2019-2020年高中政治《國家財政》教案7 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中政治《國家財政》教案7 新人教版必修1 一、教材分析: 這一課題是高中《思想政治1經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。通過這一課題的學習,有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題,具有重要的現(xiàn)實意義。 二、教學目標分析: 1、知識目標: (1)知道財政的含義及其實質(zhì);知道財政收入的含義及其獲取渠道。 (2)了解國家預算和決算的含義;了解財政支出的含義和我國財政支出的具體用途。 (3)理解財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障;理解財政的經(jīng)濟穩(wěn)定職能;理解影響財政收入的主要因素。 (4)懂得財政的資源配置職能;懂得財政收支的對比關系以及如何確定財政收支的合理關系。 2、能力目標: (1)初步掌握如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的實踐能力。 (2)初步掌握根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實踐能力。 (3)能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力。 (4)初步知道如何確定財政收支關系的實踐能力。 (5)辯證地認識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標: (1)感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則,增強愛國主義情感。 (2)關心國家財政支出的內(nèi)容,關注國家與社會發(fā)展,增強主人翁意識。 三、教學重點分析: (1)籌集財政收入的具體渠道。 (2)影響財政收入的因素。 四、教學難點分析: (1)財政政策。 (2)預算與決算 五、學情分析: 這一教學設計,針對的是高一年的同學。他們學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經(jīng)濟常識有較強的興趣。根據(jù)這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,進行教學設計,并制作相應的教學課件,學生完全有能力通過師生、生生的互動,自主探究,從而獲得知識。 六、教法分析:情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、師生對話教學法。 七、學法分析:自主探究法、總結(jié)反思法。 ★ 教學準備(課前系統(tǒng)2) 一、學生準備: 1、搜集近年來我國在建或已完工的基礎工程。 2、搜集有關我國擴大內(nèi)需的資料。 二、教師準備: 1、了解學生對現(xiàn)階段我國分配制度等有關知識掌握情況。 2、搜集有關財政作用的資料并制作課件。 ★ 教學活動(課堂系統(tǒng)) 一、創(chuàng)設情境 啟發(fā)思考 多媒體展示: 材料一:截至11月3日12時,各級財政部門共投入抗震救災資金911.82億元。其中,中央財政投入775.68億元(用于應急搶險救災資金372.43億元,災后恢復重建資金403.25億元);地方財政投入136.14億元。。 材料二:播放視頻1:航天員翟志剛在太空揮動國旗向全國人民問好。 材料三、國務院常務會議近日決定對財政政策做出重大調(diào)整,實行積極的財政政策,這是繼xx年我國為應對亞洲金融危機實施積極的財政政策之后,再次轉(zhuǎn)向?qū)嵤┓e極的財政政策。(2008年11月13日 財政部新聞辦公室) 問題思考: 1、請你列舉一些由政府提供的服務。 2、什么是財政?財政有什么作用? 二、教學互動 合作探究 一、國家財政(板書) 1、財政及其作用(板書) (1)什么是財政(板書) 財政就是國家的收入和支出(它是國家參與社會分配的兩個方面)。 國家預算是指由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾实膰夷甓仁罩в媱潯? 國家決算是指上一年度國家預算執(zhí)行結(jié)果的會計報告。 (2)財政的巨大作用(板書) ①財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障(板書) 聯(lián)系材料一,分析財政作為解決就業(yè)、教育、醫(yī)療等民生問題的保障職能。 ②國家財政具有資源合理配置的作用(板書) 聯(lián)系材料二,分析基礎設施行業(yè)的特點,進而說明財政的資源配置的職能。 ③國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用(板書) 聯(lián)系材料三,分析擴張性財政政策和緊縮性財政政策的特點,說明財政的經(jīng)濟穩(wěn)定職能。 播放視頻2:2008年11月13日,國務院提出四項擴大內(nèi)需措施。引導學生理解財政政策的運用是逆風向調(diào)節(jié),即財政政策的運用方向應當與宏觀經(jīng)濟形勢相反。 2、財政收入與支出(板書) (1)什么是財政收入(板書) 財政收入是指國家通過一定的形式和渠道集中起來的資金。 ?。?)財政收入的基本形式(板書) 稅收收入(稅)、利潤收入(利)、債務收入(債)、和其他收入(費)。 (3)影響財政收入的主要因素(板書) ①經(jīng)濟發(fā)展水平-----把蛋糕做大-----加快經(jīng)濟發(fā)展(這是確保財政收入的基礎性措施) ②分配政策-----把蛋糕分好-----制定合理分配政策 議一議1:財政收入越多越好。 (4)什么是財政支出(板書) 財政支出是指國家對集中起來的財政資金進行分配和使用。 (5)財政支出的內(nèi)容(板書) 經(jīng)濟建設支出、科教文衛(wèi)事業(yè)支出、行政管理和國防支出、社會保障支出、債務支出。 (6)財政收入和支出的關系(板書) 三種情況:財政收支平衡、財政盈余、財政赤字。 議一議2:國家財政赤字不利于經(jīng)濟發(fā)展。 得出結(jié)論:國家應該根據(jù)具體情形,合理確定財政收支關系,促進社會供求平衡。 進行課堂小結(jié)。 三、走進生活 深化認識 1、關于下?lián)躼x年秋季農(nóng)村義務教育階段寄宿生生活補助費縣級補助資金的通知。 2、播放視頻3:一個美麗的新村。 通過這兩個材料的分析,讓同學們感受財政的魅力。 ★ 課外實踐(課后系統(tǒng)) 一、學生實踐: 研究性學習的課題: 1、請你查找時事資料,運用財政的有關知識,說明我國是如何應對華爾街金融風暴帶來的影響? 2、請你就如何增加財政收入提出一些合理化的建議? 二、教師實踐: 1、撰寫教學反思: (1)、認真對待,充分準備,在研究教材、研究學生的基礎上,認真寫好教案,教案詳略得當,教學設計合理,教學目標明確,教學時間、教學內(nèi)容安排得當。 (2)、課堂上思路清晰、邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹,層次分明,條理清楚,重點、難點突出,且能講夠講透。 (3)、能利用先進的教學手段——多媒體輔助教學,設計了多達20幅的幻燈片,兩段錄像和一個自制視頻,形象直觀,信息量大,大大提高了教學效果,能有效地培養(yǎng)學生從材料信息中提煉觀點的能力和用材料評論、證明觀點的能力,實際上也是對學生學法的指導。 (4)、教學設計過程中,重視學生學習積極性和主動性的調(diào)動,多種教學方法有機結(jié)合,讓學生耳目一新,課堂氣氛活躍,“主導”和“主體”共同作用明顯,在激發(fā)學生學習興趣方面的效果較好。 (5)、教學中,能讓學生各抒己見,改變了以前政治課教學中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,變被動學習為主動學習,符合新課程理念。 (6)、教學中,讓學生動腦、動口、動手,充分體現(xiàn)學生在學習中的主體作用,解決學生頭腦中的困惑,真正體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際。 (7)、舉例生動、形象,有針對性、說服力,使抽象理論變得具體、直觀、通俗易懂,便于學生理解、記憶、應用。 2、完善教學設計: 根據(jù)學生在課堂的反應情況,再次搜集有關資料,對教學設計進行補充和完善。- 配套講稿:
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