠日點并用圓點標出來嗎?