《8、難忘的一天》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《8、難忘的一天(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、清河小學電子備課模版
課題
《難忘的一天》
課時
第( 2 )課時
教學目標
知識與技能: 認識13個生字。會寫10個生字.
過程與方法:正確、流利地朗讀課文,體會小作者的激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?
情感態(tài)度價值觀:理解肩上擔負的責任。
教學重點
認識13個字。會寫10個字。正確、流利地朗讀課文。
教學難點
有感情地朗讀課文。體會小作者的激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?
教學準備
教 學 過 程
自我評價
教學
環(huán)節(jié)
教 學 目 標 落 實 活 動 計 劃
1、健 康:
(身體、
心理、言
語等)
2、快 樂:
2、
(課前、
課中、課
后等)
3、主 動:
(準備、
探究、合
作等)
4、向 上:
(智慧、
技能、精
神等)
教 師 活 動 計 劃
學 生 活 動 計 劃
第一課時
本節(jié)目標:
1、 識13個生字。會寫10個生字。
2、 正確地朗讀課文。
教學過程:
一、 談話引入:
小朋友們都知道鄧小平爺爺,有誰知道鄧小平爺爺?shù)墓适??(指名說一說)老師概括介紹鄧小平爺爺這樣一位世紀偉人,那是很榮幸的。我們今天來學習《難忘的一天》,看看課文的作者見到鄧爺爺時心情怎樣,有什么感受。
二、 初讀感知
1、 學生自讀課文。畫出不認識的字詞,聯(lián)系上下文或看看下
3、面的拼音自讀自認。
2、 采用多種形式練讀課文,把課文讀通順。
3、 檢查是否讀通順。指名分自然段朗讀或認為自己哪一段讀得好就來讀哪一段。學生讀后,教師用生字卡片抽讀生字詞。
三、 自讀自悟
1、 自讀課文。
2、 指名說說你知道了什么,是哪一段知道的。
3、 指導朗讀第五自然段。你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?是從哪些地方看出來的?這一段該怎樣讀?
4、
5、 指導朗讀第五自然段。你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人?鄧爺爺?shù)脑拺撛鯓幼x。
6、 指導朗讀第六自然段?!拔摇钡男那樵鯓??是從哪里看出來的?“我”會想些什么?怎樣讀才能表達出“我”的心情。
7、 有感情地朗讀課
4、文。
8、 現(xiàn)在你知道“我”這什么難忘這一天?你們對鄧爺爺有種怎樣的感情?
9、 有感情地朗讀課文。
第二課時
課時目標:
1、 正確、流利地朗讀課文,體會小作者的激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?
2、 激發(fā)對計算機的興趣,理解肩上擔負的責任。
教學過程:
一、 復習課文:
1、 指名朗讀課文,自由選擇讀的內(nèi)容,同學評議。
2、 說說你讀了為篇課文有什么想法。
二、 復習生字詞:
1、 認讀生字詞。
計算機、展覽館、緊張、怦怦地、握手、笑容、普及、興奮、燦爛
(1)、學生自己讀詞語,讀不準的可以看書上的拼音或問一問同學。
(2)、讀詞語中的生字,同桌交流記字
5、方法。
2、 鞏固生字詞。
(1) 片抽讀、開火車讀。
(2) 給生字組詞。將生字卡片出示在黑板上,學生想給哪個字組詞就說出來。
(3) 開火車讀出重型字,并組詞。
三、 指導書寫:
1、范書寫,重點講解。
及注意筆順。
禮:左邊上示字旁,不要寫成衣字旁。
2、學生描紅、臨寫,老師巡查指導。
3、將學生寫的字打在投影儀上,請同學評議。
四、積累運用:
讀課后“我會讀”中的詞語,并選擇詞語練習說話。
五、作業(yè)
1、抄寫生字、詞
2、感情朗讀課文
板書
設計
自我
反思
講課教師: