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1、年級(jí) 九年級(jí) 撰寫者 備課成員 執(zhí)教者 任教班級(jí) 課題 《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》 課型 新課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與 能力 1、掌握圈點(diǎn)評(píng)注等讀書動(dòng)筆的方法，養(yǎng)成良好的的讀書習(xí)慣。 2、了解說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)，記誦優(yōu)美句子。 3、學(xué)習(xí)各種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。 4、了解綠墻的創(chuàng)意和價(jià)值。 過(guò)程與 方法 1、用圈點(diǎn)勾畫的方式找出中外圍墻的差異，以綠墻的好處。 2、組織學(xué)生分析課文中多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用，了解其好處。 3、通過(guò)反復(fù)誦讀，感受并理解課文中表達(dá)的思想感情。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 1、理解文中中國(guó)圍墻含蓄

2、的否定。 2、理解綠墻代替磚墻的好處，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué) 重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。 2、了解綠墻的創(chuàng)意和價(jià)值。 3、學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等讀書動(dòng)筆的方法。 教學(xué) 難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì)說(shuō)明文的語(yǔ)方特點(diǎn)和多種說(shuō)明方法的綜合運(yùn)用。 2、理解以綠墻代替磚墻的好處和綠色圍墻的作用。 教法 設(shè)計(jì) 朗讀法。討論法。 學(xué)法 指導(dǎo) 學(xué)生自由交流，討論。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 集體議課、個(gè)人 二次備課批注 情 境 引 入 同學(xué)們，我們?cè)谇懊鎸W(xué)了兩篇談“綠”的散文?！熬G”是一種顏色，“綠”是種向往……下面

3、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)中的“綠”字的具體含義： 綠色食品、綠色通道、綠色奧運(yùn)、綠墻 什么是綠墻呢？墻隨處可見(jiàn)，不同時(shí)期不同式樣的墻所起的作用也不盡相同，遠(yuǎn)古的柵欄，抵御了野獸的襲擊；舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城抵住了敵人的入侵；蘇州園林那隔而不隔的花墻，則增添了景致的深度……那么我們今天所說(shuō)的“綠墻”究竟是什么？有何價(jià)值呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋淑遠(yuǎn)的《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》，希望大家從中找到答案，受到啟發(fā)。 新 課 講 授 二、初讀?感知 1、引導(dǎo)學(xué)生用圈

4、點(diǎn)批注的方法讀第1、2自然段，明確中國(guó)圍墻的特點(diǎn)。 這些數(shù)字給你一種什么感覺(jué)？你是否曾經(jīng)想過(guò)？作者是如何形容的？ 2、引導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注的方法閱讀3、4自然段，體會(huì)外國(guó)圍墻與中國(guó)圍墻的不同之處。 3、引導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注的方法閱讀5—13段，以小組合作的方式弄清下列問(wèn)題： （1）這幾段與3、4是什么關(guān)系？ （2）作者以哪幾個(gè)國(guó)家為例介紹外國(guó)圍墻的特征的？ （3）這些國(guó)家的圍墻各具有怎樣的特征的？ （4）這些“綠墻”有什么樣的共同特點(diǎn)？在環(huán)境保護(hù)方面有什么樣的價(jià)值？ 4、小組討論后質(zhì)疑、師生答疑。 5、小結(jié)性提問(wèn)：造成中外圍墻差異的根本原因是什么？ 6、作者認(rèn)為現(xiàn)代中國(guó)城市應(yīng)該

5、提倡建筑怎樣的圍墻？ 我國(guó)以綠墻代替磚墻，是時(shí)代的要求，也是環(huán)保的需要。中國(guó)建造綠圍墻勢(shì)在必行。國(guó)務(wù)院早就出臺(tái)了城市綠化條例，把城市綠化建設(shè)納入了城市總體規(guī)劃。 三、精讀?深思 1、通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了綠墻，而各國(guó)的綠墻也的確各有千秋，請(qǐng)你選出你最感興趣的一種，評(píng)價(jià)一下這種現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)你為什么對(duì)他感興趣（可從創(chuàng)意、造型、價(jià)值等方面考慮） 2、這是一篇說(shuō)明文，文中運(yùn)用多種說(shuō)明方法，請(qǐng)?jiān)谡n文中畫出幾處典型的例子，并分析其作用。 四、賞讀?延展 1、學(xué)完本文，你覺(jué)得在發(fā)展城市的同時(shí)，應(yīng)如何來(lái)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？ 2、中國(guó)的圍墻要不要拆？ 五、總結(jié)?升華 圍墻不僅是一個(gè)民族

6、文化的象征，更是一個(gè)民族精神與胸懷的象征。近代歷史上的恥辱，使我們不敢與世界進(jìn)行大膽的交流，使我們?nèi)狈＜{百川的。昔日的長(zhǎng)城為我們贏得了世人贊嘆，今天的圍墻能為我們留下什么呢？ 本課 小結(jié) 圍墻不僅是一個(gè)民族文化的象征，更是一個(gè)民族精神與胸懷的象征。近代歷史上的恥辱，使我們不敢與世界進(jìn)行大膽的交流，使我們?nèi)狈＜{百川的。昔日的長(zhǎng)城為我們贏得了世人贊嘆，今天的圍墻能為我們留下什么呢？ 作業(yè) 布置 1， 完成本課練習(xí)題。 2， 完成課時(shí)作業(yè)。 板 書 設(shè) 計(jì) 課后 反思 年級(jí) 九年

7、級(jí) 撰寫者 備課成員 執(zhí)教者 任教班級(jí) 課題 《》 課型 新課 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與 能力 過(guò)程與 方法 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 教學(xué) 重點(diǎn) 教學(xué) 難點(diǎn) 教法 設(shè)計(jì) 朗讀法。討論法。 學(xué)法 指導(dǎo) 學(xué)生自由交流，討論。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 第一課時(shí) 集體議課、個(gè)人 二次備課批注 情 境 引 入 新 課 講 授 本課 小結(jié) 作業(yè) 布置 板 書 設(shè) 計(jì) 第二課時(shí) 復(fù) 習(xí)引 入 新 課 講 授 本 課 小 結(jié) 作業(yè) 布置 板 書 設(shè) 計(jì) 課后 反思