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2019-2020年高中歷史 2.1 儒家文化創(chuàng)始人孔子同步訓(xùn)練 新人教版選修4 一、選擇題 1.下列言論,屬于孔子思想精華內(nèi)容的是(　　) A.以愛人之心和諧社會(huì) B.刑過(guò)不避大臣,賞善不遺匹夫 C.選擇天下之賢可者,立以為天子 D.百畝之田,勿奪其時(shí),數(shù)口之家可以無(wú)饑矣 解析:孔子提出“仁”的思想,主張愛人,故A項(xiàng)符合題意。B項(xiàng)是韓非子的言論;C項(xiàng)是墨子的言論;D項(xiàng)是孟子的言論。 答案:A 2.孔子謂季氏(魯國(guó)大夫):“八佾(天子專用的祭祀樂(lè)舞)舞于庭,是可忍也,孰不可忍也?”季氏的行為違背了孔子(　　) A.“仁政”的主張 B.愛惜民力的主張 C.“克己復(fù)禮”的主張 D.“仁義”和“王道”的主張 解析:根據(jù)題干提供的材料可知,孔子對(duì)魯國(guó)大夫命人表演天子專用的祭祀樂(lè)舞不滿,這實(shí)際上是對(duì)其破壞周朝的禮樂(lè)制度的批判,故選C項(xiàng)。 答案:C 3.在短暫的從政生涯結(jié)束以后,孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國(guó),向各國(guó)諸侯宣傳自己的政治主張,卻沒(méi)被采納。主要是由于(　　) A.孔子在各諸侯國(guó)沒(méi)有絲毫政治影響力 B.儒家思想不適應(yīng)各國(guó)諸侯需要 C.諸子百家的宣傳使各國(guó)諸侯無(wú)所適從 D.孔子來(lái)去匆匆,其宣傳蒼白無(wú)力 解析:孔子主張恢復(fù)禮治社會(huì),主張“仁”,這顯然不符合諸侯爭(zhēng)霸的需要。 答案:B 4.孔子說(shuō):“中人以上,可以語(yǔ)上也;中人以下,不可以語(yǔ)上也。”這表明孔子在教學(xué)方法上主張(　　)　　　　　　 　　　　　　 　　　　　 A.啟發(fā)誘導(dǎo) B.循序漸進(jìn) C.因材施教 D.有教無(wú)類 解析:教育對(duì)象的不同,決定了教育內(nèi)容的不同,這是因材施教的表現(xiàn)。 答案:C 5.“‘孔子’象征著什么?一種文化,一種精神,一種觀念,還是一種財(cái)富?”答案可能會(huì)千差萬(wàn)別,因?yàn)?無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō),答案都可能成立。這不能說(shuō)明(　　) A.儒家學(xué)說(shuō)博大精深,內(nèi)涵豐富 B.儒家思想融化浸透到中華民族的價(jià)值觀念、情感態(tài)度之中 C.儒學(xué)對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一與穩(wěn)定起了重要作用 D.儒學(xué)因與皇權(quán)結(jié)合而政治化 解析:材料主要反映了孔子創(chuàng)立的儒家思想博大精深,并且對(duì)中華民族產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,A、B兩項(xiàng)均是對(duì)材料信息的準(zhǔn)確表述;儒家文化成為傳統(tǒng)文化的主流,有利于中華民族形成向心力和凝聚力,對(duì)國(guó)家統(tǒng)一與穩(wěn)定起了重要作用,故C項(xiàng)是對(duì)材料信息的準(zhǔn)確表述;D項(xiàng)在材料中沒(méi)有反映,符合題意。 答案:D 二、非選擇題 6.閱讀下列材料: 材料一　齊景公問(wèn)政于孔子?？鬃訉?duì)曰:“君君、臣臣、父父、子子?！? 季康子問(wèn)政于孔子?？鬃訉?duì)曰:“政者,正也。子帥以正,孰敢不正?” 季康子問(wèn)政于孔子曰:“如殺無(wú)道,以就有道,何如?”孔子對(duì)曰:“子為政,焉用殺?子欲善,而民善矣。君子之德風(fēng),小人之德草,草上之風(fēng),必偃?！? ——《論語(yǔ)顏淵》 材料二　君子道者三,我無(wú)能焉:仁者不憂,知者不惑,勇者不懼。 ——《論語(yǔ)憲問(wèn)》 志士仁人,無(wú)求生以害仁,有殺身以成仁。 ——《論語(yǔ)衛(wèi)靈公》 材料三　三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從?其不善者而改之。 ——《論語(yǔ)述而》 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。 ——《論語(yǔ)為政》 請(qǐng)回答 (1)根據(jù)上述材料概括孔子的主要思想觀點(diǎn)。 (2)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括分析孔子在我國(guó)歷史上的地位及影響。 參考答案:(1)孔子提出“仁”和“禮”;提倡以德和禮治理社會(huì);反對(duì)苛政和任意刑殺;提出善于學(xué)習(xí)和學(xué)思結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。 (2)地位:孔子是我國(guó)歷史上著名的大思想家、教育家;儒家文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流。 影響:孔子及儒家學(xué)派對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。儒家思想成為中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的主流思想,滲入到社會(huì)生活的各個(gè)方面;對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的延續(xù)和發(fā)展及教育方法探索作出了突出貢獻(xiàn)。 7.閱讀下列材料: 材料一　孔子想回到西周,維護(hù)奴隸制,政治上是保守主義者,有他落后的一面。但他是偉大的史學(xué)家、教育家和人道主義的倡導(dǎo)者,他在歷史文化遺產(chǎn)的繼承、整理和傳播上有卓越的貢獻(xiàn)。 ——《論孔子思想》 材料二　孔子在歷史文化領(lǐng)域有杰出成就,他的“愛人”“仁民”觀念以及他的教育思想,表現(xiàn)出新興地主階級(jí)的進(jìn)步性,他想回到西周,只是因?yàn)椴桓夜_反對(duì)當(dāng)時(shí)還比較強(qiáng)大的奴隸制,表現(xiàn)出他怯懦的一面。 ——《略論孔子思想的階級(jí)性》 請(qǐng)完成: (1)兩則材料都涉及孔子在教育方面的貢獻(xiàn)?？鬃釉诮逃矫嬗泻呜暙I(xiàn)? (2)材料一、材料二評(píng)價(jià)孔子時(shí),采用的相同方法是什么?結(jié)論有何不同? (3)綜合上述材料,說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何評(píng)價(jià)歷史人物。 參考答案:(1)私人辦學(xué);教育及于平民;提出了合理的教學(xué)方法。 (2)方法:階級(jí)分析、一分為二。 結(jié)論:材料一中的孔子代表奴隸主貴族,政治上是落后的;材料二中的孔子代表地主階級(jí),政治上是進(jìn)步的。 (3)避免簡(jiǎn)單貼標(biāo)簽,應(yīng)辯證地看問(wèn)題。