三年級數(shù)學(xué)上冊 什么是周長教案 西師大版.doc
《三年級數(shù)學(xué)上冊 什么是周長教案 西師大版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)上冊 什么是周長教案 西師大版.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
什么是周長 一、導(dǎo)入: 師:同學(xué)們,我們在二年級的時候?qū)W過一篇課文,題目叫《毛毛蟲的故事》,誰能給大家說一說這篇課文講了一件什么事? 生:這篇課文講了一位法國生物學(xué)家法布爾做了一個實驗:他把幾只毛毛蟲放在一個花盆的邊沿上,然后在花盆四周20cm處放上松針,毛毛蟲想要吃松針,于是在花盆邊沿上轉(zhuǎn)圈,最后累死的故事。 師:我們這節(jié)課不去研究毛毛蟲為什么會被累死,我們只研究毛毛蟲在花盆上轉(zhuǎn)一周的長度,我們把它叫做花盆的周長,這節(jié)課就讓我們共同學(xué)習(xí)“周長”。(板書:什么是周長) 二、新授: 師:花盆邊沿一周的長度是花盆邊沿的周長;水盆邊沿一周的長度我們應(yīng)該叫做什么呢? 生:叫做水盆邊沿的周長; 師:數(shù)學(xué)書封面一周的長度叫做什么呢? 生:叫做數(shù)學(xué)書封面的周長。 師:那也就是說:圖形一周的長度就是這個圖形的周長。(板書:一周 長度) 師:一周是什么意思? 生:一周就是一圈的意思。 師:這也就說明圖形必須是封閉的,并且是這個圖形是外圍的邊線。 師:下面請同學(xué)們看這幾個圖形,其中有周長的是哪幾個圖形? 生:挑選并說明理由。 師:剩余的圖形為什么沒有周長? 生:因為它們不是封閉的圖形。 師:非常好,下面誰能來描出存在周長這幾個圖形的周長。 生:描周長。 師:你們太了不起了,下面老師在黑板上畫幾個圖形,請你們想一想你有沒有辦法知道它們的周長是多少? 生:用尺量。 師:誰能來量一量?并把結(jié)果標(biāo)在相應(yīng)的邊上。 生:量各邊的長。 師:我們?nèi)绾胃鶕?jù)測量的數(shù)據(jù)計算出這些圖形的周長呢? 生:只要將每個圖形的各邊加起來就行了。 師:非常好,下面就請同學(xué)們在練習(xí)本上計算出這些圖形的周長。 生:開始計算并匯報。 師:(出示不規(guī)則圖形)你有辦法量出這個圖形的周長嗎? 生:說出:用細(xì)線、用軟尺等方法。 師:同學(xué)們簡直太棒了,請同學(xué)們看大屏幕。完成課本45頁第1題、第2題。 生:完成并匯報。 師:你們做得真好,誰能告訴老師,這節(jié)課你都學(xué)會了哪些知識? 生:我學(xué)會了什么是周長,還學(xué)會了如何去量周長和計算周長。 師:你太了不起了,課后請同學(xué)們做一下“同步單元練習(xí)”第42頁的2、3、4題。我們這節(jié)課就上到這里,下節(jié)課是語文課,請同學(xué)們把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好。同學(xué)們,下課。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 三年級數(shù)學(xué)上冊 什么是周長教案 西師大版 三年級 數(shù)學(xué) 上冊 什么是 周長 教案 師大
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-2567875.html