《人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇）（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（共3篇） 一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案（人教版） 一、同學(xué)基本狀況分析： 本班共有同學(xué) 名，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大部分同學(xué)能認(rèn)漢字500字左右，部分同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。對(duì)偏旁部首的理解不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿態(tài)精準(zhǔn)，但有3——4人因身體緣由及習(xí)慣不良，需再增加寫(xiě)字習(xí)慣的督促。同學(xué)的閱讀愛(ài)好、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將實(shí)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再增大閱量。 二、教材分析 本冊(cè)教材以專題組織單

2、元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、愛(ài)護(hù)環(huán)境、歡樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想方法、我們的生活多么美好、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值，把學(xué)問(wèn)、水平、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開(kāi)了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞

3、佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語(yǔ)交際水平；展現(xiàn)臺(tái)——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。本冊(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求理解550個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)理解的字。要求理解的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語(yǔ)文園地里也支配了少量要理解的字。書(shū)后生字表（一），列出了全冊(cè)要理解的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。 三、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平的支配）： （一）識(shí)字與寫(xiě)字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、理解常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。 3、養(yǎng)成精準(zhǔn)的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣

4、，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、干凈。 4、初步理解大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 （二）閱讀 1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用一般話精準(zhǔn)、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。 （三）寫(xiě)話 1、對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，能簡(jiǎn)潔寫(xiě)自己想說(shuō)的話 （四）口語(yǔ)交際 1、學(xué)講一般話，

5、逐步養(yǎng)成用一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。 5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與商量，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表自己的看法。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：如何鞏固理解的550字，會(huì)寫(xiě)的250字。 難點(diǎn)：如何精準(zhǔn)的閱讀。 五、教學(xué)措施： （一）閱讀教學(xué)： 1、重視朗讀的指導(dǎo)。 2、避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采納多種方式。 3、

6、重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了商量書(shū)中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。 （三）口語(yǔ)交際教學(xué)： 1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地實(shí)行口語(yǔ)交際。 2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 第一周 3、2——3、8 開(kāi)學(xué)常規(guī)訓(xùn)練 識(shí)字 1 其次周 3、9——3、15 1柳樹(shù)醒了 2春雨的顏色 3___爺爺植樹(shù) 第三周 3、16——3、22 4古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一 識(shí)字二 第四周 3、23——3、29 5

7、看電視 6胖乎乎的手 7棉鞋里的陽(yáng)光 第五周 3、21——3、27 8月亮的心愿 語(yǔ)文園地二 識(shí)字3 第六周 3、30——4、5 9兩只雞蛋 10松鼠和松樹(shù) 11漂亮的小路 第七周 4、6——4、12 12失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三 識(shí)字 4 第八周 4、20——4、26 13古詩(shī)兩首 14荷葉圓圓 15夏夜多美 第九周 4、27——4、3 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 語(yǔ)文園地四 第十周 5、4——5、10 識(shí)字5 18四個(gè)太陽(yáng) 19烏鴉喝水 第十一周 5、11——5、17 20司馬光 21稱象 語(yǔ)文園地五 期

8、中考試 第十二周 5、18——5、24 識(shí)字6 22吃水___挖井人 23王二小 第十三周 5、25——5、31 24畫(huà)家鄉(xiāng) 25歡樂(lè)的節(jié)日 語(yǔ)文園地六 第十四周 6、1——6、7 識(shí)字7 26小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 第十五周 6、8——6、14 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 語(yǔ)文園地七 第十六周 6、15——6、21 識(shí)字8 30棉花姑娘 31地球爺爺?shù)氖? 第十七周 6、22——6、28 32蘭蘭過(guò)橋 33火車的故事 34小蝌蚪找媽媽 第十八周 6、29——7、5 語(yǔ)文園地八 復(fù)習(xí)

9、 第2篇：人教版一級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案 WORD格式 人教版學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作方案 DC學(xué)校吳XP 一、同學(xué)基本狀況分析 本班共有同學(xué)43名，大部分孩子成績(jī)優(yōu)異。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué) 習(xí)，部分同學(xué)能認(rèn)漢字500字左右，其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000 字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫(xiě)200字左右。 對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊(cè) 的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿態(tài)正確，但有3——4人因身體 緣由及習(xí)慣不良，需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。同學(xué)的閱讀愛(ài)好、閱讀 習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半

10、小時(shí)的 閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。部分同學(xué)已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一、二句的拼音作 文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字，又鞏固了拼音，孩子 的寫(xiě)作力量得到了熬煉與進(jìn)展。 上學(xué)期末的成績(jī)較好。本學(xué)期將致力于對(duì)同學(xué)基本功的訓(xùn)練及語(yǔ) 文素養(yǎng)的培育。 二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè) 八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛(ài)護(hù)環(huán)境，歡樂(lè)的夏 天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么美好，我們都有好品質(zhì)，我們身 邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含訓(xùn)練價(jià)值， 把學(xué)問(wèn)、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避 免了教材內(nèi)容的局限性

