《寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)傳記》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)傳記》(25頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、寫(xiě) 作 學(xué) 寫(xiě) 傳 記部 編 本 人 教 版 八 年 級(jí) 上 冊(cè) 語(yǔ) 文 1.查 找 歷 史 人 物 資 料 , 掌 握 一 般 的 史 料 收 集 方 法 。2.能 按 照 人 物 小 傳 的 要 求 進(jìn) 行 述 評(píng) , 懂 得 如 何 整 理和 使 用 史 料 , 激 起 學(xué) 習(xí) 和 模 仿 創(chuàng) 作 傳 記 的 興 趣 。3.領(lǐng) 會(huì) 傳 記 文 章 秉 筆 直 書(shū) 、 典 型 刻 畫(huà) 、 客 觀 人 性 的基 本 要 求 , 自 主 掌 握 人 物 傳 記 的 一 般 寫(xiě) 法 , 學(xué) 會(huì) 給人 物 寫(xiě) 傳 記 。目 標(biāo) 導(dǎo) 航 一 從 呱 呱 墜 地 到 成 長(zhǎng) 為 一 個(gè) 少 年 學(xué) 生
2、 , 你 已 經(jīng)有 了 十 多 年 的 人 生 經(jīng) 歷 。 寫(xiě) 一 段 自 我 介 紹 , 回 顧 自 己過(guò) 去 的 經(jīng) 歷 , 也 說(shuō) 說(shuō) 自 己 對(duì) 未 來(lái) 的 想 法 。 300字 左 右 。文 題 展 示 二 你 和 家 人 朝 夕 相 處 , 但 你 知 道 他 們 的 生 日 、愛(ài) 好 和 經(jīng) 歷 嗎 ? 請(qǐng) 為 你 的 一 位 家 人 寫(xiě) 一 篇 小 傳 。 不 少于 500字 。 三 用 欣 賞 的 眼 光 觀 察 身 邊 的 同 學(xué) , 發(fā) 現(xiàn) 他 們 身上 的 閃 光 點(diǎn) , 選 擇 一 位 , 深 入 交 流 , 為 他 寫(xiě) 一 篇 小 傳 。不 少 于 500字 。 1
3、.介 紹 自 己 名 字 的 由 來(lái) 和 含 義 , 寫(xiě) 清 楚 出 生 日期 、 出 生 地 等 基 本 信 息 , 并 選 取 自 己 人 生 經(jīng) 歷中 的 重 要 事 件 , 注 意 記 錄 言 行 細(xì) 節(jié) , 多 加 修 改 。寫(xiě) 作 要 求 2.選 擇 你 熟 悉 的 一 位 家 人 , 深 入 交 流 、 了 解 他 的生 活 經(jīng) 歷 , 并 選 擇 幾 個(gè) 重 要 事 件 , 作 為 寫(xiě) 作 的 重點(diǎn) , 記 錄 一 些 言 行 細(xì) 節(jié) 寫(xiě) 出 真 情 實(shí) 感 。 3.要 了 解 自 己 想 寫(xiě) 的 同 學(xué) 的 個(gè) 性 特 點(diǎn) , 盡 可 能 理解 其 內(nèi) 心 世 界 。 寫(xiě) 作
4、 時(shí) , 不 要 面 面 俱 到 , 而 應(yīng) 選取 最 有 代 表 性 的 事 件 和 言 行 來(lái) 寫(xiě) 。 人 物 傳 記 是 通 過(guò) 對(duì) 典 型 人 物 的 生 平 、 生 活 、 精神 等 領(lǐng) 域 進(jìn) 行 系 統(tǒng) 描 述 、 介 紹 的 一 種 文 學(xué) 作 品 形 式 。作 品 要 求 “ 真 、 信 、 活 ” , 以 達(dá) 到 對(duì) 人 物 特 征 和 深層 精 神 的 表 達(dá) 和 反 映 。 怎 樣 才 能 寫(xiě) 好 人 物 傳 記 呢 ?技 法 點(diǎn) 撥 1.了 解 體 裁 特 點(diǎn) 一 篇 人 物 傳 記 , 大 體 包 括 三 部 分 : 一 是 簡(jiǎn) 介 人 物 ,包 括 生 卒 年 代
