2019年秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《地球清潔師》教案 湘教版.doc
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地球清潔師 教學(xué)目標(biāo): 1.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子。 2.了解地球清潔師有哪些,滲透環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 自讀課文內(nèi)容,把課文讀準(zhǔn)確,讀通順,揣摩各角色的語(yǔ)氣。 教學(xué)難點(diǎn): 了解課文中地球清潔師的作用。 教學(xué)過(guò)程: 一.從生活走進(jìn)課堂。 ?。保鍟?shū)“清潔”二字。引問(wèn):怎樣的環(huán)境才算清潔? ?。玻畮熢凇扒鍧崱倍趾蠹由稀皫煛保ǎ保┣鍧崕熓鞘裁匆馑??(2)你見(jiàn)過(guò)清潔師嗎?到生活中找個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。 ?。常畮熢偌由稀暗厍颉倍???吹竭@個(gè)題目,你想了解什么?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,去認(rèn)識(shí)這些“地球清潔師 ”。 4.齊讀課題。 二.朗讀課文,理解課文。 1.有感情地朗讀課文。(讀時(shí)把自己當(dāng)成故事中的角色,揣摩人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,想象說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、表情)思考:課文中介紹了哪些地球清潔師?這些地球清潔師是怎樣清潔地球的? 2.學(xué)生反饋,教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。 (1)“假如沒(méi)有我們,江河湖海就會(huì)變成臭水?!? ①這里的“我們”是指誰(shuí)?為什么有了他們,地球才會(huì)更干凈、更美麗?假如沒(méi)有他們,地球會(huì)怎么樣?所以這句話(huà)總結(jié)、肯定了他們對(duì)地球的貢獻(xiàn),表明他們的確是地球的清潔師。 ②誰(shuí)能用“有了……就……”仿照課文里的句子說(shuō)話(huà)? (2) “有了你們,地球才會(huì)更干凈、更美麗!” ①這里的“你們”是指誰(shuí)?為什么有了他們,地球才會(huì)更干凈、更美麗?假如沒(méi)有他們,地球會(huì)怎么樣?所以這句話(huà)總結(jié)、肯定了他們對(duì)地球的貢獻(xiàn),表明他們的確是地球的清潔師。 ②誰(shuí)能用“有了……才……”仿照課文里的句子說(shuō)話(huà)? 3.指導(dǎo)朗讀。 分角色朗讀,互相評(píng)議。 4.指導(dǎo)生歸納,師板書(shū): 魚(yú)(清除微生物)凈化江河湖海 烏鴉(專(zhuān)吃蒼蠅的蛹、腐爛的肉)凈化地面 屎克郎(吃牛馬糞便)凈化牧場(chǎng)、草原 大樹(shù)(吸收灰塵、有毒氣體)凈化空氣 三.細(xì)讀感知 1.朗讀喜歡的角色的語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 “因?yàn)楱D―所以――” 烏鴉專(zhuān)吃蠅蛆、地蠶等臟蟲(chóng)子,凈化地面 屎克郎吃牛馬糞便,牧場(chǎng)、草原 大樹(shù)吸收灰塵、有毒氣體,凈化空氣 2.把自己喜歡的那個(gè)角色的話(huà),認(rèn)真讀讀記記,試著背誦。 四.以生活替代課堂,掀起設(shè)法,豐富知識(shí) 1.這時(shí)候,如此大的森林里難道就只有這四位愿意報(bào)名嗎?還有哪位朋友想報(bào)名? ?。玻该f(shuō)。 3.師生評(píng)價(jià)。 四.從課堂回歸生活,升華主題 ?。保蔀橐幻厍蚯鍧崕煟⒉灰笏修Z轟烈烈的壯舉,只要能為地球母親作出自己的一份小小的貢獻(xiàn)。再想一想,我們?nèi)祟?lèi)是不是也是地球清潔師呢? ?。玻该f(shuō)說(shuō)原因。 ?。常?lián)系生活,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們也是地球清潔師。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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