11、。 每組包括１課“識(shí)字”、４—５篇課文和１個(gè)“語(yǔ)文園地”，各 部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì) 對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。 “語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺(jué)──鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo) 同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累──引導(dǎo)同學(xué)積累 1專業(yè)資料整理 WORD格式 好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語(yǔ)交際──與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育 口語(yǔ)交際力量；展現(xiàn)臺(tái)──給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之 后有選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。本冊(cè)的識(shí)字，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě) 分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常

12、用字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn) 識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外， 在語(yǔ)文園地里也支配了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后的生字表（一），列 出了全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字；生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，情愿主動(dòng)識(shí)字。 2．認(rèn)識(shí)550個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中250個(gè)。 3．把握字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫(xiě)字， 留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4．認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 5．喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 6．學(xué)習(xí)用一般話正確、流暢地朗讀課文，切實(shí)過(guò)好認(rèn)讀關(guān)，體 會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。 7

13、．借助圖畫(huà)閱讀，了解課文的意思，樂(lè)于與人溝通自己的感受 和想法。 8．感受語(yǔ)言的優(yōu)美，積累自己喜愛(ài)的詞句。 9．對(duì)寫(xiě)話有愛(ài)好，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 10．依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 11．學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 12．能較完整地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述感愛(ài)好的見(jiàn)聞。 13．能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力了解講話內(nèi)容。 14．聽(tīng)故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 2專業(yè)資料整理 WORD格式 15．表達(dá)自信，與人交談看法自然、大方，有禮貌。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字

14、寫(xiě)字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價(jià)值觀的培育。 2、教學(xué)難點(diǎn)是： （1）在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了討 論書(shū)中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給同學(xué)充分發(fā)表自 己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。 （2）同學(xué)與別人能大膽、自信的溝通。 （3）增加同學(xué)在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。 五、教學(xué)措施 1．識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)。 本冊(cè)支配的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字，絕大多數(shù)是常用字。信任同學(xué) 能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字力量來(lái)學(xué)習(xí)這些生字，鼓舞他們用自己 寵愛(ài)的方式識(shí)字。采納多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的溝通與合作，如，進(jìn)行 小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。 采納多種形

15、式，留意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。 加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓同學(xué) 寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。 2．閱讀教學(xué)。 重視朗讀的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀 出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給同學(xué)的，而是在老師指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū) 的過(guò)程中同學(xué)自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開(kāi)單調(diào)枯燥的技術(shù) 性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)同學(xué)入境，入情，充分體會(huì)課文的情感因素。采納 多種方式，如，給畫(huà)面配音，分角色朗讀，等等。 3專業(yè)資料整理 WORD格式 在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，重視同學(xué)個(gè)人的閱讀感受，除了商量書(shū)中的 思索題之外，給同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì)，給

16、同學(xué)充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī) 會(huì)。 重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物，給他們制造溝通 課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。 3．口語(yǔ)交際教學(xué)。 重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課 之前，提早布置預(yù)備工作。 除特地的口語(yǔ)交際課，重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué) 生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際力量。 六、教學(xué)進(jìn)度支配 周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容 第一周3、1——3、6開(kāi)學(xué)常規(guī)訓(xùn)練識(shí)字1 其次周3、9——3、13 3___爺爺植樹(shù) 第三周3、16——3、204古詩(shī)兩首語(yǔ)文園地一識(shí)字二 第四周3、23

17、——3、27 7棉鞋里的陽(yáng)光 第五周3、30——4、38月亮的心愿語(yǔ)文園地二識(shí)字3 第六周4、6——4、10 11漂亮的小路 第七周4、13——4、1712失物招領(lǐng)語(yǔ)文園地三識(shí)字4 第八周4、20——4、24 15夏夜多美 第九周4、27——4、30 語(yǔ)文園地四 16要下雨了17小壁虎借尾巴 13古詩(shī)兩首14荷葉圓圓 9兩只雞蛋10松鼠和松樹(shù) 5看電視6胖乎乎的手 1柳樹(shù)醒了2春雨的顏色 4專業(yè)資料整理 WORD格式 第十周5、8——5、15識(shí)字518四個(gè)太陽(yáng)