5、 、 籍 貫 、 身 世 等 等 。 二 是 敘 述 人 物 的 主要 活 動(dòng) , 這 是 傳 記 主 體 。 三 是 簡(jiǎn) 要 評(píng) 述 人 物 的 地 位 或影 響 。 2.廣 泛 收 集 資 料 收 集 資 料 的 方 法 有 很 多 , 如 圖 書(shū) 館 、 書(shū) 店 、 互 聯(lián)網(wǎng) 、 走 訪 當(dāng) 地 老 人 等 等 。 到 圖 書(shū) 館 和 書(shū) 店 查 找 資 料 ,可 以 保 證 史 料 的 真 實(shí) 性 , 但 耗 時(shí) 費(fèi) 力 。 互 聯(lián) 網(wǎng) 雖 方 便快 捷 , 但 資 料 的 真 實(shí) 性 難 以 保 證 。 所 以 大 家 要 多 方 面綜 合 考 慮 , 選 取 恰 當(dāng) 合 適 的 收
6、 集 方 法 。 3.遵 守 寫(xiě) 作 原 則 ( 1) 真 實(shí) 性 。 值 得 寫(xiě) 的 傳 記 , 往 往 有 一 定 社 會(huì)影 響 , 傳 記 內(nèi) 容 帶 有 史 料 性 質(zhì) , 有 可 能 被 別 人 引 用 ,一 旦 失 實(shí) , 便 會(huì) 以 訛 傳 訛 , 造 成 不 良 后 果 , 所 以 一 定要 力 求 內(nèi) 容 的 真 實(shí) 性 。 ( 2) 穩(wěn) 定 性 。 對(duì) 一 些 現(xiàn) 任 職 務(wù) 、 正 在 撰 寫(xiě) 或研 究 的 問(wèn) 題 一 般 不 寫(xiě) 入 “ 傳 ” 中 , 以 免 發(fā) 生 變 化 。要 選 取 最 典 型 的 事 例 ,來(lái) 表 現(xiàn) 人 物 主 要 的 思 想 性 格特 征
7、,不 能 像 履 歷 表 式 的 簡(jiǎn) 單 羅 列 , 可 以 適 當(dāng) 穿 插一 點(diǎn) 抒 情 和 議 論 。 ( 3) 有 分 寸 感 。 對(duì) 人 物 及 其 作 品 或 取 得 成 就之 評(píng) 價(jià) 要 盡 可 能 恰 如 其 分 , 要 實(shí) 事 求 是 , 避 免 溢美 之 辭 , 所 以 , “ 著 名 ” 、 “ 杰 出 ” 、 “ 名 家 ” 、“ 新 秀 ” 、 “ 新 星 ” 、 “ 家 ” 之 類 詞 語(yǔ) 決不 能 濫 用 。 (4)語(yǔ) 言 要 簡(jiǎn) 潔 、 扎 實(shí) 、 小 巧 , 但 又 需 飽 含 真情 , 盡 可 能 生 動(dòng) 活 潑 一 些 , 切 忌 將 “ 傳 記 ” 寫(xiě) 成
8、人 物 “ 履 歷 表 ” 。 我 的 爺 爺爺 爺 出 生 于 建 國(guó) 前 夕 , 他 的 人 生 經(jīng) 歷 正 好 見(jiàn) 證 了祖 國(guó) 近 七 十 年 的 巨 大 變 化 。 爺 爺 的 童 年?duì)?爺 的 童 年 時(shí) 期 正 趕 上 新 中 國(guó) 成 立 , 一 窮 二 白 的祖 國(guó) 百 廢 待 興 , 翻 身 做 主 的 人 們 響 應(yīng) 黨 的 號(hào) 召 , 熱情 投 入 到 祖 國(guó) 建 設(shè) 中 。 但 遭 受 百 年 欺 凌 的 祖 國(guó) 千 瘡范 文 引 路引子,概述傳記的人物、主要特征。 百 孔 , 貧 困 異 常 , 填 飽 肚 皮 都 不 是 件 容 易 的 事 , 更 不用 說(shuō) 其 他
