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14 達爾文和小松鼠 1.教學目標 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀懂課文,理解課文內(nèi)容。 3、了解科學家達爾文從小就喜歡各種動物,仔細觀察動物的生活,培養(yǎng)學生觀察小動物和愛護小動物的情趣。 2．學時重點 理解講達爾文喜歡動物的詞語,學習他熱愛動物,保護動物,探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。 3．學時難點 理解講達爾文喜歡動物的詞語,學習他熱愛動物,保護動物,探索自然奧秘的執(zhí)著的精神。 4.教學活動 活動1【導入】達爾文和小松鼠 (一)復習導入 孩子們,我們已經(jīng)初讀了12課課文《達爾文和小松鼠》,認識并會寫了這一課的生字詞。下面我們一起來一個闖關游戲,看看同學們掌握的怎么樣! 第一關:認讀生詞 (1)指名讀。 (2)開火車讀,大家跟讀。 (3)齊讀。 第二關:認讀生字。(小兔要摘桃,誰來幫幫它) (1)指名讀,大家跟讀。 (2)齊讀。 (3)開火車讀。 第三關:讀課文。 指讀課題:達爾文和小松鼠,思考:達爾文和小松鼠之間到底發(fā)生什么事了呢? 指名讀課文。 交流:現(xiàn)在誰來說一說,這篇課文講了一件什么事?師示幻燈:課文主要講了(小松鼠)爬到(達爾文)身上玩耍的事。 活動2【講授】達爾文和小松鼠 l、學習二自然段。 (1)通過上節(jié)課的學習,我們知道了,在一百多年前,英國有一位了不起的科學家,他的名字叫達爾文。你想知道他小時候是一個怎樣的孩子嗎?指讀第二自然段。思考:達爾文是一個怎樣的孩子,你從哪看出來的? (2)交流:(喜歡小動物,觀察小動物,愛護小動物的人) “天上的……地上的……水里的……他都喜歡”,孩子們,你們喜歡小動物嗎?你喜歡什么小動物?請你帶著這種體會讀一讀。天上的鳥,地上的蟲,水里的魚,達爾文到底喜歡哪一個?看來,達爾文喜歡小動物的范圍可真廣啊!誰來帶著這種體會讀一讀,讓我們感受一下達爾文幾乎對所有的動物都喜歡,喜歡的范圍特別廣。指名讀,突出“都”,讀出達爾文喜歡的動物范圍特別廣。 (4)你還從哪句話中體會出達爾文喜歡小動物呢? 什么是“捉弄“呢? “從來不捉弄”什么意思?指導朗讀。突出“從來”?！坝^察”什么意思?理解達爾文喜歡動物的原因,是想探索動物世界的奧秘?？磥磉_爾文還是一個愛觀察的孩子。師板書:觀察 2、學習第三、四、五段。 (l)請一位同學讀讀第三自然段,其他同學找一找你從哪句話能看出來小達爾文是個愛觀察的孩子? 理解體會“仔細觀察”,達爾文為什么這樣仔細觀察?他發(fā)現(xiàn)了什么? “又到樹林子去玩兒”和“幾只從來沒見過的小鳥”,理解達爾文不止一次來過這片森林,每次都認真觀察,所以才能發(fā)現(xiàn)“幾只從來沒見過的小鳥”?？磥?只有仔細觀察才會有發(fā)現(xiàn)啊!指讀第三段。 (2)接下來發(fā)生了什么事呢?誰來讀一下第四段,出示插圖:小松鼠為什么會坐在達爾文的身上?小松鼠為什么會把達爾文當成樹干呢? 重點讀讀第一句,說說你讀懂了什么? 能站在那里“一動不動”“像一根樹干”,可見達爾文觀察時是多么的專注和入迷。指導朗讀。(2—3個)我不僅從你的讀中聽出了達爾文觀察時的專注和入迷,我還聽出了你對達爾文的敬佩!看圖:小松鼠是怎樣坐到達爾文身上的?誰來讀讀這句話? 輕聲讀后兩句:說說這兩句主要寫什么? 作者用了一連串的動詞寫出了小松鼠是怎樣坐到達爾文身上的。請你在書上畫一畫這些動詞。指名說。再讀小松鼠玩耍的詞句,說說這只小松鼠給你留下了怎樣的印象?(這里不僅說出了小松鼠的活潑、可愛,也說明了達爾文觀察動物時多么專心,注意力多么集中。)指導朗讀。 (3)松鼠媽媽看到了,她是怎樣做的呢?出示插圖:仔細觀察松鼠媽媽的動作和神態(tài),說一說。指讀第五段。誰來說說,此時此刻,松鼠媽媽的心情怎樣?指導朗讀,體會松鼠媽媽“急壞了”的心情,讀出著急、擔心的語氣。 4、學習第六段。 (1)觀察插圖中達爾文的神態(tài)和動作,說說達爾文會傷害小松鼠嗎?為什么? (2)弄清“非常喜歡”是表示對小動物喜歡的程度深。 (3)指導朗讀,體會“怎么會傷害小松鼠呢”這句話是強調(diào)達爾文決不會傷害小松鼠。板書:愛護 5、達爾文喜歡小動物的故事有很多,非常有趣,除了書上介紹,你還想知道別的嗎?老師給介紹一個《 》。如果你想了解更多,請自己課下找一找吧! (四)小結(jié) 學了這篇課文,你知道了什么?看板書。 活動3【作業(yè)】達爾文和小松鼠 推薦閱讀 除了達爾文外還有很多人喜歡小動物,觀察小動物,愛護小動物,甚至把小動物當成了親人。老師給同學們介紹一個小朋友,她是法國的——看,這是她在——,想了解她的故事嗎,老師給同學們推薦一本書《我的野生動物朋友》。同學們下課以后可以找來看一看。老師希望同學們都能喜歡小動物,愛護小動物,和小動物們交上朋友。