18、19烏鴉喝水 第十一周5、18——5、22 第十二周5、25——5、29 第十三周6、1——6、5 第十四周6、8——6、12 第十五周6、15——6、19 第十六周6、22——6、26 第十七周6、29——7、3 20司馬光21稱象語(yǔ)文園地五期中 考試 識(shí)字622吃水___挖井人 23王二小 24畫(huà)家鄉(xiāng)25歡樂(lè)的節(jié)日 語(yǔ)文園地六 識(shí)字726小白兔和小灰兔 27兩只小獅子 28小伙伴29手捧空花盆的孩子語(yǔ)文 園地七 識(shí)字830棉花姑娘 31地球爺爺?shù)氖? 32蘭蘭過(guò)橋33火車的

19、故事 34小蝌蚪找媽媽 第十八周7、6——7、10語(yǔ)文園地八 第十九 周 其次十周7、13——7、17復(fù)習(xí)期末考試學(xué)期結(jié)束工作 7、13——7、17復(fù)習(xí)期末考試學(xué)期結(jié)束工作 5 專業(yè)資料整理 第3篇：人教版語(yǔ)文一級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地八教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地八》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．在生活情境中，正確認(rèn)讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷”等11個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。 2．能依據(jù)生活閱歷將詞語(yǔ)分類，培育在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。 3．發(fā)覺(jué)反犬旁、鳥(niǎo)字邊、蟲(chóng)字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。

20、 4．借助插圖，積累表示心情的詞語(yǔ)，結(jié)合生活情境，體會(huì)四種不同心情，并進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)話的訓(xùn)練。 5．借助拼音，正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫(huà)雞》。 6．借助拼音，正確、流暢地朗讀寓言《三只白鶴》，和大人一起讀邊思索，并能結(jié)合生活閱歷作出推斷。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．正確認(rèn)讀、積累“衛(wèi)生間、牙刷”等11個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生字。 2．發(fā)覺(jué)反犬旁、鳥(niǎo)字邊、蟲(chóng)字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．發(fā)覺(jué)反犬旁、鳥(niǎo)字邊、蟲(chóng)字旁所代表的含義，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。 2．結(jié)合生活情境，體會(huì)四種不同心情，并進(jìn)行說(shuō)話寫(xiě)

21、 第 1 頁(yè) 話的訓(xùn)練。 教學(xué)預(yù)備：制作多媒體課件、字卡。 教學(xué)預(yù)備：2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站 1.導(dǎo)言：同學(xué)們，看看我們的好伴侶誰(shuí)來(lái)了？(課件播放喜羊羊起床、穿衣，來(lái)到衛(wèi)生間的動(dòng)畫(huà)。出示：喜羊羊早早起，來(lái)到衛(wèi)生間要考考你。) 2.課件依次出示圖片，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。 3.引導(dǎo)同學(xué)利用字卡，同桌之間自由溝通識(shí)字：衛(wèi)、巾、刷、皂、梳、盆。 (1)讀準(zhǔn)字音：刷shuā、皂zo、梳shū。 “刷”和“梳”是翹舌音，“皂”是平舌音。

22、(2)認(rèn)清結(jié)構(gòu)：“衛(wèi)”和“巾”是獨(dú)體字，“刷”和“梳”是左右結(jié)構(gòu)的字，“皂”和“盆”是上下結(jié)構(gòu)的字。 (3)溝通識(shí)字方法。 (4)同桌相互考一考：搶讀生字，看誰(shuí)讀得精準(zhǔn)。 4.以小組為單位，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。 5.導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?，大家真棒！?tīng)一聽(tīng)，他又說(shuō)了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆這五種物品分 第 2 頁(yè) 別是干什么用的呢？”(課件出示。) 6.引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出五種物品的用處，并一一課件出示：毛巾――擦手、牙刷――刷牙、香皂――洗澡、梳子――梳頭、臉盆――洗臉。 7.引導(dǎo)同學(xué)利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：“擦”和“澡”。

23、8.指導(dǎo)同學(xué)男女生讀、小組讀、齊讀詞語(yǔ)。 二、仔細(xì)觀看，我的發(fā)覺(jué) 1.導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)特別棒，現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)?dòng)物王國(guó)逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)頭了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參與。 2.課件播放第一支走來(lái)的隊(duì)伍――小狗隊(duì)，并相應(yīng)出示生字貓、猴、獅。 (1)齊讀生字，引導(dǎo)同學(xué)觀看這三個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(課件出示“反犬旁”。) (2)引導(dǎo)同學(xué)思索“反犬旁”的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)。 (3)導(dǎo)言：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，哪些動(dòng)物還可以參與呢？(預(yù)設(shè)：狗、狼、豬、狐貍等。) 3.課件播放其次支走出來(lái)的隊(duì)伍―