9、 的 享 受 了 。 因 為 貧 窮 , 爺 爺 只 讀 到 三 年 級(jí) 就不 得 不 輟 學(xué) 回 家 干 活 , 可 憐 的 爺 爺 就 在 低 矮 的 茅 屋 里 ,做 著 “ 樓 上 樓 下 、 電 燈 電 話 ” 的 美 夢(mèng) 度 過(guò) 了 他 酸 澀 的童 年 時(shí) 光 。 童年的爺爺“酸澀”卻不乏“熱情”,幼年因貧窮而輟學(xué)卻依然不乏“美夢(mèng)”。略寫(xiě)。 爺 爺 的 青 年 爺 爺 在 艱 辛 與 貧 困 中 長(zhǎng) 大 成 人 了 , 和 其 他 農(nóng) 村 青年 一 樣 , 爺 爺 在 破 舊 的 老 屋 中 迎 娶 了 我 的 奶 奶 。 那 時(shí) ,計(jì) 劃 經(jīng) 濟(jì) 的 枷 鎖 緊 緊 地 套 在
10、 人 們 的 脖 子 上 , 貧 困 的 日子 一 天 天 劃 過(guò) , 生 活 看 不 到 一 點(diǎn) 光 亮 。 盡 管 爺 爺 奶 奶辛 勤 勞 作 , 家 里 依 舊 入 不 敷 出 , 日 子 就 像 人 們 的 衣 服 ,灰 溜 溜 的 。 把“入不敷出”的日子比作“灰溜溜”的衣服,比喻通俗、形象。“依舊”一詞用語(yǔ)準(zhǔn)確,深刻地表達(dá)了爺爺在特殊年景中的無(wú)助和無(wú)奈。 窮 則 思 變 , 為 了 養(yǎng) 育 幾 個(gè) 孩 子 , 爺 爺 偷 偷 地 做 點(diǎn) 小生 意 貼 補(bǔ) 家 用 , 所 以 , 那 咸 咸 的 蘿 卜 條 里 偶 爾 會(huì) 有點(diǎn) 油 星 。 正 當(dāng) 人 們 感 到 生 活 極 度
11、沉 悶 時(shí) , 改 革 開(kāi) 放 的 春風(fēng) 掃 過(guò) 中 華 大 地 , 農(nóng) 村 實(shí) 行 了 家 庭 聯(lián) 產(chǎn) 承 包 責(zé) 任 制 。由 于 爺 爺 勤 快 , 頭 腦 靈 活 , 很 快 我 們 家 就 脫 貧 致 富 。爺 爺 做 的 第 一 件 大 事 是 蓋 起 了 一 座 大 瓦 房 , 為 慶 賀喬 遷 之 喜 , 爺 爺 還 特 意 雇 了 一 場(chǎng) 電 影 呢 ! 日 子 雖 然 越 來(lái) 越 好 , 但 “ 樓 上 樓 下 、 電 燈 電 話 ”仍 還 是 鏡 中 月 夢(mèng) 中 花 。 供 養(yǎng) 幾 個(gè) 兒 女 成 長(zhǎng) 上 學(xué) , 生活 雖 然 很 緊 巴 , 但 沒(méi) 多 少 文 化 的
12、爺 爺 還 是 咬 牙 供 幾個(gè) 孩 子 完 成 了 自 己 的 學(xué) 業(yè) , 這 是 爺 爺 覺(jué) 得 自 己 這 輩子 做 的 最 值 得 驕 傲 的 事 情 。 青年的爺爺依舊“艱辛”“貧困”,但爺爺“勤快”“頭腦靈活”,家庭情況改觀不少。詳寫(xiě)。 爺 爺 的 老 年 幸 福 的 日 子 總 是 過(guò) 得 很 快 , 爺 爺 的 幾 個(gè) 兒 女 都 長(zhǎng) 大了 , 各 自 成 家 立 業(yè) , 爺 爺 也 實(shí) 現(xiàn) 了 他 的 “ 樓 上 樓 下 , 電燈 電 話 ” 的 夢(mèng) 想 。 現(xiàn) 在 , 沐 浴 在 建 設(shè) 社 會(huì) 主 義 新 農(nóng) 村 的春 風(fēng) 中 , 爺 爺 和 他 的 同 齡 人 一 起