24、―小鳥(niǎo)隊(duì)，并相應(yīng)出示生字雞、鴨、鴉。 (1)導(dǎo)言：觀看生字，你又發(fā)覺(jué)了什么？(課件出示“鳥(niǎo) 第 3 頁(yè) 字旁”。) (2)引導(dǎo)同學(xué)思索“鳥(niǎo)字旁”的字又和什么有關(guān)，再舉幾個(gè)例子。 4.課件播放第三支走出來(lái)的隊(duì)伍――蜘蛛隊(duì)，并出示詞語(yǔ)蝴蝶、蜻蜓、螞蟻。 (1)導(dǎo)言：最終一支隊(duì)伍比較特別，看看都有誰(shuí)。(生齊讀。) (2)引導(dǎo)同學(xué)觀看這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示“蟲(chóng)字旁”。) (3)“蟲(chóng)子旁”的字多數(shù)和蟲(chóng)子有關(guān)，同學(xué)舉例子。(螳螂、蟑螂等。) 三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用 1.導(dǎo)言：雖然這三支隊(duì)伍相差懸殊，但是，大家看在第一場(chǎng)“

25、穿針引線”競(jìng)賽中，在蜘蛛隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，他們?nèi)〉昧说谝粓?chǎng)成功。 (1)同學(xué)們，觀看他們的表情，你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)？(課件播放競(jìng)賽場(chǎng)景并出示：興奮。) (2)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)并理解：興奮。 (3)同學(xué)小組商量溝通平常生活學(xué)習(xí)中令自己興奮的事，然后同學(xué)代表匯報(bào)。說(shuō)的比較好的句子老師板書(shū)寫(xiě)在黑板上，全班同學(xué)齊讀。 2.引導(dǎo)同學(xué)觀看其他隊(duì)伍是什么表情。(課件出示：難 第 4 頁(yè) 過(guò)。)指名回答難過(guò)的事情有哪些，師生共同評(píng)價(jià)。 3.課件出示獅子生氣的面孔，引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)什么是生氣，觀察過(guò)誰(shuí)在什么狀況下生氣。 4.課件出示蝴蝶受驚的畫(huà)面，引導(dǎo)同學(xué)用一個(gè)詞描述蝴

26、蝶，了解體會(huì)什么是可怕，并說(shuō)說(shuō)在什么狀況下可怕。 5.指導(dǎo)同學(xué)用這四個(gè)詞語(yǔ)各寫(xiě)一句話，語(yǔ)句通順、內(nèi)容完整、書(shū)寫(xiě)工整。 6.小結(jié)：興奮、難過(guò)、生氣、可怕這四個(gè)詞語(yǔ)描述的是心情，是內(nèi)心情感的一種表現(xiàn)。你還知道哪些情感表現(xiàn)呢？(生氣、難過(guò)、興奮等。) 其次課時(shí) 一、誦讀古詩(shī)，日積月累 1.導(dǎo)言：運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)競(jìng)賽進(jìn)行得熱火朝天，這時(shí)喜羊羊發(fā)覺(jué)了什么呢？ 2.喜羊羊發(fā)覺(jué)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)要求運(yùn)動(dòng)員們讀出古詩(shī)后，才能起跑。 3.老師播放古詩(shī)《畫(huà)雞》的多媒體課件，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。 4.同學(xué)自由練讀古詩(shī)，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教老師和

27、同學(xué)。 5.同桌溝通學(xué)習(xí)狀況相互訂正字音，反復(fù)練讀。 6.老師范讀，同學(xué)仿照老師的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)練習(xí)誦讀。 第 5 頁(yè) 7.想象溝通：這首古詩(shī)是明朝詩(shī)人唐寅寫(xiě)的。請(qǐng)你一邊朗誦古詩(shī)，一邊看圖，看看大公雞的樣子，想象公雞打鳴叫醒千家萬(wàn)戶的情景。 8.課件播放《畫(huà)雞》的公雞插圖，同學(xué)一邊觀看公雞的樣子，一邊用自己的語(yǔ)言說(shuō)詩(shī)意。 9.齊聲誦讀，背誦古詩(shī)。 二、共同閱讀，感悟道理 1.導(dǎo)言：同學(xué)們請(qǐng)看，天空中飛來(lái)了三只漂亮的什么動(dòng)物？(課件出示：三只白鶴)這三只白鶴想向我們講解并描述一個(gè)什么故事呢，就讓我們和喜羊羊一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。(課件配圖播放

28、故事。) 2.同學(xué)初步了解內(nèi)容。老師出示字卡，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。 3.指導(dǎo)朗讀課文，把課文讀正確、流利。 4.引導(dǎo)同學(xué)思索溝通：哪只白鶴找到魚(yú)了呢？另外兩只白鶴為什么找不到魚(yú)？通過(guò)這個(gè)小故事你明白了什么道理？ 5.商量溝通：假如今后你遇到這種狀況，你會(huì)怎么做呢？ 6.布置作業(yè)：回家和大人一起來(lái)朗讀這個(gè)小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽(tīng)。 第 6 頁(yè) 人教版三班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版一班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 一班級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)方案