13、享 受 著 社 區(qū) 便 利 的 優(yōu) 質(zhì)服 務(wù) , 經(jīng) 常 參 加 一 些 諸 如 象 棋 、 樂(lè) 器 、 書(shū) 法 等 有 益 的 社區(qū) 活 動(dòng) , 生 活 過(guò) 得 有 滋 有 味 。 難 怪 爺 爺 整 天 樂(lè) 得 合 不 攏嘴 啊 。 老年的爺爺生活過(guò)得有滋有味,“整天樂(lè)得合不攏嘴”。略寫(xiě)。 我 的 后 記 寫(xiě) 完 上 面 的 文 字 , 一 股 強(qiáng) 烈 的 自 豪 感 在 我 心 中 升騰 。 追 憶 往 昔 , 燦 爛 輝 煌 ; 展 望 未 來(lái) , 我 相 信 , 我 們的 祖 國(guó) 一 定 前 程 似 錦 !抒情作結(jié),展望新生活,抒發(fā)自豪感。 名 師 總 評(píng) : 傳 記 應(yīng) 遵 循 真
14、 實(shí) 性 的 原 則 , 并 用 形 象 化 的 語(yǔ) 言來(lái) 記 述 人 物 的 生 活 經(jīng) 歷 。 真 實(shí) 性 和 文 學(xué) 性 是 它 的 突出 特 點(diǎn) 。 縱 覽 全 文 : 以 時(shí) 間 為 序 組 材 , 概 括 人 物的 個(gè) 性 特 點(diǎn) 。 貧 困 異 常 、 “ 美 夢(mèng) ” 不 斷 的 童 年 , 在艱 辛 與 貧 困 中 長(zhǎng) 大 卻 依 然 “ 辛 勤 勞 作 ” 的 青 年 , 有滋 有 味 、 “ 樂(lè) 得 合 不 攏 嘴 ” 的 老 年 敘 事 中 不 失本 性 , 盡 顯 人 物 的 個(gè) 性 特 征 , 形 象 豐 滿 真 實(shí) ; 突 出 人 物 重 點(diǎn) 活 動(dòng) , 詳 略 安
15、 排 得 當(dāng) 。 著 筆 寫(xiě) 童 年的 酸 澀 和 貧 困 , 省 筆 寫(xiě) 有 滋 有 味 的 老 年 生 活 , 重 點(diǎn)寫(xiě) 爺 爺 青 年 時(shí) 不 懼 艱 辛 、 決 然 改 善 家 庭 生 活 的 往 事 。讀 罷 文 章 , 對(duì) “ 爺 爺 ” 的 印 象 尤 為 全 面 深 刻 ; 語(yǔ)言 詼 諧 幽 默 , 觀 賞 性 強(qiáng) 。 作 者 巧 妙 、 嫻 熟 地 引 用 俗語(yǔ) 、 小 說(shuō) 語(yǔ) 言 并 恰 當(dāng) 地 予 以 開(kāi) 拓 改 裝 , 效 果 很 好 ,令 人 耳 目 一 新 , 值 得 品 味 。 這 就 是 我 我在打下看著效轉(zhuǎn)的紙折三被作,三個(gè)側(cè)面既獨(dú)立,又相交, 腦海里不山跳出
16、這樣,個(gè)念頭我就是這三棱錐。 我的主要性格特點(diǎn)就是由以下這三個(gè)側(cè)面組成,它們有機(jī)地組合在一起,便成了立體的活生生的我。 側(cè)面之一-小老鼠 可能是我的屬相是老鼠的緣故吧,我從小就愛(ài)“搭窩”,總愛(ài)用被子在墻角折疊成一張小床,上面放著吃的(小食品)、喝的(藕汁)、 聽(tīng)的(學(xué)習(xí)機(jī)),再用窗簾把它團(tuán)團(tuán)圍住,使別人看不見(jiàn)里面。窗簾是深綠色的,看上去既深沉又安靜,我常常一個(gè)人坐在里面,拋開(kāi)一切,伴著臺(tái)燈,靜靜地看書(shū)。圖了,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),唱唱歌??墒前謰寣?duì)我的小窩不感興趣,不是說(shuō)我在里面看書(shū)傷眼睛,就是說(shuō)這窩影響家里的光線,總是當(dāng)我不在家的時(shí)候搞“拆遷”。我很頑強(qiáng),也總是能在“廢墟”上重建家園,并美其名日“鼠齋”
17、。爸媽無(wú)可奈何,只好幫助我擴(kuò)大窩的面積,這就形成了我現(xiàn)在的書(shū)房兼臥室一“異賢 書(shū)齋”。 例文評(píng)析 側(cè)面之二 -開(kāi)心果 同學(xué)們都說(shuō)我是一個(gè)挺幽默挺風(fēng)趣的人,哪里有我哪里就會(huì)有笑聲。不是嗎?記得那是一個(gè)緊張的星期三,同學(xué)們都在為期中考試做準(zhǔn)備,個(gè)個(gè)都將心弦繃得緊緊的,教室里十分安靜,只有嘩嘩的翻書(shū)聲和刷刷的寫(xiě)字聲,我小聲地說(shuō):“看什么看,我知道會(huì)考到的三道題。”有些耳尖的同學(xué)立即圍了上來(lái),急切地問(wèn):“什么? 是哪三道題?快說(shuō)啊?!蔽疑袂槟?,看著一雙雙睜大的眼睛包圍著我,脫口而出:“姓名、班級(jí)和學(xué)號(hào)?!蓖瑢W(xué)們都露出了久違的笑臉,氣氛一下子活躍起來(lái)。說(shuō)來(lái)也怪,我也不知道為什么我會(huì)有那么多的幽默細(xì)胞,
18、我總能在第一時(shí)間想出與他人話語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的笑話,常逗得同學(xué)前仰后合。俗話說(shuō)“笑一笑,十年少”,我想我現(xiàn)在已經(jīng)為全班同學(xué)添加了幾萬(wàn)年的壽命了吧! 側(cè)面之三-一“想入非非”者 我是一個(gè)愛(ài)思考的女孩,至少我是這樣認(rèn)為的。在課堂上,我能從主持人趙普的名字想到“黃袍加身”,想到“杯酒釋兵權(quán)”的歷史故事;在大街上,我會(huì)選擇一個(gè)人悄悄觀察,猜測(cè)他的心理活動(dòng)并把觀察所得寫(xiě)進(jìn)作文;回到家里,完成了作業(yè),我會(huì)在自己的“異賢書(shū)齋”里細(xì)細(xì)品味墻上的字畫(huà),望著那奔騰而去的江水,望著那打魚(yú)的小船兒,我仿佛已經(jīng)漂到那水天相接之處;在夜深人靜的夜晚,我喜歡在陽(yáng)臺(tái)上仰望星空,我的思緒會(huì)隨著李白飄到月亮之,上,好多好多唐詩(shī)宋詞涌上心
19、.怎么樣?想認(rèn)識(shí)我嗎?這就是我,一只爸媽眼中的小老鼠,一枚同學(xué)眼中的開(kāi)心果,一個(gè)自己心目中的“想入非非”者。 【評(píng)析】這篇文章對(duì)學(xué)生寫(xiě)作小傳頗具啟發(fā)意義。就選材而言,這篇文章選取了三則材料,第一則材料寫(xiě)“我”小時(shí)候搭建“鼠齋”,第二則寫(xiě)“我”在期中考試前夕給同學(xué)們帶來(lái)快樂(lè),第三則寫(xiě)“我”經(jīng)?!跋肴朔欠恰?。三則材料從不同角度表現(xiàn)了“我”的愛(ài)讀書(shū)、幽默和愛(ài)思考的個(gè)性特點(diǎn)。 就文章真實(shí)性而言,文中所寫(xiě)內(nèi)容表現(xiàn)了“我”的真經(jīng)歷、真性情,切都是生 活的真實(shí)寫(xiě)照,讓我們看到一個(gè)初中女 孩的言行舉止以及思想情感狀態(tài)。就文章生動(dòng)性而言,文章記敘的三件事情極富情趣,同時(shí)小作者擅長(zhǎng)運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,文中語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)以及心理描寫(xiě)符合人物的年齡和個(gè)性特征,讀來(lái)使人興趣盎然。由此看來(lái),初中生寫(xiě)自傳,能夠選取成長(zhǎng)歷程中的特色素材是關(guān)鍵,此后才是運(yùn)用各種表達(dá)技巧,這樣文章才會(huì)吸引讀者,個(gè)人的白傳作品才會(huì)成為成長(zhǎng)歷程中的精神財(cái)富。